教師教學

臺北市108年度優質學校參選申請書

單項優質獎：教師教學

夫子闖天關-智慧創新有亮點

摘要

天母國中創校28年，教師教學秉持對學生獨特性的尊重、潛能無限的開發以及造就成才的可能為宗旨，透過智慧、創新、多元、體驗的教學方式與課程設計，讓學生在過程中建構出自己的學習基模。

教師是教育的工作者，也是教學的專家，需要不斷的自我省思與檢討改進，才有優質的學生學習。本校自98學年度推動臺北市教學輔導教師方案，計24人取得教學輔導教師證書(比例達19.7%)；100學年度全面申辦「教師專業發展評鑑」方案，109位教師取得初階證書(佔全校教師90.1%)，34位獲得進階認證(28.1%)；教師研發有效教學教案參加臺北市有效教學設計徵件活動，自102學年度至今，共計有16件作品獲獎；教師專業與行動研究徵件亦持續擴大參與教師人數；各領域教學研究會轉型為教師專業社群的模式進行共同備課與主題研討，藉由增進同儕間的關懷、激勵與合作，在兼顧教師、領域與學校整體的思維下，推展教師教學專業成長，藉此建構一步一腳印的精進教師教學，也奠定本校厚實的基礎，朝向以學生為學習中心的亮點學校邁進。

本校透過社群專業互動，激勵各領域教師研發有效的教學模式，以資訊科技協助創新教學模式為例：積極導入資訊科技融入教學與行動學習，建置資料庫平台，改善無線網路環境，學習跨越時空限制，讓教學活動有更多可能的發展。另建構展演及錄影環境：增設專業級展演設備與環境，將表情聲音與肢體做出最極致的展現，透過高規格的場地，讓學生學習備受重視，做出最佳的天子講堂分享。

教師扮演課程建構與課程引導的角色，唯有產生高互動高效能的教學，並透過同儕自我價值肯定與省思，讓全校教師都能朝著同樣的方向前進，讓教師及學生找回課堂互動的最佳關係。

關鍵字：教師教學、智慧、創新、多元、體驗