美術課

實施「盲抽作品與位置流動」，每位同學，亂序隨機抽取動物塗鴉的便利貼，青、黃兩張為一組作品，如緣分夠，也可能會抽到自己畫的動物；把「抽到的兩隻動物」，帶到「動物最少的地方」，5張桌子（5組各有6張椅子），桌上各有一張B4大小的空白圖畫紙，打破原有社交圈，同學帶著動物塗鴉作品隨機流動組合成 5 張集體創作小組。

小組展示抽到的動物作品，共同討論這些動物共同期待的世界，在 B4 底紙背面寫下「1 個大標題名稱」與「3 個感受形容詞」（例如：自由無界之島：包容的、無憂無慮的、溫暖的），並輪流和全班分享。

接著在B4圖畫紙的正面，以大標題與三種感受為依據，將便利貼重新排列組合，可旋轉、顛倒、重疊，重點是不要遮蓋同學的動物塗鴉與手寫文字。

將第二節完成的集體創作，以影印機灰階影印輸出，實施「動物回家」召集指令。學生尋找自己在第一節創作的便利貼動物作品落腳於哪一張 B4 圖畫紙上，依據作品位置重組為「原作者小組」，回到屬於自己動物塗鴉的生命棲地與分組位置。

在維持第二節已排定的便利貼位置與畫面構圖不變的前提下，由動物塗鴉的原作者們進行集體討論與鉛筆創作。小組成員根據該世界的大標題與 3 個感受形容詞，以鉛筆共同在 B4 底紙上打底勾勒，為組內所有的動物塗鴉描繪出理想生命世界的大致輪廓。

教師發下個人畫紙底稿與彩繪工具（丙烯壓克力彩繪筆 / 軟頭彩色筆），可依個人需求選擇不同媒材上色。說明創作規則與尊重原則：「可以增加背景與豐富細節元素，但絕對不塗蓋原本別的同學的便利貼作品（包含動物圖像與文字敘述）」。

學生在維持小組集體構圖輪廓的基礎上，轉化為個人獨立創作。自主加入個人喜愛的符號、裝飾與背景元素，並進行彩繪上色，在細節中展現對他人創作痕跡的尊重與個人情緒的色彩表現。（未完成，持續進行中...）