REPENSEM L' AULA. AULA IDEAL. Projecte de la matèria optativa de Visual i Plàstica de 4t d'ESO.

Rebem l'encàrrec de la direcció. Parlem amb els nostres professors:

GRUP A

• Espais còmodes per la presentació.
• Quin es el rol del professor en l’aula? Ha de poder estar aprop dels alumnes, ajudar-los, treballar amb ells a les taules.
• La comunicació entre las dues aules. Els professors i han de poderestar connectats amb dos grups han de poder entrar 3 professors a dos grups i treballar junts.
• Cal poder treballar en grups per poder fer treball cooperatiu. Els mobles que no facin soroll quan es mouen
• El concepte de transparència. Poguem veure lesaulesdesdeforai de dins espugui veure l'entorn i un altre aula.
• Aules insonoritzades.
• Finestres amb vistes i amb cortines. Que entri llum natural.
• Climatitzar les aules.
• Canviar el funcionament (espai viu i motivació),no sempreferlesmateixesdinàmiques o rutines al grup.
• Un racó per les motxilles.
• Mobles amunt per que així hi ha més espai. Buscar forma d'apilar mobiliari. Dissenyar una taula i una cadira que es puguin apilar. Aprofitar l’ espai. .
• Instal·lacions punts de connexió elèctrica (projecte 1x1 de portàtils).
• Crear un espai verd.
• Poder dibuixar, escriure a les taules i a les parets.
• Altaveus repartits per l’aula.
• Barreres arquitectòniques (rampes per cadires de rodes).

GRUP B:

• Capacitat de mobilitat
• Taules fàcilment mobilitzables
• Comunicació amb altres classes
• Finestres entre classes, comunicar els grups., fer la classe amb obertures, comunicar-les d’alguna manera perque hi hagi possibilitat de treballar junts i barrejats en algun moment.
• Aula viva, on es pugui modificar l’espai de treballar, l’espai d’escoltar
• Llum natural, obertura al paisatge.
• Aula insonoritzada
• Poder canviar l’espai pel professor, no sempre al mateix lloc, que es pugui moure.
• Espai perferpresentacions.
• Espai per fer treballs i maquetes.
• Lloc per posar els objectes personals
• Millora la capacitat de visió de la pissarra. Modificar el lloc , que sigui versàtil, que es puguin utilitzar diverses parets per explicar, repensar material de les parets
• Dissenyar una cadira/ taula que permet apilarlescadires perqueocupinmenys espai.
• -Instal·lacions elèctriques
• Comoditat
• Climatització
• Espai verd
• Taula pintable per poder treballar a sobre

IDEES NOVES I DISTRIBUCIÓ:

La classe que estem dissenyant és molt innovadoar. Ja que hi estem afegint una sèrie de coses que faran la convivència a l’aula molt més agradable i facilitaran les classes.

La distribució de l’aula es de quatre fileres de tres taules al mig i a cada costat, tres fileres de tres taules, apuntant cap a la pissarra i d’aquesta manera, no sent perpendiculars a les files del mig. La pissarra esta situada al costat esquerra de l’aula, entre dues columnes.

Serà una classe amb modificacions en les cadires, taules, en l’organització de l’aula i en la paret. Les cadires tindran un regulador per tal d’adaptar-se a l’altura de cada alumne. Per altre banda, a la taula per donar-li mobilitat a l’hora de treballar en grups, li volem aplicar unes rodes a la part lateral de la pota per tal que quan s’aixequi la taula, les rodes es desplacin cap a vall, a part, es podrà canviar la distribució que esmentarem a continuació quan es vulgui amb aquest disseny i la taula del professor tindrà un disseny semblant al actual però tindrà molts més calaixos perquè cada professor pugui emmagatzema les coses que trobi necessàries. La distribució de l’aula es de quatre fileres de tres taules al mig i a cada costat, tres fileres de tres taules, apuntant cap a la pissarra i d’aquesta manera, no sent perpendiculars a les files del mig. La pissarra esta situada al costat esquerra de l’aula, entre dues columnes.

Finalment, l’últim canvi que hi em fet es en la paret ja que volem ferla de color blanc, i del material de les pissarres veleda per poder explicar en diferents llocs de l’aula i que els alumnes puguin expressar la seva creativitat.. A més, en el lloc on hi estava situada la pissarra hi voldríem posar una finestra per tal de millorar la il·luminació a l’aula.

Realització del treball:

Primer de tot vam donar les nostres idees i vam descartar les que no semblaven viables, desprès, al escollir-les, les vam passar a paper, després de ja tenir les nostres idees les vam ficar a un plànol amb la distribució per veure si cohesionava. Al final de tot vam fer la perspectiva cònica per veure com quedaria l’aula en 3D i vam escollir els color. Algunes idees sens van ocórrer en mig del procés, com per exemple la paret de material de pissarra blanc.