Guia Didàctica
Objectius Generals d'etapa:
Adquirir, desenrotllar i consolidar hàbits de disciplina, estudi i treball individual i en equip com a condició necessària per a una realització eficaç dels processos de l’aprenentatge i com a mitjà de desenrotllament personal
Desenrotllar destreses bàsiques en la utilització de les fonts d’informació per a adquirir, amb sentit crític, nous coneixements. Adquirir una preparació bàsica en el camp de les tecnologies, especialment les de la informació i la comunicació
Concebre el coneixement científic com un saber integrat que s’estructura en distintes disciplines, així com conéixer i aplicar els mètodes per a identificar els problemes en els diversos camps del coneixement i de l’experiència
Desenrotllar l’esperit emprenedor i la confiança en si mateix, la participació, el sentit crític, la iniciativa personal i la capacitat per a aprendre a aprendre, planificar, prendre decisions i assumir responsabilitats, així com valorar l’esforç amb la finalitat de superar les dificultats
Comprendre i expressar amb correcció textos i missatges complexos, oralment i per escrit, en valencià i en castellà. Valorar les possibilitats comunicatives del valencià com a llengua pròpia de la Comunitat Valenciana i com a part fonamental del seu patrimoni cultural, així com les possibilitats comunicatives del castellà com a llengua comuna de totes les espanyoles i els espanyols i d’idioma internacional. Iniciar-se, així mateix, en el coneixement, la lectura i l’estudi de la literatura d’ambdós llengües
Conéixer els aspectes fonamentals de la cultura, la geografia i la història de la Comunitat Valenciana, d’Espanya i del món; respectar el patrimoni artístic, cultural i lingüístic; conéixer la diversitat de cultures i societats a fi de poder valorar-les críticament i desenrotllar actituds de respecte per la cultura pròpia i per la dels altres
Valorar i participar en la creació artística i comprendre el llenguatge de les distintes manifestacions artístiques, utilitzant diversos mitjans d’expressió i representació
Analitzar i valorar, de manera crítica, els mitjans de comunicació escrita i audiovisual
Objectius Generals de l'àrea: Biologia i Geologia - 4t d'ESO.
Com hem comentat a la página d'inici i a la introducció, aquesta Webquest es presta a que puga ser interdisciplinar i tinguen cabuda a més de Biologia i Geologia altres matèries curriculars com: Llengua Valenciana, Geografia i Història, Música, Plàstica i Visual, etc. Tot i això, ací sols farem referència als objectius de Biologia i Geologia de 4t d'ESO que es treballarien:
Comprendre i expressar missatges amb contingut científic utilitzant el llenguatge oral i escrit amb propietat, interpretar diagrames, gràfics, taules i expressions matemàtiques elementals, així com comunicar a altres argumentacions i explicacions en l’àmbit de la ciència
Comprendre i utilitzar les estratègies i els conceptes bàsics de les ciències de la naturalesa per a interpretar els fenòmens naturals, així com per a analitzar i valorar les repercussions de desenvolupaments tecnocientífics i les seues aplicacions
Descobrir , reforçar i aprofundir en els continguts teòrics , per mitjà d’activitats pràctiques relacionades amb aquestos continguts
Obtenir informació sobre temes científics, utilitzant diverses fonts, incloses les tecnologies de la informació i la comunicació, i emprar-la, valorant-ne el contingut, per a fonamentar i orientar treballs sobre temes científics
Adoptar actituds crítiques fonamentades en el coneixement per a analitzar, individualment o en grup, qüestions científiques i tecnològiques
Descriure les peculiaritats bàsiques del medi natural més pròxim, quant als seus aspectes geològics, zoològics i botànics
Conèixer el patrimoni natural de la Comunitat Valenciana , les seus característiques i elements integradors ; valorar la seua necessitat de la seva conservació i millora
Les Competències Bàsiques treballades són:
Comunicativa lingüística i audiovisual
Explicar raonaments; expressar la informació sol·licitada; buscar una coherència entre els coneixements,
Artística i cultural
Apreciar les produccions pròpies i dels altres companys/es; utilitzar la seua iniciativa, imaginació i creativitat para expressar-se artísticament; etc.
