Навчання в НУШ

  Палітрою цікавих, змістовних та пізнавальних заходів запам’ятався   здобувачам освіти 1-4 класів Тиждень початкової школи, який проходив з 22.04.2024 по 26.06.2024 року у школі І ступеня. Режисерами, акторами, гримерами та головними героями різномнітних дійств були найменші учасники освітнього процесу закладу освіти – початківці.

Вони поринули у світ «Кольорової англійської», вивчали основи робототехніки та моделювання, залюбки прийняли участь у SNEM –уроці «Хмарочос, вітер, землетрус та будова моделі споруди. Що спільного?», здійснили віртуальну навколосвітню подорож на повітряній кулі, загартовували себе у змаганні «Веселий марафон».

 У рамках загадкової  різнокольорової мандрівки чарівним світом живої природи залюбки отримували та ділилися силою і активністю червоного, тишею та спокоєм зеленого, яскравістю та теплом жовтого.

Запорукою успіху та задоволення стала участь  у колективній справі «Подаруй другу смайлик».

Діти дякували нашим захисникам за можливості спілкування та створили для них ляльки-обереги.

Рухаємося далі, розвиваємося, радіємо, навчаємося, наближаємо Перемогу!

У школі вчать не тільки читати, писати, думати…

                                                                                      У школі вчать жити. У школі вчаться жити.

В.О.Сухомлинський

У час реформування системи освіти України слова класика педагогічної науки Василя Олександровича Сухомлинського стають найбільш актуальними та вагомими. Питання «навчання для життя», а не заради знаннєвих накопичень, відповідно вимог Концепції «Нова українська школа»,  знаходять своє відображення у застосуванні методик компетентнісного та інтегрованого  навчання, практично-діяльнісних та дослідницьких підходів, принципів взаємо та самонавчання.

          Зміст природничої, соціальної і здоров'язбережувальної, громадянської та історичної, технологічної, інформатичної освітніх галузей у початковій школі інтегрується в різній комбінації їх компонентів. Такий підхід забезпечує організацію освітнього  процесу таким чином, що всіх учасників залучено до процесу пізнання, дослідження, розв’язання проблемного запитання через діяльнісний та інтегрований процеси. Це дозволяє не тільки отримати нові знання, а й розвиває пізнавальну діяльність, формує у дітей компетентності Нової української школи: вміння навчатися впродовж життя, критично мислити, ставити цілі та досягати їх, працювати в команді, толерантно спілкуватися в багатокультурному середовищі.

    Метод навчання, при якому дитина не отримує знання у готовому вигляді, а здобуває їх сама у процесі власної навчально-пізнавальної діяльності називається діяльнісним методом. З метою реалізації ігрових та діяльнісних методів навчання у початковій школі відповідно до модельної програми курсу «Я досліджую світ» учні 2-Б класу активно долучилися до практичної діяльності. Це забезпечує можливості щодо вироблення в учнів необхідних пізнавальних вмінь, компетенцій саморозвитку та самовиховання.  Діяльнісний підхід дозволяє дітям глибоко поринути у таємниці навчального предмету.