以小組合作的方式進行學習，學生首先從認識英文中的方向與數字指令開始，例如向前、向後、左轉、右轉以及步數等基本語句。
熟悉指令後，學生會使用地圖進行實際操作，丈量不同地點之間的距離，了解路徑規劃的概念。
接著,各組根據測量結果編寫簡易程式,把指令按順序輸入操作裝置，讓機器人依照學生設定的流程前進。
最後，學生啟動機器人，檢驗是否能順利到達教師設定的終點目標，從中學習合作、邏輯思考與基礎程式設計能力。

認識 S’more 的由來與文化背景，並學習不同種類與搭配方式。
學習與烹飪相關的英文詞彙，例如各種食材名稱(餅乾、巧克力、棉花糖等)，以及烹飪流程中常用的指令與句型,讓學生具備理解與表達的語言能力。
在熟悉食材與語詞後，學生依照示範學習製作 S’more 的步驟與方法，包括材料組裝、加熱及完成。
最後，學生享用親手製作的點心，體驗從語言學習到實際應用的完整歷程。

STEAM 是科學、技術、工程、藝術與數學的結合。
本課程以蝴蝶生命週期(卵、毛蟲、蛹、成蝶)為核心，透過閱讀、順序排列活動、健康飲食討論及手工藝，串聯數學(食物計數、星期名稱)與美術創作，培養學生的詞彙運用與觀察能力。

以繪本《Hey Taipei》為核心，帶領學生透過故事中的小女孩視角，展開一場探索台北的趣味旅程。學生將跟著繪本走訪市場、搭乘貓空纜車、品嚐在地美食，在輕鬆的情境中認識台北的重要景點與文化特色，讓英語學習與生活經驗自然連結。

結合英語學習與媒體創作的情境課程，透過「小主播」的角色設定，讓學生在遊戲與任務中自然習得主題詞彙與句型。
學生將以小組合作的方式設計簡單腳本，並分工擔任導演、攝影師、主持人等角色，共同完成一支英語短片。
透過從「學習」到「產出」的完整歷程，學生不僅能提升英語能力，也能建立自信，勇於用英語表達自我。

透過製作披薩的過程，讓學生在自然互動中接觸料理相關的英文詞彙與表達。
學生透過討論與操作練習英語表達，提升溝通能力與團隊合作意識。搭配現場的食材與器具，讓學習不再只是紙筆，而是透過親身體驗加深印象。當成品完成的那一刻，除了滿滿的成就感，也讓英語學習留下更深刻且愉快的記憶。

以「機場情境」為主題，透過影片與視覺素材帶領學生進入出國旅行的真實情境。學生在理解從臺灣飛往世界各地的概念時，也逐步建立對機場流程的認識，讓抽象的語言學習轉化為具體且貼近生活的經驗。
學生將透過創作與角色扮演，模擬機場報到的過程，並進行對話練習與趣味錄製。

結合英語學習與任務挑戰，營造沉浸式的學習氛圍。學生在情境中透過觀察、推理與互動，一步步解開關卡，讓語言學習自然融入活動之中。
在小組合作的過程中，學生需要依循指示、討論線索並完成各項解謎任務，同時接觸並運用與主題相關的英文詞彙。透過任務推進，學生不僅提升對語言的理解，也在實際溝通中培養表達能力與反應能力。