Esta tarea o actividad surge de la colaboración de dos compañeras cada una de nosotras trabajamos en centros distintos pero colaboramos desde hace ya unos cuantos años en un seminario y surgió la idea de hacer teatro científico con nuestros alumnos probar a realizar estas actividades y después evaluar los resultados obtenidos. Cada una de nosotras hemos realizado este trabajo en un grupo distinto, y por tanto, con una finalidad distinta también.
Una de nosotras va a aplicar este método en un grupo de 3º de la ESO, formado por alumnos con poca motivación hacia el estudio, y nos pareció que esta forma de trabajar sería motivadora y podríamos conseguir despertar el "gusanillo" por la ciencia de algunos de nuestros alumnos.
El otro caso que vamos a estudiar es la aplicación de este método con alumnos de 1º de Bachillerato en la asignatura de Métodos científicos, asignatura optativa para los alumnos que cursan la modalidad de bachillerato científico. En este caso se trata de alumnos que tienen ganas de trabajar en el laboratorio pero a los que no les gusta realizar un informe escrito del trabajo realizado, por ello, se les ha ofrecido la oportunidad de realizar un informe de prácticas diferente, se trataría de utilizar otro medio para dar difusión al trabajo que realizamos en el laboratorio.