อาจารย์ประจำหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา

1.   ปรัชญาและความสำคัญของหลักสูตร
1.1  ปรัชญาของหลักสูตร
ผลิตครูเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีคุณภาพสูง มีภาวะผู้นำการเรียนรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สร้างสรรค์นวัตกรรมเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา มีความรู้คู่คุณธรรม สามารถบูรณาการความรู้ ทักษะ เจตคติ คุณธรรม และจริยธรรมแห่งวิชาชีพไปสู่การจัดการศึกษาและพัฒนาครู ให้เป็นคนดี มีสติปัญญา มีความสามารถ และอยู่ร่วมกับบุคคลอื่นได้อย่างมีความสุข และสามารถเผชิญปัญหาหรือวิกฤติได้ด้วยสติปัญญา
1.2  ความสำคัญของหลักสูตร
สถานการณ์ปัจจุบันท่ามกลางกระแสโลกาภิวัตน์ที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว เทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทสำคัญในทุกภาคส่วนทั้งสังคม  เศรษฐกิจ การเมืองการปกครองและการศึกษา ทั้งในมิติของการพัฒนาและการจัดการวิกฤตการณ์ที่เกิดขึ้นมีการนำแนวคิด วิธีการ รูปแบบและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาปรับใช้ ส่งผลให้ทุกภาคส่วนในสังคมมีคุณภาพมากขึ้น โดยเฉพาะด้านการศึกษาผู้เรียนได้รับประสบการณ์ใหม่ได้เรียนรู้จากสื่อและเทคโนโลยีที่ทันสมัยรูปแบบการเรียนการสอนมีการเปลี่ยนแปลงไปสู่การเน้นที่ผู้เรียนเป็นสำคัญส่งเสริมและตอบสนองการเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างไม่มีที่สิ้นสุด เพื่อให้ผู้เรียนสามารถรับรู้เข้าใจ ปรับตัวและใช้เทคโนโลยีได้อย่างรู้เท่าทันและมีประสิทธิภาพจึงเป็นบทบาทหน้าที่สำคัญของครูผู้สอนด้านเทคโนโลยีดิจิทัลในการที่จะถ่ายทอดองค์ความรู้และทักษะทางด้านเทคโนโลยีให้แก่ผู้เรียนในยุคโลกาภิวัตน์นี้

2. วัตถุประสงค์ของหลักสูตร เพื่อผลิตบัณฑิตให้มีคุณลักษณะ ดังนี้
1) มีความรอบรู้ในศาสตร์ด้านการจัดการเรียนรู้ทางเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาให้มีคุณภาพ  
2) ออกแบบและจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็มศักยภาพ  
3) เป็นครูนวัตกรด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างนวัตกรรมที่เกิดจากการเรียนรู้ได้
4) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณมาตรฐานวิชาชีพครู
5) สามารถจัดการตนเองได้รอบด้าน
6) มีความเป็นพลเมืองโลกอย่างมีคุณภาพ 

3. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร
PLO 1 เชื่อมโยงความรู้ในศาสตร์วิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนได้
Sub PLO 1.1 อธิบายความรู้ในศาสตร์วิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
Sub PLO 1.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ในศาสตร์วิชาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่เพื่อพัฒนา

                        การจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
PLO 2 บูรณาการความรู้เพื่อจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างรอบด้าน
Sub PLO  2.1 วิเคราะห์องค์ประกอบเพื่อจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาในการพัฒนาผู้เรียน

Sub PLO  2.2 ประเมินผลการออกแบบการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา เพื่อการพัฒนาอย่างรอบด้าน
PLO 3 ผลิตนวัตกรรมการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนให้ผู้เรียนสามารถสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ 

                        และเป็นผู้นำทางวิชาการ
Sub PLO 3.1 วิเคราะห์ ออกแบบ และสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ทางเทคโนโลยีดิจิทัลที่ทันสมัยมีคุณภาพและมีประสิทธิภาพเพื่อส่งเสริมการ

                        เรียนรู้ได้
Sub PLOs 3.2 นำนวัตกรรมการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาที่ทันสมัยมีคุณภาพและมีประสิทธิภาพไปประยุกต์ใช้ในการจัดการ                          เรียนการสอนและการพัฒนาการเรียนรู้ได้
Sub PLOs 3.3 ประเมินคุณภาพประสิทธิภาพและนำเสนอนวัตกรรมการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลที่ทันสมัยเพื่อการศึกษาได้
PLO 4 ปฏิบัติตามคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ และความรับผิดชอบต่อสังคมในการประกอบอาชีพ
Sub PLO 4.1 ปฏิบัติงานตามคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาชีพ
Sub PLO 4.2 ปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาชีพ
PLO 5 สามารถเชื่อมโยงความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา วางแผนอย่างเป็นระบบในการจัดการตนเองได้อย่างรอบด้าน
Sub PLO 5.1 สามารถจัดการตนเองได้อย่างเหมาะสม ภายใต้สถานการณ์และสภาพแวดล้อม  ต่าง ๆ
Sub PLO 5.2 มีบุคลิกภาพ ลักษณะนิสัย ค่านิยม ที่สะท้อนจิตวิญญาณความเป็นครู
PLO 6 แสดงออกถึงการมีส่วนร่วมในการเป็นพลเมืองโลกที่เข้มแข็งในมิติต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม
Sub PLO 6.1 เข้าใจความหมายของพลเมืองคุณภาพในมิติของสิทธิและความรับผิดชอบ
Sub PLO 6.2 ใช้ภาษาในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องและหลากหลายเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์
Sub PLO 6.3 สามารถปรับตัวและประยุกต์ใช้ทักษะในศตวรรษที่ 21 และทักษะที่รองรับการเปลี่ยนแปลงในอนาคตภายใต้สังคมพหุวัฒนธรรม