SELAMAT DATANG DI MAJALAH DIGITAL
PERPUSTAKAAN ILMU SMK NEGERI 1 BATAM
"Membaca Hari Ini, Memimpin Masa Depan" "
PERPUSTAKAAN ILMU SMK NEGERI 1 BATAM
"Membaca Hari Ini, Memimpin Masa Depan" "
Selamat Datang di Wadah Literasi Digital Kami!
Majalah Digital Perpustakaan Ilmu hadir sebagai ruang ekspresi, informasi, dan edukasi bagi seluruh civitas akademika SMK Negeri 1 Batam. Melalui platform ini, mari tingkatkan minat baca, wawasan, serta kreativitas menulis untuk mewujudkan generasi Vokasi yang cerdas, kritis, dan berbudaya literasi tinggi. Selamat mengeksplorasi dan membaca!
Petunjuk:
Lengkapilah paragraf berikut berdasarkan data diri, tabel referensi, dan hasil perhitunganmu. Tulis paragraf ini dalam jurnal literasi.
Nama saya __________________________. Saya berusia _____ tahun, dengan tinggi badan _____ cm dan berat badan _____ kg.
Berdasarkan informasi dari artikel, berat badan saya kurang/sudah/cukup/melebihi (pilih salah satu) dibandingkan dengan angka referensi untuk kelompok usia saya. Tinggi badan saya kurang/sudah/cukup/melebihi (pilih salah satu) dibandingkan dengan angka referensi yang ada.
Selisih berat badan saya dengan angka referensi adalah _____ kg, sedangkan selisih tinggi badan saya dengan angka referensi adalah _____ cm.
Berdasarkan tabel kebutuhan protein, kebutuhan protein harian saya seharusnya sekitar _____ gram per hari. Dari makanan yang saya pilih, saya berencana mengonsumsi _____ butir telur (sekitar _____ gram protein), _____ gram tempe (sekitar _____ gram protein), _____ gram tahu (sekitar _____ gram protein), dan/atau _____ gram daging ayam (sekitar _____ gram protein).
Dengan demikian, perkiraan total protein yang saya konsumsi dari makanan tersebut adalah _____ gram. Jika dibandingkan dengan kebutuhan protein harian saya, saya masih membutuhkan sekitar _____ gram protein / sudah memenuhi sekitar _____ gram protein.
Selain memperhatikan makanan, saya juga ingin menjaga kebugaran tubuh. Aktivitas fisik yang saya rencanakan adalah __________________________ selama _____ menit setiap _____ kali seminggu.
Setelah membaca artikel dan menghitung data saya sendiri, saya menyadari bahwa saya perlu ___________________________________________________
Rencana yang akan saya lakukan untuk menjaga kesehatan saya adalah dengan melakuka _____________________________________________________.
13 Juni 2018 Christopher Cherry Sumber: https://www.bbc.com/travel/article/20180612-chinas-kingdom-of-women
Di kaki pegunungan Himalaya terbentang Danau Lugu yang sangat indah, rumah bagi suku Mosuo dan gerbang menuju negeri misterius yang sering dijuluki 'Kerajaan Wanita'.
Suku Mosuo berjumlah sekitar 40.000 orang, dan selama berabad-abad mereka telah tinggal di tepi Danau Lugu – yang berbatasan dengan provinsi Sichuan dan Yunnan di Tiongkok – dan di pegunungan sekitarnya, berkelompok di desa-desa indah yang dipenuhi rumah-rumah kayu.
Terletak di ketinggian 2.700 meter di atas permukaan laut, dan dengan kota terdekat yang berjarak sekitar enam jam perjalanan dengan mobil, keterpencilannya telah menyebabkan pelestarian adat istiadat yang tidak ditemukan di tempat lain di dunia.
Salah satu tradisi budaya yang paling unik adalah zouhun atau 'pernikahan berjalan'. Setelah upacara kedewasaan, perempuan Mosuo dapat memilih kekasih mereka, memiliki sebanyak atau sesedikit yang mereka inginkan sepanjang hidup mereka.
