Activités de recherche

Perrin-Goy, S. (sous presse). Comment s'adresser à un élève pour le faire agir sans susciter de résistance: un enjeu pour la qualité de l'apprentissage. In P.-F. Coen & I. Mili (Eds.). Bern: Peter Lang.

J. Büchel, L. Miucci, S. Perrin-Goy & E. Torbianelli (Eds.). Ein Blick zurück ins 19. Jahrhundert: Klavierausbildung 1800-1850: Aesthetik, Technik, didaktische Strategien". Bern: Argus.

Perrin-Goy, S., & Muller, A. (2018). Quels doigtés pour quelle interprétation? Une analyse sémiotique des prescriptions dans les méthodes de pianoforte au début du XIXème siècle. In J. Büchel, L. Miucci, S. Perrin-Goy & E. Torbianelli (Eds.), Ein Blick zurück ins 19. Jahrhundert: Klavierausbildung 1800-1850: Aesthetik, Technik, didaktische Strategien". Bern: Argus.

Perrin-Goy, S. (2015). Noire pointée – croche : l’exemple au risque de l’imitation. L’Educateur 4.2015, 17

Perrin-Goy, S. (2014). Les énoncés dispositionnalisants dans la prescription: le cas des méthodes de pianoforte entre 1800 et 1850. In A. Muller & I. Pizzaola Giger (Eds.), Dispositions, travail et formation. Toulouse: Octarès.

Perrin-Goy, S. (2010, 24-26 juin 2010). L'interaction didactique dans l'enseignement instrumental : consignes et régulations multimodales influencées par la nature des artefacts. Communication présentée Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Lyon. http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/53/45/91/PDF/PERRIN-GOY.pdf

Perrin-Goy, S. (2010, 11-13 novembre 2010). Les marques de politesse et de préservation de la face dans la prescription de consigne: un enjeu pour la qualité de l'apprentissage. Communication présentée JFREM, Journées Francophone de Recherche en Education Musicale, Genève.

Perrin-Goy, S., & Muller, A. (2010, 2-3.Oktober 2010). Quels doigtés pour quelle interprétation? Une analyse sémiotique des prescriptions dans les méthodes de pianoforte au début du XIXème siècle. Communication présentée au Symposium international "Ein Blick zurück ins 19. Jahrhundert: Klavierausbildung 1800-1850: Aesthetik, Technik, didaktische Strategien", Bern.