ประเด็นท้าทายของข้าพเจ้า เรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา มัธยมศึกษาปีที่ 3  โดยใช้วิธีการสอนแบบ Active Learning เรื่องกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ รายวิชาสังคมศึกษา ปีการศึกษา 2566

1.   สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

            จากปัญหาด้านการเรียนการสอนในสาระเศรษฐศาสตร์ พบว่า เนื้อหาค่อนข้างมากและยากสำหรับนักเรียน ทำให้นักเรียนไม่ค่อยให้ความสำคัญและสนใจบทเรียนเท่าที่ควร ส่งผลให้มีนักเรียนบางกลุ่มมีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนเศรษฐศาสตร์ค่อนข้างต่ำและเกิดความเบื่อหน่ายในการเรียน ทำให้ครูต้องใช้วิธีการสอนที่หลากหลายโดยเน้นรูปแบบ Active Learning ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงและแก้ปัญหาในระหว่างการจัดการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดีและจะส่งผลให้นักเรียนมีความชอบในบทเรียนและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตต่อไป

2.   วิจากการที่ผู้จัดทำข้อตกลงได้เสนอประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา โดยใช้วิธีการสอนแบบ Active Learning เรื่อง กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3      ในรายวิชารายวิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส23101 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566  โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา โดยวิธีการดำเนินการตามประเด็นท้าทายดังกล่าวให้บรรลุตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย   ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนในปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ผู้จัดทำข้อตกลงได้ดำเนินการตามกระบวนการคุณภาพ PDCA 

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

   3.1 เชิงปริมาณ

     ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง กลไกราคาใน

ระบบเศรษฐกิจ ประเทศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้เรียนโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด(ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 80 ขึ้นไปจากจำนวนนักเรียนทั้งหมด

       3.2 เชิงคุณภาพ

       นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและนำองค์ความรู้ที่ได้มาใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน

       ผลการดำเนินการ

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง กลไกราคาใน

ระบบเศรษฐกิจ ประเทศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้เรียนโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด(ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม) 

คิดเป็นร้อยละ 80 ขึ้นไปจากจำนวนนักเรียนทั้งหมด

2.  นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและนำองค์ความรู้ที่ได้มาใช้แก้

ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในระดับ

มากที่สุด