Selama 'pernikahan' ini, para pria mengunjungi rumah wanita atas undangan, dan menginap semalaman di 'kamar bunga' yang telah ditentukan, lalu pergi saat fajar untuk kembali ke rumah mereka sendiri. Pasangan tidak tinggal bersama, dan bayi-bayi dibesarkan secara eksklusif di keluarga perempuan, dengan saudara laki-laki dan paman berperan sebagai ayah.
Meskipun demikian, kaum pria masih memainkan peran penting dalam masyarakat Mosuo. Secara tradisional, mereka sering berada di luar desa, bepergian dalam kafilah dagang untuk menjual hasil bumi setempat. Mereka juga bertanggung jawab atas pembangunan rumah dan perikanan, serta penyembelihan ternak.
Yang terpenting, hingga saat ini, meskipun mereka tidak bertanggung jawab atas anak-anak mereka sendiri, mereka bertanggung jawab secara finansial atas keponakan laki-laki dan perempuan yang tinggal serumah dengan mereka.
Meskipun sering disebut sebagai salah satu masyarakat matriarkal terakhir di dunia, lebih tepat untuk menyebut tradisi Mosuo sebagai matrilineal. Laki-laki masih memegang kekuasaan politik dalam masyarakat yang lebih luas, tetapi perempuan adalah kepala rumah tangga mereka dan membuat keputusan tentang sumber daya keluarga.
Kekayaan dan harta benda diwariskan melalui ibu setelah kematian, memberikan perempuan Mosuo banyak wewenang dan kebebasan.
Yang Zhaxi adalah seorang musisi muda yang dibesarkan di keluarga Mosuo yang sangat tradisional, diasuh oleh ibunya serta bibi dan pamannya. Namun, ayah kandungnya sangat hadir selama masa kecilnya, dan ia ingat sering melakukan perjalanan bersama untuk memetik jamur atau mengumpulkan kayu bakar.
Ayahnya masih tinggal di desa yang sama, dan mereka tetap menjalin hubungan yang kuat.
“Sebenarnya itu tergantung pada karakter pria tersebut. Jika dia berhati baik, meskipun pernikahan tidak berhasil, dia tetap akan merawat anak-anak, membelikan mereka hadiah, dan mendukung pendidikan mereka. Bagaimanapun, anak-anak itu adalah anak-anaknya meskipun mereka bukan tanggung jawabnya,” kata Zhaxi.
Yang unik dari pernikahan Mosuo dibandingkan dengan banyak masyarakat tradisional lainnya adalah hubungan dibiarkan berjalan sesuai alur alaminya, karena perempuan tidak bergantung pada laki-laki untuk penghasilan. Bibi Zhaxi, Yang Congmu, adalah 'Dabu' atau matriark keluarganya, dan diberi kunci gudang, sebuah isyarat simbolis yang menjadikannya kepala rumah tangga. 'Suami' pertamanya adalah seorang tukang kayu dan mereka bertemu ketika tukang kayu itu sedang membangun rumahnya.
Yang Congmu membuat ikat pinggang untuk kekasihnya segera setelah mereka bertemu untuk mengungkapkan kasih sayangnya, seperti tradisi pada waktu itu. Sekarang pasangan modern lebih cenderung saling memberi hadiah bunga atau iPhone.
Suku Mosuo tidak diakui oleh pemerintah Tiongkok sebagai salah satu dari 55 kelompok minoritas resmi, karena populasi mereka relatif kecil. Sebagai contoh, pada kartu identitas Zhaxi, ia diidentifikasi sebagai orang Mongolia.
Suku Mosuo secara tradisional menganut animisme dan percaya pada gagasan Dewi Ibu. Sistem keagamaan kuno ini bercampur dengan pengaruh Buddhisme Tibet yang lebih baru, dengan banyak keluarga mengirimkan anggota laki-laki untuk menjadi biksu.
