Les ateliers : pour quoi faire ?

L’organisation de la classe en «atelier»

Le fonctionnement d’une classe en atelier se justifie par :

• • • Les possibilités d’échanges langagiers et d’interactions entre les pairs dans les petits groupes en dehors de la présence rapprochée de l’enseignant autorisant alors des vrais bilans d’activités en grand groupe

    • L’objectif déclaré de l’enseignant de proposer des activités déclinées en fonction d’une compétence dans un domaine d’enseignement (différenciation pédagogique liées aux situations proposées)

    • La limite des ressources matérielles de la classe mises à disposition pour la manipulation ou l’action directe de l’élève

Coin peinture = 6 places,

Nombre de planchettes (Kapla)

Place aux tables pour le travail sur grand support

Quantité de pâte à modeler...

• • • La présence du maître dans un petit groupe pour y accompagner les élèves dansleur apprentissage, nécessitant un travail en autonomie des autres élèves

Dans des activités plus ritualisées,

par le matériel proposé (coin imprimerie),

par le dispositif mis en place (Abécédaire d’écriture, recherche de graphisme…)

À partir d’une consigne de travail simple et applicable dans une situation où l’on a changé un paramètre (variation des paramètres)

1-Construire une tour avec les légos 2- construire une tour avec les kapla

1-Faire des collections de 5 objets, 2- Faire des collections de X objets…),

Par la reconduction d’une activité proposée en amont à des enfants qui en ont fait le bilan en grand groupe et ont permis aux autres d’en cerner les enjeux.

La réalisation d’un bonhomme en pâte à modeler

Le mélange de couleur dans l’atelier peinture

• • • La répartition des tâches entre les élèves pour la réalisation d’un projet (atelier ensimultané ou en succession)

Ex = Réalisation d’une affiche dans le coin-élevage» de l’école

Ceux qui s’occupent du texte (imprimerie, traitement de texte, écriture manuelle)

Ceux qui préparent le support (Peinture, découpage de fenêtre…)

Ceux qui choisissent les images (Images, photos, dessins à faire, schéma

Thérèse STEIGER

La déclinaison des ateliers

• Déclinaison

Exemples d'organisation des ateliers

• Organisation à partir d'une compétence ciblée

• Organisation à partir d'un domaine

• Organisation à partir d'un projet

• Organisation à partir du matériel à disposition et de l'espace