CLASSI SECONDE

In questa sezione troverete le varie attività che di volta in volta vi proporrò in classe.

Le attività si svolgono quasi tutte in coppia con lo stesso voto per entrambi gli studenti.

La coppia calcola in anticipo il punteggio che intende raggiungere attraverso la checklist di valutazione e, alla consegna, comunica alla prof. il voto effettivamente ottenuto, indicando cosa non si è riusciti a completare.

La prof. controlla ed assegna il voto finale sulla base della stessa checklist.

ATTIVITA' 1: Hobbys und Freizeit

gruppi di 3

tempo: 100 minuti

a casa: https://spark.adobe.com/page/y9VwY25ltf02H/ per imparare gli orari

https://youtu.be/2U5J3N9Zw68 videolezione 3.4

https://youtu.be/vKd1w3CK5dA esprimere preferenze in tedesco

https://youtu.be/OdySBQsgLos Was sind deine Hobbys

Lo scopo del vostro lavoro è quello di realizzare una ricerca sulle abitudini dei vostri compagni.

Per farlo avete bisogno di:

1. Creare delle domande da fare ai compagni per poterli intervistare e raccogliere i dati di cui avete bisogno:

attività preferita e frequenza
cibo preferito e cibo odiato
mezzo di trasporto usato e frequenza (Come vieni a scuola? quanto spesso usi l'auto/la bicicletta/il treno...?)

Create una veloce tabella in cui in verticale inserite i nomi dei vostri compagni e in orizzontale le voci hobby/sport, frequenza, cibo preferito, mezzo di trasporto e frequenza. Tempo: 30 MINUTI.

2. Intervistate i compagni. Tempo: 20 MINUTI.

3. Sistemare i dati e decidere come presentarli alla classe nel modo più creativo possibile. Utilizzerete il seguente sito: PosterMyWall per realizzare la vostra presentazione che conterrà 6 frasi riassuntive e almeno 3 immagini senza diritti d'autore e la caricherete infine su Edmodo. Tempo: 50 MINUTI.

VALUTAZIONE E CHECKLIST

COMUNICAZIONE NELLA LINGUA STRANIERA:

Abbiamo creato delle domande rispettando le regole della formazione della frase (2 domande a testa) e le ho riportate nel foglio principale con a fianco il mio nome.
Abbiamo trascritto 6 frasi riassuntive per ogni aspetto intervistato.
Ogni frase scritta rispetta le regole di costruzione della frase.
Tutti i nomi hanno la lettera maiuscola.
Sappiamo riprodurre a memoria le domande e le risposte utilizzate per intervistare i miei compagni davanti all'insegnante (tutte e 6).

COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE:

Abbiamo trascritto nel foglio i nostri nomi con il ruolo.

IMPARARE AD IMPARARE:

Abbiamo rispettato i tempi di consegna.

SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA':

Il nostro volantino è leggibile e ordinato.

COMPETENZE DIGITALI

Ho utilizzato immagini prive di diritti d'autore (almeno 3).
Ho caricato il materiale finale su Edmodo.

ATTIVITA' 2: Gara di Vocaboli Essen

Attività individuale

Tempo: 50 minuti

Per casa potete svolgere questo esercizio su Edmodo

https://edpuzzle.com/assignments/5be7f295d44edb406f1f5617/watch

e studiare i vocaboli su Quizlet all'indirizzo: https://quizlet.com/216627869/essen-trinken-flash-cards/

In classe ci divertiremo con una gara di vocaboli.

ATTIVITA' 3: Meine Essgewohnheiten

Attività a coppie casuali

tempo: 50 minuti.

Ruoli: controllore presenza sogg-verbo; controllore costruzione della frase; verbalizzatore; consultatore del libro.

Basandovi su quanto proposto dal vostro libro di testo, scrivete un testo in cui raccontate le vostre abitudini in tema di alimentazione. Suddividete il testo in Frühstück, Mittagessen, Abendessen und Pause. Per ognuna di queste cose scrivete un breve testo di non meno di 20 parole e non più di 30 mettendo insieme le vostre abitudini e concordando una versione. Leggete la checklist per capire su cosa concentrarvi.

Checklist:

avete scritto nel foglio i vostri nomi con i ruoli assegnati;
avete scritto le frasi direttamente in tedesco;
avete suddiviso il testo nelle 4 sezioni;
ogni sezione contiene tra le 20 e le 30 parole;
non avete copiato frasi dal libro;
avete controllato che ogni frase abbia un verbo coniugato ad un soggetto;
avete controllato che ogni frase risponda alle regole di formazione della frase;
sono presenti i verbi essen e nehmen opportunamente coniugati;
i nomi sono scritti con la lettera maiuscola;
non ci sono errori ortografici.