Suku Mosuo juga memiliki beberapa kepercayaan yang tidak biasa, seperti pemujaan terhadap anjing. Ada mitos bahwa dahulu kala, anjing memiliki umur 60 tahun sementara manusia hanya hidup selama 13 tahun. Manusia dan anjing sepakat untuk bertukar umur, dan manusia berjanji untuk menghormati anjing sebagai imbalannya.
Dengan pembangunan jalan dan bandara baru di dekatnya, yang dibuka pada tahun 2015, semakin banyak wisatawan datang ke pantai Lugu, membawa kepercayaan dan praktik baru. Budaya Mosuo saat ini berada di persimpangan yang genting, terjebak antara modernitas dan tradisi kuno.
“Penduduk desa yang tinggal di tepi danau telah membangun hotel untuk wisatawan. Beberapa keluarga dengan rumah di lokasi yang bagus kini menjadi sangat kaya. Transportasi dan aspek lainnya juga menjadi lebih nyaman, dan suku Mosuo menjelajahi dunia luar dan mengalami ide-ide baru,” kata Zhaxi.
Pandangan masyarakat Mosuo tentang cinta dan pernikahan sedang mengalami transformasi akibat meningkatnya kontak dengan dunia luar. Kaum muda Mosuo seringkali tertarik pada idealisme bak dongeng dalam film-film romantis Tiongkok, dan semakin banyak yang memilih untuk menikah secara tradisional Tiongkok, dengan pasangan yang hidup bersama dan mengucapkan sumpah pernikahan seumur hidup.
Zhaxi sendiri telah menikah di luar sukunya, dengan seorang wanita Tionghoa Han, dan tinggal bersama istri dan bayinya, karena percaya bahwa itu adalah cara hidup yang 'lebih sederhana'. Pada saat yang sama, ia masih bertanggung jawab atas anak-anak saudara perempuannya.
Bahan untuk ditulis dalam jurnal literasi
Jika saya harus memberikan pendapat tentang tradisi Mosuo, saya setuju / kurang setuju / belum dapat menentukan sikap terhadap beberapa bagian tradisi tersebut.
Alasan saya adalah __________________________________________________________.
Menurut saya, bagian dari budaya Mosuo yang patut dihargai atau dipelajari adalah __________________________________________________________, karena __________________________________________________________.
Sebaliknya, bagian yang menurut saya perlu dipertimbangkan kembali jika diterapkan dalam kehidupan sekarang adalah __________________________________________________________, karena __________________________________________________________.
Setelah membandingkan masyarakat Mosuo dengan budaya di daerah saya, saya belajar bahwa __________________________________________________________.
Saya sekarang berpandangan bahwa __________________________________________________________.
Saya ingin tetap mempertahankan nilai budaya __________________________________________________________, tetapi saya juga bersedia menerima perubahan dalam hal __________________________________________________________, selama __________________________________________________________.
Kalimat penutup saya:
“Menurut saya, menghargai budaya bukan berarti harus mengikuti semua tradisinya, tetapi ________________________________________________.”
Seorang ayah memiliki tiga anak laki-laki. Mereka selalu bertengkar. Mereka tidak bisa sepakat tentang apa pun. Mereka berdebat sepanjang waktu.
Ayahnya merasa sedih. Dia ingin anak-anaknya akur. Dia ingin mereka bersatu.
Suatu hari, dia memanggil anak-anaknya. Dia berkata, "Saya punya sesuatu untuk ditunjukkan kepada kalian." Dia membawa sekumpulan tongkat. Dia memberikan sekumpulan itu kepada anak sulungnya. Dia berkata, "Patahkan tongkat-tongkat ini."
