Orientasi Mata Pelajaran

[proses berpikir dan bertindak dala menghadapi atau merespon masalah-masaah yang ada di lingkungan, yang kemudian dikenal proses ilmiah.

IPA adalah ilmu pengetahuan alam.

Tes Awal atau  tes Diagnosis

[untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan siswa dalam menguasai materi ajar tertentu pasca-BDR dan mengetahui penyebabnya agar dapat dirumuskan tindak lanjut berupa intervensi pembelajaran yang relevan dengan kekurangan siswa. ]

Apa saja dari 5 jenis zat adiktif yang biasa ditambahkan dalam makanan

Alokasi Waktu

[60 menit]

Capaian Pembelajaran

[Diisikan CP dari yang sudah ditetapkan pusat pada tiap mata pelajaran.]

1. Mendeskripsikan fungsi darah 

2. Membuat model komponen penyusun darah

3. Mendeskripsikan karakteristik masing-masing komponen penyusun darah

Tujuan Pembelajaran: 

[Diisikan tujuan pembelajaran dari Tujuan Pembelajaran (TP) dan bisa dikembangkan sesuai Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) pada materi tertentu...]

1. Menyebutkan ciri-ciri sel darah merah

2. Menyebutkan ciri-ciri sel darah putih

3. Menyebutkan ciri-ciri plasma darah

4. Menyebutkan ciri-ciri trombosit

Aktivitas :

Pembelajaran pada mata pelajaran .IPA menggunakan alur seperti di bawah ini:

1. Model Pembelajaran Discovery

2. 
   

[Diisikan dengan prasyarat pembelajaran hanya saja bisa berupa pertanyaan reflektif sederhana untuk mengingat materi  yang sudah dipahami dan yang akan dipelajari]

Pada unit Bab 6, kita akan mengeksplorasi lebih jauh tentang Model Komponen Penyusun Darah  apa yang sudah ananda ketahui tentang ciri-ciri eritrosit?

Jawaban bisa langsung di tanggapi dengan berbagai cara ....

[Diisikan materi  kunci dlam membangun konsep  yang memfasilitasi siswa dengan memperhatikan perbedaan cara belajarnya (Video/Teks/Gambar]

Contoh:

Materi

Pada saat ini ananda sudah masuk pada langkah eksplorasi konsep. Ini berarti ananda akan banyak melakukan eksplorasi mandiri dengan mencermati vedio pembelajaran, teks, dan poster di bawah ini: .................

[Diisikan konfirmasi materi  yang sudah dikuasai atau sudah bisa diaplikasikan di kehidupan dibuat interaktif G. Form]

Konfirmasi

Dari pengetahuan dan pengalaman ini

• Saya sudah berani berbicara di depan teman-teman saat diskusi tentang ....

• Apa sajakah yang kira-kira hal yang penting dan perlu diperhatikan ...... 

• ................

Diskusi antar teman : 

[Penugasan secara kelompok/antar teman secara daring/luring yang mendorong siswa bekerja sama dan dilakukan sebelum pembelajaran tatap muka di sekolah yang dipanduan dengan kalimat perintah dan/atau pertanyaan dibuat interaktif G. Form]  

1. Menjelaskan jawaban pertanyaan nomor ...

2. Membuat catatan

3. Membuat poster  

4. Membuat peta konsep .......

5. Membuat PPT sederhana ....

Unggah Refleksi : 

[Siswa menuliskan refleksi setelah melajar daring dilakukan dengan pandua pertanyaan] dimana hasilnya langsung terunggah dan dan terespon.

Uji Kompetensi

[Penugasan secara mandiri untuk menguji hasil belajarnya dibuat interaktif G. Form dengan soal HOTS-quiz] dimana hasil (skor)nya langsung terunggah dan dapat dilihat responnya, diharapkan siswa dapat mengerjakan lebih dari sekali. 

1. ..............

2. ,,,,,,,,,,,

3. ////////////////

Sintag PTM Terbatas (sesuaikan dengan sitang di buku pegangan guru dan disesuaikan dengan keadaan)

Apersepsi

1. Berdo'a

2. Mengabsen kehadiran

3. Membuat kesepakatan hari ini

Materi

4. Penguatan materi antara siswa dan guru tentang perihal yang dipelajari baik materi, soal - jawaban, dan lain-lain sehingga pemahaman siswa semakin baik contoh:

• Anak-anak mari kita mendiskusikan soal nomor 4 mengapa kog banyak yang salah jawab apa masalahnya? apa masalahnya? dimana kesulitan kalian? silahkan kelompok ...........

• Hari ini, kita mmempresentasikan hasil kerja kalian yang lainnya .... 

5. Membuat simpulan

Penutup 

[dengan perkembangan di kelas guru dapat membuat rencana tindak lanjut yang sesuai dengan karakteristik siswanya yang berhubungan materi tersebut]. Apakah remidi, memberikan pengayakan, dan penugasan dll. 

[dibuat form interaktif Google Form Survey, tentang refleksi dirinya setelah mempelajari materi .....] respon terunggah dan dapat dilihat oleh yang bersangkutan tanpa skor.