รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ

ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ

ขั้นตอนและแนวการปฏิบัติ

    1.  ส่งเสริมให้ครูพัฒนาตนเอง โดยศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับวิธีการวัดผล และประเมินผลการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ  และการศึกษาตามอัธยาศัย

    2.  ส่งเสริมและพัฒนาผู้บริหาร ครูให้ใช้วิธีการที่หลากหลายในการวัดและประเมินผลในสถานศึกษาทั้งการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย

    3.  ศึกษา วิเคราะห์  รูปแบบ  วิธีการในการพัฒนาแนวทางการวัดผลและประเมินผลในสถานศึกษาทั้งการศึกษาในระบบ  การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย

    4.  จัดทำคู่มือการวัดผล เทียบโอนผลการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ  และการศึกษาตามอัธยาศัย

ผลสำเร็จที่คาดหวัง

    1.  ครูและผู้เกี่ยวข้องมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการวัดผลการเรียนรู้ของนักเรียน ทั้งการวัดผลการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย

    2.  การวัดผลและประเมินผลสอดคล้องตามแนวทางการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 และ (ฉบับที่ 3 ) พ.ศ.2553 และสอดคล้องตามสาระการเรียนรู้ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2560)

    3.  ครูและผู้ที่เกี่ยวข้องใช้วิธีการที่หลากหลายในการวัดและประเมินผล และนำผลการวัดและประเมินผลไปพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนเป็นรายบุคคล

ขั้นตอนและแนวการปฏิบัติ

1.  รวบรวมเครื่องมือการวัดและประเมินผลการศึกษา

2.  ศึกษา วิเคราะห์ เครื่องมือวัดผลและประเมินผลที่มีผู้จัดทำแล้ว คัดเลือกให้เหมาะสมกับเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา

3.  จัดประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดทำและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลให้ครอบคลุมด้านต่อไปนี้

     3.1  เครื่องมือวัดและประเมินผลตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ

     3.2  เครื่องมือวัดผลและประเมินผลตามประเภทของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

     3.3 เครื่องมือวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง

     3.4 เครื่องมือวัดผลและประเมินผลคุณลักษณะที่พึงประสงค์

     3.5 เครื่องมือวัดผลและประเมินผลความสามารถในการอ่าน คิด วิเคราะห์ และการเขียนสื่อความ

4.  บริการเครื่องมือวัดและประเมินผลทางการศึกษาแก่สถานศึกษา

ผลสำเร็จที่คาดหวัง

    มีคลังเครื่องมือวัดและประเมินผลระดับเขตพื้นที่การศึกษา ที่สอดคล้องกับความต้องการของสถานศึกษา

ขั้นตอนและแนวการปฏิบัติ

    1. ศึกษา  วิเคราะห์  แนวทาง  ในการติดตาม  ตรวจสอบ และประเมินผลการศึกษา

    2. ดำเนินการ  ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการศึกษา

    3. จัดทำรายงาน การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการศึกษา

    4. เผยแพร่ผลการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการศึกษา

ผลสำเร็จที่คาดหวัง

    สถานศึกษามีการวัดผลและประเมินผลการศึกษาที่ถูกต้อง และมีคุณภาพ

ขั้นตอนและแนวการปฏิบัติ

    1.  ศึกษา  วิเคราะห์  วิจัย  เกี่ยวกับระบบ วิธีการ  เครื่องมือวัดและประเมินผลการศึกษา

    2.  วางแผนการทดสอบทางการศึกษา  ให้ครอบคลุมสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระ ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

    3. กำหนดแนวทางในการทดสอบทางการศึกษา ให้สอดคล้องตามที่กระทรวงศึกษาธิการและสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติกำหนด

    4. ประสานความร่วมมือกับสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ O-NET , RT , NT และการทดสอบทางการศึกษาระดับนานาชาติ PISA

    5.  ดำเนินการทดสอบทางการศึกษาและให้บริการสอบวัดความรู้ ความสามารถให้กับนักเรียน

    6.  พัฒนาคลังข้อสอบมาตรฐานการศึกษา

    7.  จัดสร้างโปรแกรมเก็บข้อมูลคุณภาพการศึกษาของผู้เรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้

ผลสำเร็จที่คาดหวัง

    มีคลังข้อสอบมาตรฐานการศึกษาระดับเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา และมีข้อมูลคุณภาพการศึกษาของผู้เรียน

รายงานผลการวิเคราะห์ผลการทดสอบ
ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน
(O-NET) ปีการศึกษา 2565

ประชาสัมพันธ์การทดสอบ
O-NET 2566

ปฏิทินการดำเนินการจัดสอบ
O-NET ม.3 ปีการศึกษา 2566

ปฏิทินการดำเนินการจัดสอบ
O-NET ม.6 ปีการศึกษา 2566

รายงานผลการวิเคราะห์ผลการทดสอบ
ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน
(O-NET) ปีการศึกษา 2566

ประชาสัมพันธ์

ปฏิทินการดำเนินการจัดสอบ
O-NET ม.3 ปีการศึกษา 2567

ปฏิทินการดำเนินการจัดสอบ
O-NET ม.6 ปีการศึกษา 2567

รายงานผลการวิเคราะห์ผลการทดสอบ
ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน
(O-NET) ม.3 ปีการศึกษา 2567

รายงานผลการวิเคราะห์ผลการทดสอบ
ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน
(O-NET) ม.6 ปีการศึกษา 2567

รายงานเชิดชูเกียรติสถานศึกษา ผู้บริหารและครู

ในการขับเคลื่อนยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET และ PISA

ระเบียบงานวัดผลและประเมินผลของสถานศึกษา

รายงานการประเมิน RT
ปี 2565

รายงานการประเมิน ONET
ปี 2565