ACADEMIAS MATUTINO CICLO ESCOLAR 2023-2024

El término “academia” se ha concebido como un organismo colegiado, que tiene la facultad de innovar, replantear y enriquecer el currículo a través de procesos de planeación, programación y evaluación. Este organismo colegiado se conforma por docentes que imparten una misma asignatura o por campo disciplinar, los cuales a través de nombrar a un líder de academia se organizan y programan actividades con la finalidad de cumplir con el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC).

PRESENTACIÓN:

La academia de español pretende desarrollar e impulsar las habilidades comunicativas del alumno (hablar, escuchar, leer y escribir), a través de acciones que le permitan visualizar la lectura como una herramienta para seguir aprendiendo. Así mismo, que tenga la capacidad de expresarse de forma oral y escrita utilizando el lenguaje de forma imaginativa, libre y personal, valorando la riqueza lingüística e intercultural de México.

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO:

• Se comunica con confianza y eficacia Utiliza su lengua materna para comunicarse con eficacia, respeto y seguridad en distintos contextos con múltiples propósitos e interlocutores.

• Si es hablante de una lengua indígena también lo hace en español.

• Describe experiencias, acontecimientos, deseos, aspiraciones y opiniones en inglés.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA:

1. Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones comunicativas.

2. Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso; expresar lo que saben y construir conocimientos.

3. Reflexionar sobre la forma, la función y el significado del lenguaje para planear, escribir y revisar sus producciones, así como para mejorar su comprensión de los mensajes.

4. Conocer una diversidad de textos literarios para ampliar su apreciación estética

5. Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias.

6. Participar como individuos responsables e integrantes de una comunidad cultural y lingüística diversa, capaces de asumir posturas razonadas y respetar la pluralidad de opiniones desde una perspectiva crítica y reflexiva.

7. Reconocer, valorar y comprometerse con el cumplimiento de derechos y obligaciones de hablantes, autores, comunidades y otros actores que se vinculan con los usos orales y escritos del lenguaje.

PRESENTACIÓN:

Mediante el estudio de las matemáticas se busca que los niños y jóvenes desarrollen una forma de pensamiento que les permita expresar matemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales, así como utilizar técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas; al mismo tiempo, se busca que asuman una actitud positiva hacia el estudio de esta disciplina, de colaboración y crítica, tanto en el ámbito social y cultural en que se desempeñen como en otros diferentes.

Para lo anterior, en la escuela debemos brindar las condiciones que hagan posible una actividad matemática verdaderamente autónoma y flexible, esto es, debemos propiciar un ambiente en el que los alumnos formulen y validen conjeturas, se planteen preguntas, utilicen procedimientos propios y adquieran las herramientas y los conocimientos matemáticos socialmente establecidos, a la vez que comunican, analizan e interpretan ideas y procedimientos de resolución.

La participación colaborativa y crítica resultara de la organización de actividades escolares colectivas e innovadoras en las que los alumnos formulen, comuniquen, argumenten y muestren la validez de enunciados matemáticos, poniendo en práctica tanto las reglas matemáticas como socioculturales del debate, que los lleven a tomar las decisiones más adecuadas a cada situación.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA:

• Fortalecer el conocimiento actitudinal dentro y fuera del salón de clase, propiciando así una conducta positiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas.

• Generar una transversalidad para fortalecer habilidades específicas, de análisis, de experimento y razonamiento; así como la lecto escritura. 

• Participar en el mejoramiento de los aprendizajes en el área de matemáticas, generando un pensamiento lógico matemático.

•  Generar una actitud positiva hacia el estudio de las matemáticas.

PRESENTACIÓN:

La academia de ciencias naturales pretende promover el conocimiento científico y las habilidades asociadas a la ciencia con la finalidad de construir un lenguaje científico que expliquen los fenómenos y procesos naturales y su explicación en diversos contextos, así como, propiciar la ciencia como una actividad en construcción permanente. 

OBJETIVOS:

• El estudio de las ciencias naturales en la educación básica busca que los adolescentes:

• Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construcción, con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovechados según la cultura y las necesidades de la sociedad.

• Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promoción de la salud y el cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable.

• Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnología y sus impactos en el ambiente en el marco de la sustentabilidad. 

• Generar un cambio en el estilo de vida de los alumnos, así como un cambio cultural que modifique los patrones de consumo; esto ante la alta prevalencia de enfermedades crónicas degenerativas, derivadas de la mala alimentación y de la falta de actividad física.

