Publications

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 Publications in Korean 

• 박주용. (2001). 순환고리와 인과연쇄에 대한 인과 추리. 한국심리학회지: 인지 및 생물, 13(2), 161-171.

• 박주용(2010). 구성적 선다형 검사 방식에서 배점 조작의 효과. 한국심리학회지: 인지 및 생물, 22, 573-588.

• 박주용, & 배제성. (2011). 인출 유도 후 재학습의 중요성. 한국심리학회지: 인지 및 생물, 23(4), 565-581.

• 배수정, & 박주용. (2016). 학습 방식과 학습 목표가 학습 후 질문과 이해도에 미치는 영향. 한국심리학회지: 인지 및 생물, 28(3), 517-541.

• 배수정, & 박주용. (2016). 대학 수업에서 누적 동료평가 점수를 활용한 성적 산출 방법의 타당성. 인지과학, 27(2), 221-245.

• 박주용. (2016). 힘 확률 대비 이론에 기반을 둔 인과 추론 연구. 인지과학, 27(4), 541-572.

• 송민해, & 박주용. (2017). 컴퓨터화 변형 선다형 시험 방식에서 감점제가 시험 점수와 반응 포기에 미치는 영향. 인지과학, 28(4), 315-328.

• 박주용, & 박정애. (2018). 동료평가의 현황과 전망. 인지과학, 29(2), 85-104.

• 송민해, & 박주용. (2019). 개념도 그리기에서 협력방식이 성취도에 미치는 영향. 한국심리학회 학술대회 자료집, 268-268.

• 박정애, & 박주용. (2019). 동료평가 정확도 향상 방안의 비교: 평가 기준에 대한 학생들 간 토론 대 전문가 평가 사례 제시. 인지과학, 30(4), 175-197.

• 송민해, & 박주용. (2020). 감점제와 단답형을 도입한 컴퓨터화 변형 선다형 시험 방식이 역행풀이 감소에 미치는 영향. 교육평가연구, 33(3), 561-575.

 Publications in English 

• Lim, J., Shin, Y., Lee, S., Chun, M-S., Ihm, J-J., & Park, J. (in-press). Improving student learning through combined prediscussion activity and discussion: Monitoring engagement during student-led and teacher-led discussion,

• Lim, J., & Park, J. (2023). Self-study enhances the learning effect of discussions. Journal of the Learning Sciences, 1-22.

• Park, J, A., Song, M, H., Lim, J., & Park, J. (2022). Two Faces of Grit-Perseverance: Is It Always Good to Exert Grit? Journal of Cognitive Psychology, 34(8), 1063-1074.

• Lim J., Ko, H., Ihm, J-J., & Park, J. (2022). Effect of Active Learning and Online Discussions on the Academic Performances of Dental Students. BMC Medical Edcuaton, 22(1), 312.

• Lee, J., Lim, J., Park, J., & Kim, C. (2022). Emotion Evaluator: Expanding the Affective Lexicon with Neural Network Model. In Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society (Vol. 44, No. 44). 

• Song, M. H., Lim, J., & Park, J. (2022). The Effect of Weekly Writing and Peer Reviewing Upon Students’ Writing Competence. In Proceedings of the 16th International Conference of the Learning Sciences-ICLS 2022, pp. 1029-1032. International Society of the Learning Sciences. 

• Lim, J., Yang, J. W., Lee, J., & Park, J. (2022). The Way to Better Learning Online: Using Online Discussions in College Classes During COVID-19. In 16th International Conference of the Learning Sciences, ICLS 2022 (pp. 282-288). 

• Kim, S., Yang, J. W., Lim, J., Lee, S., Ihm, J., & Park, J. (2021). The impact of writing on academic performance for medical students. BMC Medical Education, 21(1), 1-8. 

• Lim, J., Jo, H., Zhang, B. T., & Park, J. (2021). Passive versus active: Frameworks of active learning for linking humans to machines. In Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society (Vol. 43, No. 43). 

• Lim, J., Jo, H., Zhang, B. T., & Park, J. (2020). Human-like active learning: Machines simulating the human learning process. arXiv preprint arXiv:2011.03733. 

• Lim, J., Ko, H., Yang, J. W., Kim, S., Lee, S., Chun, M. S., ... & Park, J. (2019). Active learning through discussion: ICAP framework for education in health professions. BMC medical education, 19(1), 1-8. 

• Park, J. (2010). Constructive multiple-choice testing system. British Journal of Educational Technology, 41, 1054-1064.

• Park, J. (2009). A computerized testing system that reduces backward reasoning in multiple-choice items. Korean Journal of Cognitive Science, 20, 275-289.

• Park, J. (2006). Learning in a new computerized testing system. Journal of Educational Psychology, 97, 436-443.