ГРУППА КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ  "СОЛНЕЧНЫЕ ЛУЧИКИ"

1.  Описание условий реализации Программы Психолого-педагогические условия реализации Программы.

В кабинете учителя-дефектолога созданы условия для всестороннего развития и коррекции психофизических недостатков слабослышащих детей дошкольного возраста. Вся предметно-развивающая среда распределена по центрам:

 Учебная зона – съёмная магнитно-маркерная доска, полки с документацией учителя-дефектолога, подборками дидактического и наглядного материала по тематическим неделям;

«Говорушки» - центр для индивидуальных занятий с воспитанниками по коррекции речи, звукопроизношения подборкой материала для выполнения логопедических упражнений, карточками для закрепления чистоговорок, наборы «Су-Джок»;

«Страна Читалия» - центр для подготовки к обучению чтения, включающий настенное панно «Теремок», полки с «Буквами-пазлами», слоговые кубики «Кубигород», печатный словарь по лексическим темам, игра с прищепками «Цветная гусеничка» для формирования звуко-буквенного анализа слов;

Настенное панно – дерево «Азбука цвета и формы» - центр для формирования и закрепления сенсорных представлений, включающий наборы с цветными карандашами дидактические материалы для игр «Собери/разложи по цвету», карточки по лексическим темам «Разрезная картинка», печатный словарь по теме «Цвет/Форма», наборы предметов, карточек из природного материала для организации игр на тактильно-двигательное восприятие;

Центр «Академия Знаек» - подборка дидактического материала для развития речи и мышления, дидактические игры «Лото», «Раньше-потом»; дидактических игр для формирования элементарных математических представлений «Арифметика на кубиках», «Математические тренажёры», счетный материал, «Математические домики», карточки с цифрами, наборами с геометрическими фигурами и цифрами, набор с деревянными кубиками;

Центр для формирования и закрепления пространственно-временных представлений «Замок Времени», где расположен иллюстративный материал с сюжетными рисунками по теме «Сутки», печатный словарь по теме «Время», Циферблат «Времена года», настенное панно «Времена года»; 

«Мини музей «Усолье-Сибирское», включающий подбору иллюстративного материала по теме «Усолье - Сибирское», лэпбук «Мой город – Усолье - Сибирское»;

Центр психологической разгрузки «Добро пожаловать» украшается по временам года в соответствующий сезону цвет: осень – желтый, зима – голубой, весна – зелёный, лето – красный; переносная сцена для выступлений, карточки и печатный словарь «Настроение», куб «Добрые приветствия», музыкальные и шумовые инструменты

Для более эффективной организации работы по закреплению письменного словаря в режимных моментах в течение дня, используются переносные информационные блоки (с карманами для иллюстраций, таблиц с печатным словарём)

В комнате утреннего приёма детей расположены настенные стенды «Группа Солнечные лучики», «Недельный интенсив», настенное зеркало «Улыбнись!», Именинное дерево «Поздравляем», настенные стенды для детских работ, «Полка Гордости», где хранятся рабочие тетради и альбомы воспитанников, набор карточек «Цветные индикаторы настроения» для каждого воспитанника и педагогов группы в индивидуальных карманах-накопителях на шкафчиках для одежды.

2. Средства обучения и воспитания кабинета учителя-дефектолога

Наименование группы, специализированного помещения/ Средства обучения/ Технические/ Игровое оборудование/ Дидактические материалы/Инвентарь

Кабинет учителя-дефектолога 

Технические средства обучения: Ноутбук – 1 шт.

Игровое оборудование:                

Таблицы цифр, форм, тематического словаря

Развивающие игры: «Арифметика в кубиках», Наборы «Счетные палочки» -  8 шт., «Сложи квадрат», Счет до 5 «Собери кольца», «Математические домики» на состав чисел

Наборы геометрических фигур, цифр, Набор с деревянными кубиками, Математические линейки – 8 шт., Логопедическое лото. Наборное математическое полотно – 8 шт.

Математическая лента цифр. «Математические тренажёры» - 9 шт.

