主題:台中市小一新生閱讀起步走

<活動一>新生閱讀推廣計劃:

一、繪本圖畫書的起步走:

1圖多字少容易聚焦

2看書知道故事內容

3想像力的延展

4美學教育的開始

二、繪本導讀重點

1圖畫:

(1)多元多變的色彩

(2)物體的輪廓

(3)表情動作

2文字:

(1)字詞句段

(2)溫度,情緒,表情,(聲音)

(3)想像力,創造力

三、讓孩子自己看書:信心很重要,從字少圖很大的書開始；見好就收,絶不勉強。

1在最精彩處停下，陪孩子看完剩下

2找碴遊戲:故意念錯

3孩子拼讀一句/段,家人負責轉化

4輪流說

5角色與旁白

6讀前預測,讀後聊書(主角是誰?遇到什麼困難?怎麼解決?結果如何?喜不喜歡這本書?為什麼?

<活動二>繪本花園導覽:會動的繪本與互動遊戲

<活動三>台中市閱讀線上認證

1系統更新,9/10後才可使用

2家長協助孩子登入,第一次預設密碼:0000

3登入系統>點書認證

<活動四>歡迎加入圖書志工行列

圖畫書區繪本主題有關圖書館利用，很適合分享給剛入門的孩子。

透過親和有趣的故事情節，讓孩子體驗圖書館功能：

《無尾熊和小花》、《午夜圖書館》、《圖書館老鼠》、《大熊去圖書館》及《大鬼小鬼圖書館》

可以熟悉圖書館借閱規則：

《莉莉的第一張借書證 》與《有誰看到我的書》

提醒孩子別忘了圖書館使用的禮儀及守則。：

《喂！等一下那是我的書》、《狐狸愛上圖書館》、《圖書館獅子》、《安靜！這裡是圖書館》

展示閱讀具有強大的力量：《圖書館女超人》

說明從閱讀跨到寫作的歷程：《圖書館老鼠》

讓孩子知道這個世界還有很多人需要幫助才有機會閱讀：

《驢子圖書館》、《坐車來的圖書館》

巧妙的寓「圖書館利用知識」於兒童小說情節中：

日文翻譯小說【晴天圖書館】系列

有趣的兒童小說：《圖書館精靈》【神祕圖書館偵探】系列

第一階段：欣賞封面（預測故事，不做評論）

第二階段：欣賞內文的圖（簡單互動，重述觀點，不做引導）

第三階段：閱讀全文，故事討論

（１）你發現了什麼？

（２）這本書的故事內容，跟你剛才猜的一樣嗎？

（３）一樣是哪裡一樣？

（４）不一樣是哪裡不一樣？

（５）從孩子發表的話裡頭，再去引導孩子，去進行這本故事書內容的討論

＊低年級上課時間不宜太久，發現坐不住了，說繪本故事給小孩聽就對了。