7.1.1. Què mesura una balança? (4t ESO)

Enunciat de l'activitat.

En aquesta activitat vas a investigar què mesura una balança. Des de xicotet has escoltat que te peses amb una balança i veus que amb eixe instrument pots mesurar la teua massa. Són equivalents els termes massa i pes? Està ben dit que “te peses” amb una balança? Per poder contestar aquestes preguntes i tractar altres relacionades amb la física ací et propose un xicotet joc en que l'element central serà una balança.

Treballa amb grups de 4 companys i fes els passos següents:

1. En primer lloc, agafeu la balança de bany i dirigiu-vos cap a l’ascensor. Mesureu la massa d’un dels components del grup en repòs.
2. Ara, amb el component del grup damunt de la balança, feu pujar l’ascensor i observeu si existeix variació en la massa que mesura la balança. Anoteu com són aquestes variacions.

1. Amb el component del grup escollit damunt de la balança feu baixar l’ascensor i comproveu si existeixen variacions en la massa que mesura la balança. Preneu nota del comportament de la balança, indicant si la massa roman constant o si pel contrari existeixen variacions de massa.

Una vegada heu fet la part més entretinguda toca analitzar l'experiment. Per això has de contestar les preguntes següents:

1. És el mateix la massa d’un objecte que el seu pes? Raona la resposta.
2. Descriu les variacions produïdes en la balança de bany quan l’ascensor està pujant.
3. Descriu les variacions produïdes en la balança de bany quan l’ascensor està baixant.
4. A la vista de les respostes donades en les qüestions 2 i 3 raona si una balança mesura directament la massa d’una persona.
5. Mesurarà la balança la força pes?
6. Quines forces intervenen sobre una persona quan està damunt de la balança?
7. Què mesurarà la balança?
8. Dibuixa les forces normals i pes sobre un objecte que es troba damunt d’una superfície horitzontal, tocant la superfície vertical i sobre el pla inclinat.

1. Són el pes i la normal forces d’acció i reacció?
2. Dibuixa el pes i la seua força de reacció i la normal i la seua força de reacció quan tenim un objecte damunt de la balança.
3. Existeix algun moment en que l’ascensor està en moviment i la balança assenyala el mateix que quan el sistema està en repòs? Què significa aquest fet?

Organització del treball.

Un dia els alumnes aniran per grups de 4 ams la balança i una llibreta cap a la l'ascensor on faran l'experiència i agafaran les dades que se'ls demana. Anotant el que veuen tindran constestades les preguntes 2 i 3. En la classe següent contestaran de manera individual les preguntes de la 1 a la 11. Una vegada contestada discutiran les respostes amb un company i després hi haurà una posada en comú.

Temps disponible.

L'activitat té una durada de 75 minuts.