Anak itu mencoba mematahkan sekumpulan itu. Dia tidak bisa. Itu terlalu kuat. Dia memberikannya kepada anak kedua. Dia mencoba. Dia tidak bisa mematahkannya. Dia memberikannya kepada anak ketiga. Dia mencoba. Dia tidak bisa mematahkannya.
Ayahnya tersenyum. Dia mengambil sekumpulan itu. Dia membuka ikatannya. Dia mengambil satu tongkat. Dia mematahkannya dengan mudah. Dia mengambil tongkat lainnya. Dia mematahkannya dengan mudah.
Dia berkata kepada anak-anaknya, "Kalian lihat? Ketika kalian bersatu, kalian kuat. Tidak ada yang bisa mematahkan kalian. Ketika kalian terpisah, kalian lemah. Siapa pun bisa mematahkan kalian."
Anak-anaknya mengerti. Mereka berjanji untuk bekerja sama. Mereka berhenti bertengkar.
Bahan untuk ditulis dalam jurnal literasi
Cerita ini menceritakan seorang ayah yang memiliki tiga anak laki-laki. Ketiga anak tersebut sering ________________________________. Mereka sering berbeda pendapat dan ________________________________. Hal tersebut membuat ayah merasa ________________________________ karena ia ingin anak-anaknya ________________________________.
Menurut saya, pesan utama cerita ini adalah ________________________________________________
___________________________________________________________________________________.
Cerita tersebut mengajarkan bahwa kerja sama penting karena __________________________________
________________________________________________________________________________________.
Setelah membaca cerita ini, sikap saya yang ingin saya perbaiki adalah ___________________________
________________________________________________________________________________________.
Saya ingin memperbaikinya dengan cara ____________________________________________________
________________________________________________________________________________________.
Pernah tidak, pagi-pagi kamu sudah lelah sebelum belajar? Tugas menumpuk, hafalan belum siap, ujian tinggal hitungan jam. Buka buku, mata malah mengantuk. Buka HP, malah lupa waktu. Kalau iya, kamu tidak sendirian.
Tapi ada satu rahasia sederhana yang sering dilewatkan: rajin ibadah dan jujur dalam belajar. Bukan mantra ajaib, tapi kebiasaan yang perlahan mengubah cara kita menghadapi tekanan.
Ibadah bukan sekadar rutinitas. Ia melatih disiplin: bangun lebih pagi, menepati waktu, dan menata niat. Ketika disiplin ini terbawa ke sekolah, tugas yang tadinya terasa seperti gunung perlahan berubah jadi tangga. Kamu mulai tahu mana yang harus dikerjakan dulu, mana yang bisa ditunda.
Ibadah juga memberi ketenangan. Sebelum ujian, hati yang gelisah diajak kembali kepada Tuhan. Ada doa, ada dzikir, ada pasrah setelah usaha. Hasilnya? Kamu lebih tenang, tidak gampang panik, dan tidak mudah goyah oleh tekanan teman.
Mencontek memang terasa cepat. Tapi ada harga yang harus dibayar: rasa takut, rasa bersalah, dan kebiasaan buruk yang makin kuat. Sebaliknya, siswa yang jujur mungkin butuh waktu lebih lama, tapi ia sedang membangun kepercayaan diri dan integritas.
Lihat saja siswa yang rajin ibadah dan jujur. Mereka biasanya:
lebih tenang saat ujian;
tidak panik saat menemui soal sulit;
tidak tergoda mencontek;
berani mengakui kesalahan dan mau belajar;
menghargai proses, bukan hanya nilai.
Ini bukan kebetulan. Ibadah mengajarkan disiplin, sedangkan kejujuran melatih hati untuk tidak mencari jalan pintas. Dua hal ini, jika dilakukan terus-menerus, akan menjadi karakter yang terbawa sampai dewasa.
Tidak perlu langsung sempurna. Mulailah dari hal sederhana:
Tepat waktu beribadah. Jadikan ibadah sebagai jeda untuk menenangkan hati.
Doa sebelum belajar. Minta kemudahan dan keberkahan ilmu.
