張貼日期:2017/11/26 上午 05:37:31
透過同學們小組手繪自製的「素描地圖拼圖」,打破進入國中階段之前所建立在腦中的「圖像符號資料庫」,不是畫自己「心中想畫的」,而是畫自己真正「看到的圖像」。
一、操作原理說明
畫畫,其實就是小時候「連連看」的進階版,差別在於:
1.現在是要自己去找線條的「起點」與「終點」。
2.過去都是畫直線,現在要畫的大多是「彎曲的弧線」。
透過「2分之一的十字輔助線」與其延伸大小相同的方格輔助線,利用尋找座標點的概念,進行「進階版連連看」。
二、小組分解繪製
全班分成6組,5位同學每人各畫3張(該組只有4位同學,則有3人要再多畫1張),各組自製小拼圖共有15張。
大拼圖原稿1桌3張,隨機分配至5張桌子,重新打散各組同學至各桌,請每個同學將桌上的大拼圖,一模一樣複製到手中的小拼圖上。
調整:將各桌相同的拼圖並列,畫錯的地方便能一目瞭然!
三、小組拼圖合體
A計畫:組員拿著自己的3-4張小拼圖回到原組,進行「檢查→試合→翻轉→組合」
B計畫:請班上進度最快的小組上台,直接嘗試將原圖進行組合。
完成後的原圖,便可供各組進行對照參考。
依照完成順序由左到右,陳列於黑板上供全班同學檢視。
每一小塊拼圖內,每一條線的「起點]與「終點」若是正確的,拼圖就能順組合完成。
反之,若誤差太大,除了組合困難之外,就算組合完成,也很難看出原圖。
四、檢視並修正之
705班第1組修正。
給各組格化的原圖作為修正參考。
第2組修正。
第3組修正。
第4組修正。
第5組修正。
第6組修正。
男生使用藍色色鉛筆,女生使用紅色色鉛筆進行修正,想了解男女畫的狀況,沒有其他特別的目的。