Spoken Corpus of Foreign and Immigrant Patient Narratives

The Spoken Corpus of Foreign & Immigrant Patient Narratives

Narrative Pedogagy and the Corpus

Narrative pedagogy is an educational approach that uses stories from patients and healthcare workers to promote learning through reflection, discussion, and perspective-taking. By engaging with first-person narratives, learners move beyond diseases and treatments to consider the experiences, values, cultural backgrounds, expectations, and emotions that shape each patient's healthcare journey.

The Spoken Corpus of Foreign and Immigrant Patient Narratives (the Corpus) provides first-person accounts of healthcare experiences from culturally and linguistically diverse (CALD) patients living in Japan. These narratives offer educators a resource for helping medical and nursing students explore intercultural communication, develop cultural sensitivity, strengthen empathy, and better understand patient-centered care from the patient's perspective.

ナラティブ・ペダゴジーと本コーパス

ナラティブ・ペダゴジーとは、患者や医療従事者の語りを教育に取り入れ、振り返りや対話、そして他者の視点に立って考えることを通して学びを深める教育的アプローチです。一人称で語られるナラティブに触れることで、学習者は病気や治療だけでなく、患者一人ひとりの医療体験を形づくる経験、価値観、文化的背景、医療への期待、そして感情について考える機会を得ます。

外国人・移住者患者ナラティブ・コーパスは、日本で医療を受けた文化的・言語的に多様な背景（CALD）をもつ患者による、一人称の医療体験談を収録しています。これらのナラティブは、医療系・看護系教育において、異文化間コミュニケーションへの理解を深め、文化的感受性や共感性を育み、患者の視点から患者中心の医療について考えるための教育資源として活用することができます。

Table 1 Corpus Demographics

Reprinted from "The Spoken Corpus of Foreign and Immigrant Patient Narratives for Nursing and Medical Education," by M. Porter, 2025, Nursing English Nexus, 9(2), p. 33. Copyright by the Author. Licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International.

Diverse Voices

The Corpus brings together the experiences of people from a wide range of countries, language backgrounds, ages, and genders who have received healthcare in Japan. This diversity reflects the variety of patients that healthcare professionals may encounter in clinical practice and exposes learners to different perspectives, expectations, and communication challenges. Together, these narratives illustrate how language, culture, and previous healthcare experiences shape patients’ interactions with the Japanese healthcare system.

多様な語り手

本コーパスには、日本で医療を受けた外国人・移住者による語りが収録されています。出身国や母語、年齢、性別など、多様な背景を持つ参加者の経験を通して、医療者が臨床現場で出会うさまざまな患者像を知ることができます。それぞれの語りは、言語や文化、これまでの医療経験の違いが、日本の医療制度や医療者とのコミュニケーションにどのような影響を与えるのかを理解するための貴重な学習資料となっています。

Table 2 Categorization of Patient Narratives by Medical Topic

Diverse Complaints

The narratives span a broad range of medical conditions and healthcare settings, from routine outpatient consultations to emergency care, maternity services, surgery, mental health, and chronic disease management. By presenting diverse health concerns alongside the communication and cultural issues that arose during care, the corpus helps learners appreciate that intercultural challenges are not confined to a single specialty or patient group. Instead, culturally responsive communication is relevant across the full spectrum of healthcare practice.

多様な受診理由

本コーパスには、外来診療、救急医療、妊娠・出産、手術、精神科診療、慢性疾患など、幅広い医療場面における患者の経験が含まれています。多様な健康課題と、それぞれの場面で生じた言語的・文化的課題をあわせて学ぶことで、異文化間コミュニケーションの重要性は特定の診療科に限られるものではなく、あらゆる医療現場に共通する課題であることを理解することができます。

Narrative Composition

Each narrative follows a common structure, beginning with personal background information such as how long the speaker has lived in Japan, their level of Japanese proficiency, and when the healthcare encounter took place. This is followed by an account of why they sought medical care and what they experienced during their visit to a clinic or hospital. Speakers were invited to focus on either a single healthcare encounter or a series of visits related to the same chief complaint. Finally, they reflect on their experience, often comparing it with healthcare in their home country.

ナラティブの構成

本コーパスに収録されているナラティブは、共通した構成で語られています。まず、日本での在住年数、日本語能力、受診した時期などの基本的な背景が紹介されます。続いて、受診に至った経緯や、病院・診療所で実際に経験した出来事が語られます。語り手には、一度の受診について語ることも、同じ主訴に関連する一連の受診について語ることもできるよう依頼しました。最後に、自身の医療体験を振り返り、多くの場合、母国で受けた医療との比較を交えながら考察しています。

Using the Corpus

There is no single "correct" way to use the Corpus. Rather than prescribing a particular teaching method, the corpus is intended as a flexible educational resource that educators can adapt to their own learning objectives, student populations, and instructional contexts.

Depending on the educational goals, the narratives may be used to promote close reading and thematic analysis, stimulate reflective discussion or writing, compare healthcare experiences across cultures, examine communication challenges, or serve as the basis for role-play and simulation activities. We encourage educators to explore the narratives, identify themes relevant to their own teaching, and develop learning activities that best meet the needs of their students.

コーパスの活用方法

本コーパスに決まった活用方法はありません。特定の教授法を前提とした教材ではなく、教育目標や学習者の特性、授業の内容や目的に応じて柔軟に活用できる教育資源として作成されています。

教育目標に応じて、ナラティブは精読やテーマ分析、振り返りやディスカッション、異なる文化圏における医療体験の比較、医療コミュニケーション上の課題の検討、さらにはロールプレイやシミュレーション学習の教材として活用することができます。ナラティブを読み進めながら、ご自身の授業に関連するテーマを見つけ、学習者のニーズや学習目標に合わせた教育活動へと発展させていただければ幸いです。

These interviews were collected by Mathew Porter, Associate Professor at Fukuoka Jo Gakuin Nursing University, Faculty of Nursing. The project was supported by JSPS KAKENHI Grant Number JP18K00812. Mathew Porter can be reached at 092-943-4174 (switchboard) or porter@fukujo.ac.jp.

本コーパスに収録されているインタビューは、福岡女学院看護大学看護学部准教授のマシュー・ポーターによって収集されました。本プロジェクトは、日本学術振興会科学研究費助成事業（JSPS KAKENHI、課題番号：JP18K00812）の助成を受けて実施されました。

お問い合わせは、福岡女学院看護大学（代表）092-943-4174、または porter@fukujo.ac.jp までお願いいたします。

Please cite the Corpus as follows.

APA

Porter, M. (n.d.). Narratives. Spoken Corpus of Foreign and Immigrant Patient Narratives. https://sites.google.com/st.fukujo.ac.jp/nonjapanesepatientnarratives/

AMA

Porter, M. Narratives. Spoken Corpus of Foreign and Immigrant Patient Narratives. Accessed Month Day, Year. https://sites.google.com/st.fukujo.ac.jp/nonjapanesepatientnarratives/

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