Настенное панно «Теремок», Разрезная настенная азбука – 1 шт., Наборы разрезной азбуки – 8 шт., «Кубигород» (слоговые кубики), «Буквы-пазлы», Настольный театр «АБВГДЕЙ-ка»/ Театр «Варежка», Игрушки по лексическим темам: «Мебель», «Еда», «Инструменты», «Фрукты», «Овощи», «Звуковое дерево» с карточками «Звуковичками», Модели по образованию прилагательных «Суп», «Компот», «Варенье», Настенное панно «Дерево. Времена года», Макет «Усолье - Сибирское».

Колечки массажные «Су-Джок» - 10 шт. Массажные мячи – 8 шт. Шнуровка «Собери бусы», Дерево»

Настенное панно «Азбука цвета»

Разрезные предметные картинки по тематическим неделям. Карты для зашумления изображений. Контурные картинки.

Набор шумовых инструментов: Колокольчики маленькие – 20 шт. Колокольчик большой – 1 шт. Металлофон -  1 шт. Барабан – 1 шт. Трещетка -  1 шт. Бубен – 1 шт.

Звуковые коробочки.

Игры на постановку воздушной струи «Волшебные султанчики», «Осенние листья», «Чашка чая», «Снежинки».

Дидактические материалы: 

Балышева Е.Н. ребенок плохо слышит: Развивающие занятия для детей с проблемами слуха. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005. (Серия «Готовимся к школе»)

Бессонова Т.П., Грибова О.Е. Развитие речи Учебник для подготовительного класса школы для детей с тяжелыми нарушениями речи (I отделение). – Москва «Просвещение»,  1994.

Жукова Н.С. Букварь: Учебное пособие/ Н.С. Жукова.- М.: Эскимо, 2010

Косинова Е.М. Грамматич. Тетрадь №1 (№2, №3, №4) для занятий с дошкольниками. – М.: ТЦ Сфера, 2017.

Колесникова Е.В. Слушай, смотри, делай. Для инд. работы с детьми с ограниченными возм-ми в дошк. учр-ях

Колесникова Е.В. Демонстр. материал для детей 4-5, (5-6), (6-7) лет. ООО «ТЦ Сфера», оформление, иллюстрации, 2012.

Щербакова Е.К. Сонорные звуки.Альбом №3Дидактические материалы по исправлению недостатков произношения у слабослышащих детей./Е.К. Щербакова. Ярославль: Академия развития, 2006

Смирнова М.В. Зайка-засоня. Речевые упражнения и занимательные картинки. ООО «Изд. Дом» «Литера» С-Пб, 2007

Смирнова М.В. Гусыня-хохотушка. Речевые упражнения и занимательные картинки. ООО «Изд. Дом» «Литера» С-Пб, 2007

Смирнова М.В. Пудель и бульдог. Речевые упражнения и занимательные картинки. ООО «Изд. Дом» «Литера» С-Пб, 2007

Смирнова М.В. Ежата и мышата. Речевые упражнения и занимательные картинки. ООО «Изд. Дом» «Литера» С-Пб, 2007

Смирнова М.В. Пчела чистюля. Речевые упражнения и занимательные картинки. ООО «Изд. Дом» «Литера» С-Пб, 2007

Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушением речи / Учебное пособие.

Верхонцева С..Познават-речевое развитие детей детей дошк. и младшего школьного в-та. Методич. пособие с дид. мат-лом к программам д/с и нач. школы..

- Темы: «Животные», «Домашние животные», «Посуда», «Мебель», «Фрукты», «Овощи», «Явления природы», «Весна», «Зима», «Лето», «Осень», «Игрушки»

Инвентарь:

Детские столы – 8. Детские стулья – 10. Стол ученический -1. Шкаф для пособий – 1. Полки настенные – 2 шт. Журнальные столики – 2. Магнитная доска – 1 шт.

Набор магнитов – 3шт. Подставки «Ёжики» - 8 шт. Зеркало – 1 шт. Набор зеркал маленьких – 8 шт. Лампа  - 1шт.

Методические материалы

Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи с 6 до 7 лет (подготовительная к школе группа). – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2019. – 640 с.

Нищева Н.В. Веселая артикуляционная гимнастика. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2019. – 32 с.

Нищева Н.В. Веселая артикуляционная гимнастика 2. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2019. – 32 с.,   цв.ил.

Нищева Н.В. Веселая диалоги для развития выразительности речи детей с 2 до 8 лет. Наглядно-дидактическое пособие. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2014. – 32 с.

Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом: Пособие для учителя –дефектолога. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.  (Коррекционная педагогика).