Kerjakan tugas sendiri. Kalau sulit, tanya guru atau teman, bukan menyalin jawaban.
Jujur saat salah. Mengakui kesalahan lebih keren daripada berpura-pura benar.
Bersyukur atas hasil. Nilai bagus disyukuri, nilai kurang dijadikan bahan perbaikan.
Hari sekolah memang tidak selalu mudah. Tapi dengan ibadah yang rajin dan kejujuran yang dijaga, beban terasa lebih ringan. Bukan karena masalah hilang, tetapi karena hati lebih kuat, langkah lebih terarah, dan pekerjaan jadi lebih berkah.
Jadi, mau mulai dari mana hari ini? Bisa jadi dari hal paling sederhana: ibadah tepat waktu, belajar dengan jujur, dan serahkan hasilnya kepada Tuhan.
Sumber: berbagai sumber.
Panduan Untuk Membuat resume
Topik Utama
Bacaan ini membahas tentang apa? (tulis dalam 1 kalimat)
2. Tiga Hal Penting
Tuliskan 3 kalimat/fakta yang menurutmu paling penting dari bacaan ini
3. Pesan Tersirat
Menurutmu, apa pesan yang ingin disampaikan penulis, meskipun tidak dituliskan secara langsung?
4. Hubungkan dengan Dirimu
Apakah kamu pernah mengalami hal serupa? Apa hubungannya dengan kehidupanmu di sekolah?
5. Muhasabah / Refleksi
Setelah membaca ini, kebiasaan kecil apa yang ingin kamu mulai atau perbaiki?
Coba tengok sekeliling kelasmu. Ada teman yang bersuku berbeda, agamanya berbeda, logat bicaranya berbeda. Mungkin cara dia tertawa, makan, atau merayakan hari besar juga berbeda. Lalu pertanyaan pentingnya: apakah itu masalah? Jawabannya jelas: tidak. Justru di situlah kekayaan dimulai.
Sayangnya, perbedaan sering dijadikan alasan untuk menjauh. Kita membentuk kelompok sendiri-sendiri, memilih teman hanya yang "sama" dengan kita. Padahal, saat masuk dunia kerja nanti, kita akan bertemu jauh lebih banyak orang dengan latar belakang berbeda. Rekan kerja, atasan, bahkan pelanggan bisa datang dari berbagai suku, agama, dan budaya. Kalau sejak sekolah kita sudah terbiasa menutup diri, bagaimana kita bisa bekerja sama dengan baik nanti?
Banyak yang salah paham tentang toleransi. Toleransi bukan berarti kita harus setuju dengan semua keyakinan orang lain. Bukan pula berarti kita harus ikut-ikutan kebiasaan mereka. Toleransi cukup berarti:
"Saya punya keyakinan saya, kamu punya keyakinanmu. Kita tetap bisa hidup berdampingan dengan saling menghormati."
Keberagaman adalah kenyataan: suku, agama, bahasa, kebiasaan, bahkan cara berpikir berbeda. Perbedaan ini tidak bisa dihilangkan, dan memang tidak perlu dihilangkan. Yang perlu kita bangun adalah sikap menerima dan menghormati, tanpa mengubah jati diri sendiri.
Dengarkan pendapat teman yang berbeda tanpa langsung menghakimi.
Sapa dan berteman dengan siapa saja, tanpa memandang suku atau agama.
Hormati waktu ibadah atau tradisi teman yang berbeda keyakinan.
Bekerja sama dengan siapa pun saat tugas kelompok, bukan hanya dengan satu geng atau satu suku.
Bertanya dengan sopan jika ingin tahu tentang budaya teman. Tujuannya belajar, bukan mengejek.
Mengejek atau membuat lelucon yang menyinggung suku, agama, atau kebiasaan teman.
Mengucilkan dan membeda-bedakan teman hanya karena latar belakangnya berbeda.