Attività 4: Das bin ich!

Attività individuale

tempo: 80 minuti

Prepara un PowerPoint per presentarti ai compagni tedeschi che non ti conoscono. Leggi la checklist e comincia a lavorare. Quando hai finito carica il tuo lavoro su Edmodo.

COMPETENZA NELLA LINGUA STRANIERA (Produzione scritta)

1. Hai scritto una slide con titolo e un'immagine che ti rappresenti;

2. Hai scritto una slide con elencati almeno 2 tra tuoi hobby e la frequenza con cui li svolgi;

3. Hai scritto una slide con almeno 2 attività che fai nel tempo libero/sport con indicati giorni e orari (in lettere) in cui la svolgi;

4. Hai scritto una slide con in cui scrivi 3 cose che ami mangiare e 3 cose che non ti piacciono;

5. Hai scritto una slide con l'orario (in lettere) della tua scuola e indicato come vai a scuola;

6. Hai controllato che in ogni frase ci sia un soggetto e un verbo coniugato al posto giusto (-1 punto ogni 2 errori);

7. Hai effettuato un controllo ortografico;

IMPARARE AD IMPARARE

8. Hai letto con attenzione questa checklist e l'hai controllata durante tutto il tuo lavoro;

SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

9. Hai controllato di aver completato tutti i punti prima di consegnare;

10. Hai inserito immagini opportune e coerenti con il testo digitato.

Link alla Checklist di valutazione per l'esposizione orale: vai alla Checklist

Attività 5: Mein Tagesablauf.

Video sui verbi separabili in Frau Es https://youtu.be/09SQApJGXdQ e video sui verbi riflessivi qui: https://www.youtube.com/watch?v=QuDsqBI0Djc

In classe: A coppie confrontare i compiti per casa; ricostruire le proprie giornate tipo seguendo le domande guida. Successivamente l’insegnante raccoglie i fogli, li legge, la classe deve indovinare a chi appartiene la descrizione della giornata.

i verbi sono coniugati correttamente?

i verbi separabili sono collocati correttamente?

La costruzione della frase è corretta?

meno un punto ogni errore commesso.

A casa: Studio la mia giornata scritta a scuola. Es. 4 p. 75. Guardo il video di p.75.

Ripasso e gioco con Quizlet: clicca

Attività 6: WIE FINDEST DU DEN MATHELEHRER?

A casa: Quizlet sulle materie

In classe (TEMPO 60 minuti):

REALIZZAZIONE MAPPA CONCETTUALE CON VOCABOLI UNITA' 4.2 + PRONTUARIO CON DOMANDE RISPOSTE da sapere a memoria alla fine.

Checklist:

mappa colorata e ordinata 1pt
vocaboli divisi per argomenti 1pt
articoli davanti ai nomi 1pt
plurali dei nomi 1pt
almeno 3 domande con risposte 1pt a domanda/risposta corretta

ORALE fino a 3 pt per memorizzazione e pronuncia.

Attività 7: ICH FINDE GAR NICHTS!

Fase 1

A casa: ripasso Accusativo e studio i PRONOMI PERSONALI ALL'ACCUSATIVO

Studia gli oggetti scolastici con Quizlet

In classe: COMPRENSIONE ORALE DI UN TESTO (da Deutsch ist fantastisch, p. 73)

PRODUZIONE ORALE: Cesto degli oggetti misteriosi, ritrovo degli oggetti personali, che cosa mi serve per....?

Fase 2

A casa: Quizlet Schule Quizlet der Tagesablauf Quizlet Vergissmeinnicht: le frasi da non dimenticare dell'unità 4

Attività 8: Ich kann leider nicht

A casa: studia il video i verbi modali concentrandovi soprattutto su wollen können e müssen.

Scrivere due frasi per ogni verbo (6 frasi totali) inventate da voi, non tradotte con google translator e non scopiazzate da video o libro.

Attività 9: Creazione di un esercizio a coppie

Nel link qui sotto troverete le foto dei vostri esercizi realizzati in classe: svolgeteli prima della prossima lezione!

PS....non dite che sono noiosi...li avete creati voi! ;-)

Clicca qui per vedere gli esercizi

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