Воронова А.Е. Логоритмика в речевых группах ДОУ для детей 5-7 лет. Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2006. (Логопед в ДОУ).

Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО ПРЕСС», 2003.

Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи: Пособие для логопедов и родителей. – М.: Аквариум, 1996.

Смирнова М.В. Зайка-засоня. Речевые упражнения и занимательные картинки. ООО «Изд. Дом» «Литера» С-Пб, 2007

Смирнова М.В. Гусыня-хохотушка. Речевые упражнения и занимательные картинки. ООО «Изд. Дом» «Литера» С-Пб, 2007

Смирнова М.В. Пудель и бульдог. Речевые упражнения и занимательные картинки. ООО «Изд. Дом» «Литера» С-Пб, 2007

Смирнова М.В. Ежата и мышата. Речевые упражнения и занимательные картинки. ООО «Изд. Дом» «Литера» С-Пб, 2007

Смирнова М.В. Пчела чистюля. Речевые упражнения и занимательные картинки. ООО «Изд. Дом» «Литера» С-Пб, 2007

Любимая книга малышей: потешки, стихи, колыбельные песенки, сказки/ М.Булатов, О.Капица, К. Ушинский. – М.: РОСМЭН, 2017

Первая книга для самых маленьких. Для детей до 3 лет. ООО «Издательство «Высшая школа». «Омега», текст, иллюстрации, 2016.

Сонорные звуки. Альбом №3. Дидактические материалы по исправлению недостатков произношения у слабослышащих детей./ Е.К. Щербакова: худож.: В.Х. Янаев, Е.А. Афоничева. – Ярославль: Академия развития, 2006.

Жукова Н.С. Букварь: Учебное пособие/М.: Изд-во Эскимо; Е.: Изд-во ЛИТУР, 2004.

Баранников И.В., Варковицкая Л.А. Русская речь в картинках. В 2 ч. Ч. 1. – 18-е изд. – М.: Просвещение, 1990.

Нищева Н.В. Мамы всякие нужны. Детям о профессиях. Обучение дошкольников рассказыванию по картине (с 5 до 7 лет). Выпуск 1.Уч.-нагл. Пос./Авт.-сост. Н.В. Нищева; худ. Т.А. Сытая.  – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2018. – 4 картины, 16  с. метод.рек.

Нищева Н.В. Мамы всякие нужны. Детям о профессиях. Обучение дошкольников рассказыванию по картине (с 5 до 7 лет). Выпуск 2.Уч.-нагл. Пос./Авт.-сост. Н.В. Нищева; худ. Т.А. Сытая.  – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2018. – 4 картины, 16  с. метод.рек.

Нищева Н.В. Четыре времени года. Цикл интегрированных занятий для развития связной речи старших дошкольников при рассматривании произведений пейзажной живописи  (с 6 до 8 лет). Выпуск 1. - Изд.2-е доп. И перераб. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2019. – 24 с. + 8 цв.ил.

Нищева Н.В. Четыре времени года. Цикл интегрированных занятий для развития связной речи старших дошкольников при рассматривании произведений пейзажной живописи  (с 6 до 8 лет). Выпуск 2. - Изд.2-е доп. И перераб. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2017. – 16 с. + 8 цв.ил.

Развитие глухих детей дошкольного и младшего школьного возраста в домашних условиях: Методическое пособие для родителей. / Под ред. Ю.В Васильковой. – Иркутск: Иркут. гос. пед. ун-т, 2005.

Солодянкина О.В. Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья в семье. – М.: АРКТИ, 2007

Леонгард Э.И.,Сомсонова Е.Г. Развитие речи детей с нарушенным слухом в семье / М-во Образования РСФСР. – М.: Просвещение, 1991.

Леонгард Э.И.,Сомсонова Е.Г. Развитие речи детей с нарушенным слухом в семье / М-во Образования РСФСР. – М.: Просвещение, 1991.

Дедюхина Г.В., Кириллова Е. В. Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком.— М.: Издательский центр «Техинформ» МАИ, 1997

Нищева Н.В. Современная система коррекционной работы в группе компенсирующей направленности для детей с нарушением речи с 3 до 7 лет. – 4-изд., испр. и доп. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2019. – 544 с.

Нищева Н.В. Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет. – 3 изд., испр. и доп. В соответсвии с ФГОС ДО. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2018. – 240 с.