Tractament de la informació i competència digital
Buscar, seleccionar, registrar, tractar i analitzar la informació; utilitzar diferents recursos expressius per a a comunicar-se; comunicar idees i informacions amb diferents llenguatges a traves de les TIC, etc.
Matemàtica
Interpretar esquemes i dibuixos, extreure valors numèrics d'una gràfica, realitzar càlculs amb valors numèrics, etc.
Aprendre a aprendre
Proposar o valorar una hipòtesi; perseverar en l'aplicació de procediments; identificar i classificar processos i estructures; conèixer les pròpies potencialitats i carències; plantejar-se preguntes; adquirir confiança en u mateix i tindre gust per aprendre; ser capaç de treballar de forma cooperativa; conèixer i usar diferents recursos i fonts d'informació; resoldre problemes; etc.
Autonomia i iniciativa personal
Afrontar els problemes, buscar les solucions i aprendre dels errors; decidir usant un criteri propi; mantindre la motivació i l'autoestima; auto avaluar-se; organitzar-se els temps i les tasques; relacionar conceptes; desenvolupar la capacitat d'anàlisi, etc.
Coneixement i interacció amb el món físic
Comprendre, identificar i plantejar preguntes o problemes i obtindre conclusions; desenvolupar i aplicar actituds i hàbits del coneixement científic: identificar i plantejar problemes, observar, analitzar, classificar, experimentar, comunicar els resultats, aplicar a diferents contextos; relacionar conceptes; etc.
Social i ciutadana
Intercanviar i argumentar opinions; interpretar textos,
Coneixements prèvis:
L'alumne ha de tenir uns coneixements previs en l'ús de determinades eines TIC i estar familiaritzat en elles. Tot i això, davant alumnes amb diferent competencia digital, la realització d'aquesta WebQuest no deu suposar cap problema ja que es pot tutoritzar i atendre de forma més particular als alumnes amb una major necessitat d'atenció.
Continguts:
Manifestacions de l'energia interna de la Terra: els terratrèmols
Magnitud i intensitat dels terratrèmols
Classificació dels terratrèmols segons el seu origen
Distribució dels terratrèmols en relació amb els límits de les plaques
Temporalització:
7 sessions, treballant a l'àrea de Biologia i Geologia de 4t d'ESO.
Primera sessió: Presentació als alumnes del projecte, de la WebQuest i del seu funcionament, fent menció especial als apartats d'introducció, tasca i avaluació per a que els alumnes tinguen clar que és el que han de fer i com se'ls avaluarà. Es formaran els grups i començaran a organitzar-se el treball
Segona sessió: aprofundir en el procés del projecte. Cal que els alumnes s'asabenten bé de que són els sismes, tipus, etc, però també de en que consisteix un video documental i com es pot editar i maquetar video
Tercera sessió: aprofundir en dues de les parts que ha de tenir el video documental, tema 1 i tema 2
Quarta sessió: aprofundir en la tercera de les parts que ha de tenir el video documental, tema 3 i elaboració d'un guió del video documental
Quinta sessió: realització del video documental
Sisena sessió: exposició oral i visualització dels videos dels grups participants
Setena sessió: avaluació i reflexió de l'activitat. Propostes de millora
Material:
Es farà ús de l'aula d'informàtica a les set sessions amb disposició d'un ordinador per alumne.
Eines 2.0 i programari TIC.
Avaluació:
A banda de les tres avaluacions (heteroavaluació, coavaluació i autoavaluació) que es faran de cada alumne, al final del projecte es farà una valoració grupal i una reflexió al voltant de com ha resultat la realització del mateix.