Memaksakan keyakinan atau kebiasaan diri sendiri kepada orang lain.
Membentuk kelompok tertutup yang hanya menerima orang dengan latar belakang sama.
Menyebarkan ujaran kebencian atau prasangka buruk di media sosial.
Menghargai perbedaan itu sederhana, tapi dampaknya besar. Siswa yang terbiasa berteman lintas latar belakang biasanya lebih mudah beradaptasi, lebih terbuka pada ide baru, dan lebih dipercaya saat bekerja dalam tim.
Saat mengerjakan tugas kelompok, perbedaan cara pandang justru sering melahirkan solusi yang lebih kreatif. Bayangkan kalau semua anggota tim berpikir sama persis—mungkin cepat sepakat, tapi juga cepat kehabisan ide. Dengan perbedaan, tim jadi lebih kaya sudut pandang.
Sekolah adalah tempat latihan terbaik. Kalau di kelas saja kita sudah terbiasa menghargai teman yang berbeda, kelak di tempat kerja kita akan jauh lebih siap menghadapi lingkungan yang lebih beragam.
Sebagai manusia yang bertuhan, kita diajarkan untuk saling mengenal dan menghormati sesama, bukan saling merendahkan hanya karena berbeda. Coba renungkan:
Sudahkah aku bersikap adil kepada semua teman, tanpa membeda-bedakan?
Pernahkah aku, sengaja atau tidak, menyakiti perasaan teman karena perbedaan suku atau agamanya?
Apa satu langkah kecil yang bisa aku lakukan hari ini untuk lebih menghargai perbedaan?
Mulailah dari amalan kecil: menyapa dengan ramah, mendengarkan tanpa menghakimi, dan menghormati perbedaan sebagai bagian dari rasa syukur atas keragaman yang Tuhan ciptakan.
Jadi, mulai sekarang, jangan biarkan perbedaan menjadi jarak. Jadikan perbedaan sebagai alasan untuk saling melengkapi. Karena tim yang kuat bukan tim yang seragam, melainkan tim yang mampu menyatukan berbagai perbedaan menjadi kekuatan bersama.
Sumber: berbagai sumber.
Panduan Untuk Membuat resume
Topik Utama
Bacaan ini membahas tentang apa? (tulis dalam 1 kalimat)
2. Tiga Hal Penting
Tuliskan 3 kalimat/fakta yang menurutmu paling penting dari bacaan ini
3. Pesan Tersirat
Menurutmu, apa pesan yang ingin disampaikan penulis, meskipun tidak dituliskan secara langsung?
4. Hubungkan dengan Dirimu
Apakah kamu pernah mengalami hal serupa? Apa hubungannya dengan kehidupanmu di sekolah?
5. Muhasabah / Refleksi
Setelah membaca ini, kebiasaan kecil apa yang ingin kamu mulai atau perbaiki?
Bayangkan kamu datang ke sekolah dengan perasaan takut. Bukan karena ujian, bukan karena tugas, tapi karena ada teman yang selalu mengejek, menjauhi, atau bahkan menyebarkan foto memalukan tentangmu. Rasanya seperti ingin menghilang saja.
Itulah yang dialami banyak korban bullying. Masalah ini sering dianggap "biasa", padahal dampaknya bisa sangat menyakitkan dan berkepanjangan. Bullying bukan sekadar kenakalan anak sekolah. Ia adalah luka yang bisa terbawa sampai dewasa.
Bullying adalah tindakan menyakiti orang lain secara sengaja dan berulang. Bisa lewat fisik, kata-kata, hubungan sosial, atau media digital. Pelaku biasanya merasa lebih berkuasa dibanding korban.
Yang perlu dipahami: bullying tidak selalu berbentuk kekerasan fisik yang terlihat jelas. Banyak bentuk bullying justru tersembunyi dan sering dianggap "hanya bercanda".
1. Bullying Fisik
Menyakiti tubuh orang lain secara langsung.
