โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา
วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
วิสัยทัศน์
โรงเรียนสัทธรรมวิทยามุ่งมั่นที่จะพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักสูตร มีสุขภาพพลานามัยสมบูรณ์ ในการใช้สื่อสารและเทคโนโลยีที่ทันสมัย สืบสานศิลปวัฒนธรรมไทย และภูมิปัญญาท้องถิ่นร่วมกับชุมชน
พันธกิจ
1. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ให้หลากหมายสอดคล้องกับความต้องการ
2. เน้นการเรียนเป็นสำคัญ จัดกิจกรรมให้หลากหลาย เพื่อส่งเสริมผู้เรียน
3. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามาตรฐานการศึกษา
4. ส่งเสริมเทคโนโลยีการจัดการศึกษา
5. ร่วมกันอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย และส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น
6. ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข
เป้าหมาย
โรงเรียนมีเจตนารมณ์ คือ การปรับปรุงพัฒนาตามแผนพัฒนาให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ตามนโยบายรัฐบาลที่จะปฏิรูปการศึกษา เพื่อพัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ อันเป็นเงื่อนไขสู่การพัฒนาระบบเศรษฐกิจ ให้คนไทยทั้งปวงได้รับโอกาสเท่าเทียมกันที่จะเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
อัตลักษณ์ของสถานศึกษา
ห่มดอง รัดอก ผ้าสีราชนิยม ติดบัตรนักเรียน
เอกลักษณ์ของสถานศึกษา
การไหว้
๓. แนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
3.1) การพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา
สถานศึกษาจัดอบรมครูเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามสถาบันต่าง ๆ เพิ่มขึ้น เพื่อให้ครู ได้ปรับปรุงตัวเองและทันต่อเหตุการณ์อยู่เสมอ และทางสถาน ศึกษา ยังส่งเสริมกระบวนการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนโดยการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานในวิชาวิทยาศาสตร์
นอกจากนี้ในการเรียนการสอนยังเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงออกทางด้านความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานเต็มตามศักยภาพของตนเอง
3.2) การติดตามคุณภาพของสถานศึกษา
เมื่อครูได้ผ่านการอบรมแล้วก็นำความรู้มาปรับปรุงพัฒนาสถานศึกษาในด้านต่าง ๆ เช่น การสอนคอมพิวเตอร์ - อินเตอร์เน็ต โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นต้น กิจกรรมการเรียนการสอนครูสามารถพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักคิดวิเคราะห์ได้ตามที่ต้องการให้ผู้เรียนได้แสดงความสามารถของตนออกมาเช่น การแกะลายกระจก เป็นต้น ซึ่งทางสถานศึกษาส่งเสริมและยังหาตลาดให้กับผู้เรียนส่งผลงานไปจำหน่ายบ้างแต่ยังไม่เต็มที่เพราะยังมีอุปสรรคอีกมาก
3.3) การประเมินคุณภาพภายใน
สถานศึกษามีสภาพทั่ว ๆ ไปที่ดีขึ้นทั้งด้านการบริหาร ด้านครู และด้านผู้เรียน มีการแบ่งงานฝ่ายที่ชัดเจนเป็นรูปธรรมขึ้นเวลาทำงานก็มีคำสั่ง การติดตาม และการประเมินผล ครูผู้สอนก็ได้รับการอบรมเพิ่มความรู้ทันต่อโลกและเหตุการณ์นำมาพัฒนาผู้เรียนได้เด่นชัดเจนขึ้น ผู้เรียนได้แสดงออกเต็มตามศักยภาพของตนเองทั้งด้านการเรียน และการทำงาน
3.4) เปรียบเทียบผลที่เกิดขึ้นตามมาตรฐานของสถานศึกษาที่กำหนดไว้
๔. กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน
กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
กลยุทธ์ที่ ๓ ส่งเสริมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายที่วางไว้
กลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้
กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาสถานศึกษาเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ภูมิปัญญา และคณะสงฆ์ ฯลฯ
๕. การดำเนินงานตามกลยุทธ์ของสถานศึกษา
กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน
โรงเรียนสัทธรรมวิทยา — โรงเรียนสัทธรรมวิทยา