四年級課程計畫

臺南市安平區石門國民小學109年度第二學期

四 年級 閩南語 領域課程計畫

教材來源: 真平版第八冊

教學節數: 每週1節，本學期共20節

學期目標／學習目標:

1.能用閩南語說出各類水果

2.能用閩南語說出各類蔬菜。

3.能用閩南語說出各種休閒活動。

4.能用閩南語說出休閒場所。

5.能用閩南語說出各種買賣場所

6.能分辨並培養健康的休閒活動。

7.認識複韻母「ai」、「au」、「ia」、「io」、「iu」、「ua」、「ue」、「ui」、「iau」、「uai」。

8.認識閩南語聲調。

能力指標:

1-2-2 加強閩南語特殊音變和訛讀的聽辨能力。

1-2-3 初步建立各地方言差異之聽辨能力。

1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。

1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。

1-2-10 能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。

1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。

1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。

1-2-13 培養聽辨閩南語社區語言、公共語言的初步能力。

1-2-14 能分辨私人生活語言與社區公共語言的能力。

1-2-19 能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意。

2-2-4 能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。

2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。

2-2-11 能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-12 能初步口譯閩南語和國語。

2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

2-2-16 運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷。

3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。

3-2-2 能應用標音符號系統紀錄口語。

3-2-5 能運用標音符號系統初步認識其他族群的語言文化。

3-2-6 能結合科技與資訊來使用標音符號系統。

4-2-5 能掌握文章之整體意義。

4-2-8 能理解閱讀過程中所得到之資訊。

4-2-13 能從閱讀中了解閩南語之美。

4-2-14 能將讀物內容與實際生活相連結。

融入重大議題之能力指標:

【家政教育】

1-2-1 認識飲食對個人健康與生長發育的影響。

1-2-2 瞭解自己的飲食習慣與喜好。

1-2-3 選用有益自己生長發育的食物。

1-2-5 認識基本的消費者權利與義務。

【人權教育】

2-2-2 認識休閒權與日常生活的關係。

【環境教育】

1-2-2 能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。

1-2-3 察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷。

各週單元規劃:請參閱附件