V. 5
Mån: Sv(läsbeting+skrivuppgift klart innan lektionsstart)
Tis:
Ons: Eng (glosor), Sv (kap 9 läsbeting +skrivuppgift)
Tors: Sv (läsbeting+skrivuppgift)
Fre:
V. 4
Mån: Sv
Tis:
Ons: Eng, Ty, Fra, Spa (HaSt)
Tors:
Fre:
"Hej på er!
På torsdag är det alltså dags för simning. Bussen går 9.00 från busshållplatsen vid skolan. (Du har NO-lektion som vanligt klockan 8.00). Du ska ha med dig badkläder, handduk. Du får inte ha underkläder under dina badkläder så att du tänker på det. Vi gör sedan simtestet (200 meter i en följd, varav 50 meter ryggsim). Bussen går tillbaka till skolan klockan 11.00 och då äter du lunch. Du har sedan lektion igen klockan 12.00. Om du har några frågor så är det bara att du kommer förbi mig och frågar idag eller imorgon. Du kan också messa mig på 070-918 53 76 om du har några funderingar. OBS!! Om du redan nu vet att du inte kommer att följa med och simma av någon anledning så vill jag veta det snarast. Jag behöver veta det för att veta om vi ska ha en större buss eller inte. Om du är sjuk på morgonen den dagen så får du också gärna messa mig innan 8.00 så att jag vet det. Om du är i skolan på morgonen men inte kan simma (tex för att du har mens) då åker du heller inte med till Deje. Då stannar du i skolan den tiden klassen är iväg och sätter dig i något lugnt hörn och pluggar lite istället.
Vi ses! Sofia"
Med vänliga hälsningar
Sofia
20/11
(2)
Under utvecklingssamtalen i början av terminen informerade jag flera om hur det gick bra för vårdnadshavare att bli inbjudna till elevernas ämnesclassroom i syfte att de ska kunna hålla sig uppdaterade med läxor, lektionsinnehåll och liknande som dyker upp i flödet (förstasidan). Ni har inte tillgång till själva ämnesinnehållet men ni får en chans att se vad som pysslas med i varje ämne och kan hålla er uppdaterade.
Jag fick nyligen veta av en kollega att det finns ledningsbeslut om att detta inte alls är brukligt då vårdnadshavare redan har full tillgång genom att helt enkelt be barnet visa upp ett ämnets Classroom. Ett ämnes Classroom ska fungera som ett slutet arbetsrum mellan elev och lärare. Plattformen ska fungera som ytterligare ett verktyg där skolan strävar efter slutmålet att skapa en kritiskt tänkande, aktiv och engagerad samhällsindivid. De av er som redan blivit inbjudna kommer därför få ändrad åtkomst, men samtliga vårdnadshavare kan givetvis se allt som sker i Classrom genom att helt enkelt be sitt barn visa från sin egen skärm.
Prov och schemabrytande aktiviteter står angivet i kalendern överst på denna sida.
Information om läxor finns på elevernas mentorsclassroom. Denna får jag inte heller bjuda in vårdnadshavare till och kan (om ingen elev uppgett en läxa under mentorstiden) se relativt tomt ut. Be i så fall eleven vis upp ett ämnesclassroom för att säkerställa att informationen stämmer. Mentorstiden är som bekant på måndagar och läxor kan tillkomma därefter. Om läraren informeras om det uppdateras informationen i mentorsclassroom.
Tanken är att StudyBee ska förenkla allt detta och underlätta för enskild mentor att få ut mer relevant information oftare. Vår klass är lite i kläm där i och med att jag är ensam mentor med klassen och jag lägger därför endast ut relevant information på mentorssidan just nu. Även här är det enklast om vårdnadshavare samtalar med sina barn för att de ska kunna visa vilka kommande arbeten som finns.
20/11
I tisdags delgavs alla svensklärare resultaten från intensivläsningsprojektet som gick av stapeln i början av terminen. Projektet gick ut på att visa hur enkelt och snabbt det går att förbättra sin avkodningsförmåga med hjälp av regelbunden och begränsad övning.
Vår klass hade som vanligt god närvaro och tog till sig instruktionen väl. Efter bara några dagar var arbetssättet satt i system och eleverna blev nästan självgående. Största problemet var nog för personalen att hinna genomföra redovisningar med varje individuell elev. Något som knappt gick att lösa utan att eleverna själva fick hjälpa sina kamrater.
Hursomhelst var elevernas arbetsinsats mer än tillräcklig för att imponera på projektledare/förstelärare då det i slutändan visade sig att samtliga elever har gjort goda framsteg och att de flesta kan avkoda på en åldersadekvat nivå. För att ytterligare illustrera det positiva kan nämnas att svenska tonåringars brister i läsförmåga är en av de största bovarna i dramat när ett skolämne upplevs svårt. Mer än hälften av vår klass befann sig på en nivår för åk 8 eller 9 vad gäller avkodning. Mycket bra.
Det verkar som om de flesta har haft god undervisning i mellanstadiet och att flera även jobbat med läsförmågan utanför skoltid. Mycket värdefullt, uppskattat och tacksamt för deras nuvarande lärare. Ni vårdnadshavare som tillgodoser att det sker läsning hemmavid: Stort tack!