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Ces pages sont consacrées à la technologie, au Collège Saint Étienne de Sens, dans l'Yonne...
Leur objectif est de permettre un échange entre les élèves, et de découvrir la technologie dans son ensemble. Les parents peuvent ainsi se rendre compte du travail effectué par leur enfant en classe. Il est également possible de consulter ou d'imprimer les fiches synthèses, qu'il faut collecter dans le classeur.
De plus, nous avons intégré de nombreux liens permettant de s'amuser et de s'instruire.
La Technologie au Collège

La conquête du feu, les premiers outils, l’explosion des techniques récentes,… la technologie change le monde. Elle y est partout, que ce soit à la maison, au travail, ou dans les loisirs.
L'ensemble des connaissances qu’il faut utiliser pour offrir aux personnes des objets ou des services est en constante évolution.
Cependant, l’homme consomme et gaspille énormément, sans faire la différence entre envie et besoin. Il doit impérativement se préoccuper du
devenir de la terre.
Nous préparons les élèves (en tant qu'usagers et en tant que citoyens) à utiliser de façon éclairée et responsable, les multiples ressources qu'offre la technologie, mais aussi à prendre conscience des enjeux qu'elle soulève.

En « techno », nous étudions :
Le cycle de vie d’un produit, c’est à, dire sa conception, son étude, ses essais, sa fabrication, son utilisation, son recyclage ou sa valorisation.
L'influence de la technique sur l’histoire de l’homme et sur la culture de la société.

L'impact de la technologie sur le développement durable.

Le socle commun
La Technologie participe à l'acquisition des sept compétences du Socle, mais celle dans laquelle sa contribution est incontournable est la "Culture scientifique et Technologique".


Une démarche originale
La technologie privilégie le travail de groupe. Les élèves sont confrontés à un problème technique. Ils doivent alors formuler des hypothèses, faire des recherches, des test et des essais. C'est la DÉMARCHE D'INVESTIGATION.
La comparaison des solutions (c’est un moment d’échanges où les élèves expriment oralement les observations et les expérimentations menées pendant la séquence : récit du vécu, éch
ange argumenté) amène à des choix et permet d’acquérir de nouvelles connaissances.
L'élève "apprend en faisant", développe des qualités d'observation, d'analyse d'une situation, de prise de décision, d'organisation, de rigueur et d'autonomie.

FAIRE POUR APPRENDRE … … APPRENDRE POUR EXPLIQUER AUX AUTRES

Charte de technologie
Pendant les travaux de groupe, je discute exclusivement du cours et le moins fort possible.
Je lève la main pour prendre la parole en classe.
Je range et je nettoie mon poste de travail. Je mets les déchets dans la bonne poubelle.
Je respecte le matériel et la salle. Je ne manipule pas les outils et les machines sans autorisation.
Je respecte les consignes de sécurité et la procédure indiquées lors de l'utilisation du matériel.
Je conserve une attitude calme et je ne prends pas d'initiatives qui pourraient s'avérer dangereuses.

La charte informatique du collège complète ce règlement.


Quelques liens intéressants...
http://www.wikidebrouillard.org/index.php/Cat%C3%A9gorie:Discipline
http://www.labosvj.com/
http://www.futura-sciences.com/
http://www.1jour1actu.com/science/
http://www.lalsace.fr/jde/a-la-une
http://www.lespagesjuniors.com/
 


Questions / Réponses / Actualités


Retrouvez dans cette rubrique tout ce qui peut vous intéresser, sur votre demande .... évidemment dans le cadre très large de la technologie ! 

 
 

VIDEO. Apple a mis en action son robot recycleur d'iPhone Présenté il y a tout juste un an, Liam, un robot doté de 29 bras, a commencé à démonter des terminaux dans les usines de recyclage du groupe ! Le groupe californien assure qu'un seul Liam peut traiter 1,2 million d'iPhone 6 par an. Un chiffre à comparer aux 211 millions d'unités écoulés en 2016. « Pour 10 000 iPhones traités, le robot peut récupérer 190 kg d'aluminium, 80 de cuivre, 130 g d'or, 5,5 kg d'étain et 2,7 kg d'éléments terrestres rares » affirme Apple dans son rapport. Un premier effort qui en appelle d'autres pour recycler le milliard de smartphones de la marque vendus depuis 2007. !
 Liam, Une histoire d'innovation


Les CM2 découvrent le collège Comme chaque année à cette époque, les élèves de CM2 viennent vivre une demi-journée au collège.
Les apprentis technologues vont travailler par 2 à l'ordinateur et découvrir l'histoire de l'aviation. Classer, copier/coller, imprimer, exposer, beaucoup d'activités en seulement 1/2h !!.