Нищева Н.В., Гавришева Л.Б., Кириллова Ю.А. Комплексно-тематическое планирование коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 5 до 6 лет и с 6 до 7 лет). – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2017. – 320 с.

Программа (для специальных дошкольных учреждений) Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста. Головчиц Л.А., Носкова Л.П., Шматко Н.Д., Салахова А.Д., Короткова Г.В., Катаева А.А., Трофимова Т.В. Москва «Просвещение», 1991 год

Методические рекомендации к Программе «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития»

Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет». Нищева Н.В. Издание третье, перераб. и доп. в соответствии с ФГОС ДО. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.

Программа «Общение» Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста в детском саду.  Под редакцией Э.И. Леонгард. – Москва, 1995.

Речицкая Е.Г., Пархалина Е.В. Готовность слабослышащих дошкольников к обучению в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.

Балышева Е.Н. ребенок плохо слышит: Развивающие занятия для детей с проблемами слуха. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005. (Серия «Готовимся к школе»)

Королев И.В. Диагностика и коррекция нарушений слуховой функции у детей раннего возраста: -СПб.: КАРО. 2005.- 228с. –(Серия «Коррекционная педагогика»)

Выявление детей с подозрением на снижение слуха/ Младенческий, ранний, дошкольный и школьный в-т/ Под ред. Г.А. Товартхиладзе, И.Д. Шматко. Методич. Пособие. М. Полиграф сервис, 2002г.

Бессонова Т.П., Грибова О.Е. Развитие речи Учебник для подготовительного класса школы для детей с тяжелыми нарушениями речи (I отделение). – Москва «Просвещение»,  1994.

Балышева Е.Н. ребенок плохо слышит: Развивающие занятия для детей с проблемами слуха. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005. (Серия «Готовимся к школе»)

Рау Ф.Ф., Слезина Н. Ф. Произношение. Учебник для подготовительного класса школ глухих - Москва «Просвещение», 1980.

Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: методическое пособие / Сост. И.Ю. Кондратенко. – М.: Айрис – пресс, 2005 (Библиотека логопеда – практика)

Репина З.А., Буйко В.И. Уроки логопедии. Екатеринбург: Изд-во «ЛИТУР», 1999.

Шевцова Е.Е., Воробьева Е.В. Развитие речи ребенка от одного года до семи лет. -  М.: В. Секачев, 2006.

Смирнова Л.Н., Овчинников С.Н. Помогите ребенку преодолеть заикание. Занятия с детьми 5-7 лет. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. – 2-е изд. испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.

Ребенок и речь: Методич. Пособие/ сост. Т.Б. Баширова, Л.П. Куркова. – Иркутск: Изд-во Иркут. Гос. Ун-та, 2009.

Автор-составитель Руденко В.И. Домашний логопед. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000.

Дислалия. Нарушения произношения звуков и их коррекция: учеб.-метод. Пособие/(сост. Т.Б. Баширова). – Иркутск: Изд-во Иркут. Гос.ун-та, 2009.

Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: методическое пособие / Сост. И.Ю. Кондратенко. – М.: Айрис – пресс, 2005 (Библиотека логопеда – практика)

Раздел программы «Изобразительная деятельность и конструи­рование» в кн. Носкова Л.П., Головчиц Л.А., Шматко Н.Д., Пелымская Т.В., Есимханова Р.Т., Катаева А.А., Короткова Г.В., Трофимова Г.В. Программа воспитания и обучения глухих детей дошкольного возраста. – М: Владос, 1991, 2001.

Раздел «Труд» в кн. Носкова Л.П., Головчиц Л.А., Шматко Н.Д., Пелымская Т.В., Есимханова Р.Т., Катаева А.А., Короткова Г.В., Трофимова Г.В. Программа воспитания и обучения глухих детей дошкольного возраста. – М: Владос, 1991, 2001.

Речицкая Е.Г., Кулигина Т.Ю. Развитие эмоциональной сферы детей с нарушенным и сохранным слухом: Методическое пособие. – М.:  Книголюб, 2006. (Развитие и коррекция Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушением речи / Учебное пособие).

Белик И.С. Музыка против глухоты: Опыт индивидуальных занятий с неслышащими детьми по программе детской музыкальной школы. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.