圖書資訊利用教育
Be sure you understand the problem. Task Definition 確切地瞭解探究的問題——定義問題
Identify sources of information. Information Seeking 確定資訊資源的範圍——搜尋策略
Gather relevant information. Location & Access 獲取相關資訊——取得資訊
Select a solution. Use of Information 選擇一個解決方案——利用資訊
Integrate the ideas into a product. Synthesis 把觀點整合到作品中——整合資訊
eXamine the result. Evaluation 檢查結果——評鑑成果
大六教學法於1990年在美國被提出。為一種採用問題解決模式之教學法。我國圖書館學學者吳美美教授認為，大六教學法透過一套完整的「研究過程」來解決問題，極適合用來培養學生的資訊素養。大六教學法的步驟是
1. 發現並界定問題
2. 查找檢索可用資訊
3. 取得可用資訊
4. 判讀並摘要資訊
5. 組織並呈現資訊
6. 互相（或自我）評鑑。
教學目標：
1.學生能使用曼陀羅思考法，逐步聚焦並定義問題
2.學生能使用coogle心智圖，發展研究子題
3.學生註冊碩博士論文，並學會搜尋並下載電子全文
4.學生會使用CEPS(華藝期刊)，並學會搜尋並下載電子全文
5學生能使用網路資訊評估表，辨別網路資訊可用性。
第1週:
學生學習檢核:
1..我會使用六何法完成研究主題的基本資資料 (學習單)
2.我已完成碩博士論文網站註冊。 (截圖)
3.我已完成碩博士論文網站下載一篇以上的電子全文 (上傳檔案)
4.我已完成CEPS華藝線上期刊下載一篇以上電子全文 (上傳檔案)
5.我能借閱國資圖至少一本的電子書 (截圖) 暑假有作過
6.我會開Coolgle共編 (截圖)
7.我會使用Coogle基本操作 (截圖)
8.我已完成網路資料可信度評估表， (學習單)
第2週:
學生學習檢核:
9.我能正確使用學校提供的問卷範本
10.我會使用國資圖的科學人雜誌知識庫
11.我會使用國資圖的天下雜誌知識庫的Cheers 雜誌
12.我會使用國資圖的AEB Walking Library電子雜誌 (如 Live ABC)
13.我已完成「書籍」資訊引用學習單(含APA格式)
14.我已完成「碩博士論文」資訊引用學習單(含APA格式)
15.我已完成「期刊」資訊引用學習單(含APA格式)
16.我已完成「網路資料」資訊引用學習單(含APA格式)
書籍類： 國資圖電子書
碩博士：全國碩博士論文網站
期刊：CEPS 科學人雜誌 Cheers 皆可
網路資料：提醒學生使用網路資料評估表
第3週:
完成上述作業，並填寫問卷Google表單