LA FIN DES SACS PLASTIQUES Depuis quelques jours, les sacs plastiques sont plus doux au toucher ?... Ils sont maintenant fabriqués avec des pommes de terre !
http://www.developpement-durable.gouv.fr/IMG/16076_INFOG-sacs-plastik_WEB.png
Les sacs plastiques sont utilisés quelques minutes, mais mettent des centaines d’années à se dégrader dans l’environnement et causent de graves dégâts sur la biodiversité.
 Ce sont plus de 700 espèces aquatiques qui sont touchées par les sacs plastiques. Des zones d’accumulation en masse de déchets plastiques ont été identifiées dans les océans, parfois appelées « continents de plastique ». En Europe, 100 milliards de sacs plastiques à usage unique sont encore consommés chaque année.
La France a pris d’importantes mesures pour réduire fortement la quantité de sacs plastiques utilisés. Ainsi, les sacs plastiques à usage unique sont interdits depuis le 1er janvier 2017, sauf s’ils sont compostables en compostable .
Le Bio-plastique est un plastique qui est fabriqué à partir de produits naturels, comme l’amidon de pomme de terre ou de maïs.
Les sacs "bios" n'auraient pratiquement que des avantages : "Il sont économes en énergie car ils ne doivent être chauffés qu'à 140 degrés au lieu de 180, ils nécessitent moins de matière première car ils sont de 15 à 20% plus denses, il sont plus résistants en raison de la consistance de la fécule, ils offrent un nouveau débouché aux agriculteurs et ils se dégradent en cinq ou six mois contre 400 ans pour le sac en plastique". Dommage que leur prix soit le double d'un sac plastique.
A partir du 1er janvier 2020, la vaisselle jetable en plastique (gobelets, verres et assiettes jetables après utilisation) sera interdite.


COMMENT FABRIQUE T-ON ?

Pour ceux qui sont curieux de savoir comment c'est fait ... et qui aiment l'accent canadien.
 En vidéo, voyez comment on fabrique les différentes choses qui nous entourent.

QUOI DE NEUF EN 2016 ?
innovations 2016

On ne va pas réinventer la roue mais 2016 nous a réservé tout de même son lot de nouveautés. Ainsi nos ondes WiFi pourront bientôt recharger nos appareils électroniques et de nouveaux antibiotiques nous permettront de lutter contre des bactéries toujours plus résistantes. Et bien d'autres progrès nous attendent ! Découvrez les innovations qui ont rythmé l'année 2016.

QUADROFOIL, ARCHINAUTE... Ces bateaux écologiques qui veulent bousculer l’industrie nautique.

Naviguer sur les flots n’est généralement pas sans conséquences pour l’environnement. Au cours de ces dernières années, plusieurs projets ont émergé avec l’ambition de nous faire parcourir mers, lacs et océans sans les polluer. Un pas de plus dans la transition énergétique des déplacements marins qui pourrait avoir lieu dès 2017.


INCROYABLE des vidéos à 360°, comme si vous y étiez ! Utilisez la souris pour regarder autour de vous, et plein écran, c'est encore mieux !

 360° cockpit view
Découvrez le cockpit de l'airbus A320.
 Explore le monde
De magnifique images de notre planète. Juste pour le plaisir des yeux.

RÉFORME DU COLLÈGE
De la technologie au brevet des collèges...Cliquer pour agrandir
  En 2017, le DNB ne comportera plus trois, mais cinq épreuves finales, dont une orale. Deux épreuves écrites sont à caractère scientifique. Durée de l'épreuve : 3 heures
L'épreuve se compose de deux parties, séparées par une pause de quinze minutes dans la salle d'examen
L'ensemble de l'épreuve est noté sur 100 points :
  • une première partie, d'une durée de deux heures, porte sur le programme de mathématiques (45 points pour les exercices + 5 points pour la présentation et l'utilisation de la langue française) ;
  • une seconde partie, d'une durée d'une heure, porte sur les programmes de physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie (45 points pour les exercices + 5 points pour la présentation et l'utilisation de la
    langue française) 2 de ces disciplines seront évaluées.

Les épreuves écrites seront complétées par un oral de 15 minutes (10 minutes d'exposé et 5 minutes de questions) noté sur 100 points. Au cours de cette épreuve, il faudra présenter un projet choisi par l'élève qu'il aura mené dans le cadre d'un EPI ou dans le cadre de l'un des parcours éducatifs (parcours Avenir, parcours citoyen, parcours d'éducation artistique et culturelle) suivis.

Des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires sont mis en place, à partir de la classe de cinquième. Un même projet est travaillé dans plusieurs matières et donc avec plusieurs professeurs. 2 EPI sont à choisir chaque année parmi 8 thèmes
possibles : transition écologique et développement durable ; corps, santé, bien-être et sécurité ; culture et création artistiques ; information, communication, citoyenneté ; sciences, technologie et société ; langues et cultures de l’Antiquité ; langues et cultures régionales et étrangères ; monde économique et professionnel.


         
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Un synonyme est un mot à écrire à la place de celui dont on n'est pas certain de l'orthographe.
Pierre Desproges

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