PRESENTACIÓN:

 La academia de ciencias sociales a través de sus integrantes pretende realizar un trabajo de liderazgo compartido y colaborativo, en función de la mejora de los aprendizajes mediante diversas actividades que engloban las prioridades de la ruta de mejora. 

PROPÓSITO(S):

Contribuir al logro de los aprendizajes fortaleciendo la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad escolar.

• Analizar e interpretar de manera crítica fuentes de información histórica, para expresar sus conocimientos del pasado y comprender la sociedad en un periodo determinado.

• Asumirse como sujetos dignos, capaces de desarrollarse plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona, de tomar decisiones responsables y autónomas para orientar la realización de su proyecto de vida y su actuación como sujetos de derechos y deberes que participan en el mejoramiento de la sociedad.

• Comprender las relaciones e interacciones entre la sociedad y la naturaleza que forman y transforman el espacio geográfico. Favoreciendo que los alumnos construyan un saber crítico, desarrollen habilidades para el manejo de información geográfica y tomen decisiones responsables que ayuden a mejorar su entorno en el contexto global.

PRESENTACIÓN: 

La asignatura Lengua Extranjera. Inglés, a diferencia del resto de las asignaturas, se compone de dos etapas: una dirigida a los grados iniciales de educación básica cuya finalidad es promover en los estudiantes la familiarización y el contacto con el inglés como lengua extranjera; y la otra, destinada al resto de los grados que componen este nivel educativo, que tiene como objetivo la competencia y el dominio básicos en esta lengua.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA:

El propósito general de la asignatura Lengua Extranjera Inglés es que los estudiantes desarrollen habilidades, conocimientos, actitudes y estrategias de aprendizaje para participar e interactuar en prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, propias de diferentes contextos comunicativos y culturales rutinarios, habituales y conocidos, con hablantes nativos y no nativos del inglés.

Así mismo como parte del Ciclo 4,  que los estudiantes sostengan interacciones y adapten su actuación mediante diversos textos orales y escritos en una variedad de situaciones de comunicación. Por tanto, se espera que los estudiantes puedan:

1. Analizar algunos aspectos que permitan mejorar la comprensión intercultural.

2. Aplicar algunas estrategias para superar retos personales y colectivos en el aprendizaje de una lengua extranjera.

3. Transferir estrategias para consolidar la actuación en situaciones de aprendizaje de la lengua extranjera.

4. Emplear un repertorio lingüístico sencillo pero amplio en una variedad de situaciones conocidas y de actualidad.

5. Intercambiar información de interés actual.

6. Desenvolverse con un registro neutro en intercambios sociales dentro de un rango variado de situaciones.

PRESENTACIÓN:

El plan anual de actividades comprendido por Tecnología, Educación Física y Artes visuales, ha sido diseñado en función de las necesidades de aprendizaje de los alumnos, considerando el Modelo híbrido educativo vigente (presencial-distancia); por lo que reunidos en academia se identificaron siete actividades que fortalecen la lecto-escritura, el desarrollo socioemocional, fortalecimiento de la escritura y la sana convivencia. Con estos cuatros aspectos, de manera general buscamos fortalecer habilidades y conocimientos básicos para el desarrollo académico de los alumnos, que son transversales en las diferentes asignaturas que integran esta academia. Ponderamos el trabajo colaborativo y participativo de todos los integrantes para sumar esfuerzos que aporten a la mejora continua de nuestras clases y a la generación de ambientes de aprendizaje.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA:

• El estudio del área correspondiente a actividades en la educación básica busca que los adolescentes:

• Proponer y seleccionar alternativas vinculadas con el aprovechamiento del tiempo libre por medio de actividades físicas y recreativas para asumir estilos de vida saludables.

• Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales), y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.

• Identificar y delimitar problemas de índole técnica con el fin de plantear soluciones creativas para enfrentar situaciones imprevistas y así desarrollar mejoras respecto a las condiciones de vida, actual y futura.  

PROPÓSITO:

La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socioemocional, cognitivo y académico de los alumnos dentro de un marco formativo y preventivo,  desde la perspectiva del desarrollo humano.

Realizar el seguimiento de desempeño académico de los estudiantes.

Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupos de manera responsable de sí mismos y sus compañeros.

Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que puede brindar a sus hijos en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que puedan afectar su desempeño académico y actitudinal.