Contoh: memukul, mendorong, menjegal, mencubit, atau merusak barang milik teman dengan sengaja.
2. Bullying Verbal
Menyakiti lewat kata-kata.
Contoh: mengejek nama orang tua, menghina fisik teman, memberi julukan yang menyakitkan, atau membentak dengan kasar.
3. Bullying Sosial/Relasional
Menyakiti dengan cara mengucilkan atau merusak hubungan sosial korban.
Contoh: sengaja tidak mengajak teman ikut kelompok, mengajak teman lain untuk menjauhi seseorang, atau mempermalukan teman di depan umum.
4. Cyberbullying
Menyakiti lewat media digital atau internet.
Contoh: menyebarkan foto/video memalukan tanpa izin, mengirim pesan ancaman lewat chat, atau menulis komentar menghina di media sosial.
Banyak yang menganggap bullying hanya "candaan biasa". Padahal, korban bullying bisa mengalami:
rasa takut berangkat sekolah;
kehilangan rasa percaya diri;
menutup diri dari teman-teman;
cemas berlebihan;
bahkan depresi.
Yang lebih memprihatinkan, dampak ini bisa terbawa bertahun-tahun setelah kejadian, bahkan sampai dewasa.
Perlu diingat juga: pelaku bullying bukan hanya orang yang melakukan langsung. Orang yang menonton, ikut tertawa, atau diam saja padahal tahu ada teman yang disakiti, sebenarnya juga ikut berperan membiarkan bullying terus terjadi.
Jangan ikut mengejek, menertawakan, atau menyebarkan sesuatu yang bisa mempermalukan teman.
Jika melihat teman menjadi korban, jangan diam saja. Tegur pelakunya jika berani, atau laporkan ke guru/wali kelas.
Rangkul teman yang terlihat sering sendirian atau dijauhi oleh teman-temannya.
Jika kamu sendiri menjadi korban, jangan memendamnya sendiri. Ceritakan kepada guru, orang tua, atau orang dewasa yang kamu percaya.
Ingat, bercanda itu boleh. Tapi berhenti ketika salah satu pihak sudah merasa tidak nyaman atau tersakiti.
Sebagai manusia yang diciptakan Tuhan dengan hati nurani, kita punya tanggung jawab untuk menjaga perasaan sesama, bukan menyakitinya demi kesenangan sesaat.
Coba renungkan:
Pernahkah kita, sengaja atau tidak, mengejek atau menertawakan teman hingga menyakiti hatinya?
Pernahkah kita diam saja saat melihat teman dibully, padahal bisa membantu?
Apa satu langkah kecil yang bisa kita lakukan hari ini untuk membela yang lemah?
Mulailah dari amalan kecil: menyapa dengan ramah, membela yang lemah, dan berhenti bercanda ketika sudah menyakiti orang lain.
Sekolah seharusnya menjadi tempat yang nyaman untuk semua orang, bukan tempat yang membuat seseorang takut untuk datang.
Mulai sekarang, jadilah siswa yang berani membela, bukan penonton yang ikut menertawakan. Karena satu tindakan kecil untuk saling menghargai bisa menyelamatkan hari seseorang yang sedang berjuang sendirian.
Sumber: berbagai sumber.
Panduan Untuk Membuat resume
Topik Utama
Bacaan ini membahas tentang apa? (tulis dalam 1 kalimat)
2. Tiga Hal Penting
Tuliskan 3 kalimat/fakta yang menurutmu paling penting dari bacaan ini
3. Pesan Tersirat
Menurutmu, apa pesan yang ingin disampaikan penulis, meskipun tidak dituliskan secara langsung?
4. Hubungkan dengan Dirimu
Apakah kamu pernah mengalami hal serupa? Apa hubungannya dengan kehidupanmu di sekolah?
5. Muhasabah / Refleksi
Setelah membaca ini, kebiasaan kecil apa yang ingin kamu mulai atau perbaiki?