TASCA 1:
La primera tasca que has d'haver fet, és haver llegit el text que apareix a l'apartat d'aquest siti web "'escenari" (serà necessari si vols entendre el que ara has de fer...).
Com has vist, hi ha tot un món de maquinari. És cert que el gran problema és sempre poder adquirir-lo ja que, encara que els preus de la tecnologia baixen cada vegada més, segueixen sent cars atés com són de curts els pressupostos dels centres.
En aquest sentit, pensem que un centre ha d'adquirir tecnologia, però sempre "pensant amb el cap" el que ha de fer. Una altra qüestió important és també que no per no tenir al centre una tecnologia, hem de deixar de pensar què podríem fer amb ella. De fet, pot ser precisament per saber què fer amb ella, podrem justificar que s'haja d'adquirir.
També es dóna el cas que, a molts centres, hi ha infrautilitzats molts aparells i maquinari perquè no saben què fer amb ells. Si hi pensem una mica, de segur que se'ns acudiran idees ben vàlides perquè els aparells tinguen bon ús a les aules i per part de l'alumnat, i no queden arrimats a un racó!
Per una altra banda, també podem comptar amb tot el que els alumnes poden fer a casa, perquè pot ser ells sí que tenen la tauleta táctil o ordinador (i pot ser que tinguen les dos coses). En aquest cas, per què no aprofitar això i que treballen a casa determinades activitats? (per suposat, hem de tenir sempre en compte que no podrem obligar a fer una tasca a un alumne que a casa no dispose d'aqueixa tecnologia!).
I ara, de cara el mestre, el més important en aquesta reflexió és que, quan tinguem el maquinari, el més important serà... QUÈ FEM AMB ELL!!! Perquè no val repetir les mateixes coses que faríem si no el tinguérem. Amb açò el que volem dir és que és fonamental l'enfocament didàctic i que, en definitiva, la metodologia és més important que la tecnologia.
Vegeu aquest vídeo:
Fes una autorreflexió: La qüestió és utilizar les TIC siga com siga o utilizar-les correctament? Què s'ha fet al vídeo? Que penses sobre aquesta qüestió de pedagogia/tecnologia? La tecnologia, per se, és suficient per dir que estem innovant? Quan utilitzem les TIC, què hem de plantejar-nos respecte a la metodologia? Quin paper haurà de tenir el professorat quan s'utilitze la tecnologia a l'aula?
El que volem en aquesta primera tasca és que, després d'haver llegit i veure tota la informació de "l'escenari" i dels paràgrafs anteriors, faces una reflexió personal sobre el tema.
Aqueixa reflexió formarà part de l'entrada del blog setmanal. Hi escriuràs el que vulgues remarcar d'aquesta reflexió (les preguntes que t'hem indicat no són perquè les contestes, es tracta només d'orientacions), junt a una breu descripció del que has fet en aquesta tema.
TASCA 2:
Ens centrarem ara en la pissarra digital, però sempre pensant que pot ser un instrument afavoridor dels processos d'aprenentatge segons l'ús que li donem!!!
El que volem és que faces una proposta d'activitat que faries a l'aula utilitzant la pissarra digital (siga el model que siga dels que has vist a l'apartat escenari).
En aquesta presentació tens exemples d'activitats. És del Prof. Pere Marqués (especialitzat en el tema de la pissarra digital a l’aula) i mostra les possibilitats didàctiques i els models d’ús de la pissarra digital. Pots elegir-ne una d'elles o pots pensar-ne en una altra:
Una vegada hages pensat l'activitat, ompliràs una fitxa on explicaràs la proposta. Hem fet una plantilla en Word (està a la fi d'aquesta web) perquè la utilitzes.
El nivell educatiu i l'àrea pot ser qualsevol, però l'objectiu és fer una proposta didáctica on aparega la pissarra digital (qualsevol model) com a recurs. A banda de la PDI, si vols, pots utilizar una altra tecnologia: ordinadors portàtils, tauletes tàctils, càmeres fotogràfiques, mòbils, etc.
També pots dir que utilitzaries un llibre de text digital o d'altres recursos. Hauràs d'indicar alguna web d'Internet que servirà de recurs (recorda que pots cercar-ne a partir dels portals educatius que vam veure en l'anterior tema). També podràs afegir continguts que estarien a l'ordinador/tauletes tàctils del professor (un vídeo, una presentació, fotografies d'alguna excursió, treballs d'alumnes, etc.).
Es tracta, doncs, que dissenyes una possible activitat que faries si fores professor i tingueres a la teua disposició una pissarra digital no interactiva o pissarra digital interactiva (el model que siga), d'acord? (No et compliques ni ho faces extens, és només un esborrany de l'activitat que faries).
Les preguntes de la fitxa són:
Títol de l'activitat:
Àrea curricular:
Nivell educatiu:
Duració de l'activitat:
Aparells tecnològics que s'utilitzaran:
Model de pissarra digital: (PDI, PDI interactiva)
Breu descripció:(IMPORTANT: EN AQUEST APARTAT ESPECIALMENT S'HA de dir quan i com s'utilitzaria la PDI)
Pàgines web que servirán de recursos:
D'altres continguts que servirán de recursos: (presentacions en PowerPoint, vídeos, etc.)
Si vols tenir més informació per a preparar les activitats consulta el per a saber més:
PER A SABER MÉS...
- Portal sobre la pissarra digital (Pere Marqués): http://peremarques.net/pizarra.htm
- Recursos recomanats per "Mestre a casa": http://mestreacasa.gva.es/web/4600049300/24