Fortbildung zu Online-Tutor/in
in der Fremdsprachenlehre
Durch die Online-Fortbildung sollen Kursleiter*innen selbst als Teilnehmende den onlinegestützten Lernprozess eines Online-Kurses durchlaufen. Die Kombination aus eigenem Erleben und Wissensvermittlung soll die pädagogischen Kenntnisse hinsichtlich Online-Lernprozesse erweitern.
Die Teilnehmende lernen die Rolle eines Tutors/einer Tutorin in Online-Lehrszenarien mittels einer Lernplattform kennen (am Beispiel der vhs.cloud). Sie beschäftigen sich mit Ihrer Rolle und Ihren Aufgaben als Online-Tutor/in, und lernen die Herausforderungen des Zeitmanagements beim Online-Tutorieren kennen.
Nach der Fortbildung...
sind Sie in der Lage, selbstständig onlinebasierte Lehr-Lernszenarien zu konzipieren, umzusetzen, didaktisch zu gestalten sowie zu evaluieren.
können Sie Lernende bei ihren Lernprozessen in Online-Lernszenarien begleiten und betreuen.
können Sie digitale Tools bewerten, umsetzen und didaktisch sinnvoll verwenden.
können Sie ein abwechslungsreiches Online-Kurs anbieten, in dem eine rege Interaktion zwischen den Teilnehmenden in allen Kursphasen im Vordergrund steht.
können Sie Ihren eigenen Lernprozess steuern im Sinne des Europäischen Rahmens für die Digitale Kompetenz von Lehrenden (DigCompEdu).
haben Sie Fähigkeiten hinsichtlich Blended-Learning- und Online-Lehr-Lernszenarien erworben, vertieft und reflektiert.
MODUL 1
Grundlagen des Online-Lehrens und Lernens
Einführung in das Online-Lehren und Lernen: was ist online Unterrichten (und was nicht)? Welche Lehr- und Lernszenarien bieten sich an, insbesondere in der Erwachsenenbildung, am Beispiel der Volkshochschule. Besprochen und neu reflektiert werden insbesondere auch die veränderten Rollen von Lehrenden und Lernenden, sowie die digitale Kompetenz von Lehrenden nach dem Europäischen Rahmen für die die Digitale Kompetenz von Lehrenden (DigCompEdu).
MODUL 2
Didaktisch-pädagogische Modelle in der Online-Lehre
In diesem Modul werden die verschiedenen Modelle in der Online-Lehre aus pädagogisch-didaktischen Sinn kennengelernt und wie das neue Lernparadigma die Didaktik und die Förderung von Lernenden beeinflusst.
Auch die verschiedenen Methoden und Tools und die Auswahlkriterien für digitale Materialien sind ein Schwerpunkt in diesem Modul, wie die Selektion von digitalen Lehrwerken oder Tools, aber auch die Erstellung von digital qualitativen eigenen Materialien.
MODUL 3
Transferaufgabe
Die letzte Phase geht tiefer in die Praxis durch eine Transferaufgabe. Für die Aufgabe wird eine didaktische Sequenz für einen Online- oder Blended-Learning-Kurs entwickelt und in der Lerngruppe durchgeführt und hospitiert. Auswertung der Transferaufgaben wird in der Gruppe per Peer-Review gemacht.
Arbeitsformen
Jedes der drei Module besteht aus mehreren Lernphasen, die sowohl in synchronen als auch in asynchronen Modus stattfinden:
Die synchronen Termine finden über das Konferenztool mit Impulsreferaten, Einzel-, Partner- und Gruppenarbeitsphasen und Übungen zur Reflexion statt.
Die asynchronen Phasen finden auf der vhs.cloud statt und sind in Arbeitsphasen unterteilt, die via verschiedene Bausteine und Tools durchgeführt werden. Vor allem aber auch über die schriftliche Interaktion.
Aktuelle Termine
Planung.pdfKosten
Jedes Modul umfasst 20 UE und das Entgelt beträgt 30 € pro Modul.