РППС

Развивающая предметно-пространственная среда в средней группе

Развивающая предметно-пространственная среда по ФГОС ДО - часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.

Требования Стандарта к развивающей предметно-пространственной среде: среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

Требования к развивающей среде ФГОС ДО:

Насыщенность - соответствие среды возрастным возможностям детей и содержанию Программы. Наличие средств обучения (в том числе технических), разнообразие материалов для всех видов активности воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой)

Трансформируемость - возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации.

Доступность - свободный доступ всех воспитанников к играм, игрушкам, материалам.

Полифункциональность - возможность разнообразного использования различных составляющих среды, пригодных для использования в разных видах детской активности.

Вариативность - наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, периодическую сменяемость и появление новых предметов

Безопасность - соответствие всех элементов среды требованиям надёжности и качества

Пространство нашей группы организовано в виде разграниченных зон "центров", оснащённых большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества и пр.) Оснащение их меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. Игровая среда стимулирует детскую активность и постоянно обновляется в соответствии с текущими интересами и инициативой детей. Игровое оборудование разнообразно, легко трансформируемо. Дети и родители имеют возможность участвовать в создании и обновлении игровой среды.

ОО Познавательное развитие

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей , любознательности и познавательной мотивации;формирование воображения и творческой активности;формирование первичных представлений о себе,других людях,объектах окружающего мира,о свойствах и отношениях объектов окружающего мира,о малой родине и Отечестве,представлений о социально-культурных ценностях нашего народа,об отечественных традициях и праздниках ,о планете Земля как общем доме людей,об особенностях ее природы,многообразии стран и народов мира"

Цель создания уголка экспериментирования в детском саду — создание благоприятных условий для практических исследований воспитанников и заинтересованности детей в самостоятельном поиске информации.

Формирование элементарных математических представлений - одна из самых трудных задач, но если подойти к ней в игровой и совсем не скучной стороны, то все станет проще и веселее))

Экологический и природный центр.

Служит не только украшением группы, но и местом для саморазвития дошкольников. У детей формируются предпосылки экологического сознания, развивается экологическая культура, познавательный интерес к экологии, проблемам природы, желание и стремление разрешить некоторые из экологических проблем, доступными ребенку – дошкольнику средствами. С помощью дидактических игр по экологическому воспитанию, дети повторяют и закрепляют пройденный материал.

ОО Художественно - эстетическое развитие

Целью уголка художественного творчества является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности.

Важный объект развивающей среды, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей, новой для них деятельностью.

Наполняемость:

- Театрально-игровое оборудование: большая и маленькая ширма;

- Стойка-вешалка для костюмов.

- Костюмы, маски, парики, атрибуты для постановки сказок.

- В группе имеется разные виды кукольного театра: театр картинок, пальчиковый, перчаточный, театр марионеток, теневой театр фигур и масок и др.

Для театрально-игровой деятельности имеются технические средстваобучения: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, видео-фонотеки литературных произведений.

ОО Социально - коммуникативное развитие

«Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе»

Центр патриотического развития:

Центр безопасности:

Главными задачами уголка ОБЖ является формирование у детей основ безопасного поведения дома, в природе и социальном окружении. А также закрепляет знания о службах экстренной помощи в критических ситуациях.

Направлен на формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к обществу детей и взрослых. А также на расширение представлений о малой родине и Отечестве, о семейных и отечественных традициях и праздниках, о планете Земля, как общем доме людей. В данном центре имеется семейный альбом с фотографиями родителей и детей, открытки и фотографии нашего города Кстово.

Наполняемость:

- Карта мира ; флаг, гимн, герб, портрет Путина В. В., символика Кстово

- Познавательные книги по патриотическому воспитанию;

- Произведения русского народного творчества для самостоятельного рассматривания.

Альбомы:

- «Моя семья»

- «Мой город», "Нижегородский край", "Кстово", "Академия самбо"

- «Наша армия родная»

- Тематические альбомы родов войск и боевой техники

- Наборы открыток «Русский быт»

Наполняемость:

- Макет перекрёстка;

- Набор дорожных знаков;

-Интерактивное панно "ПДД"

- Дидактические игры: "О чём говорят знаки?", "Угадай знак", "Где спрятался знак?", "Перекрёсток", "Наша улица", "Я водитель", "Как вести себя при пожаре", "Как вести себя правильно", "Это опасно" и др.

- атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка.

-Дорожный транспорт (трамвай, троллейбус, скорая помощь, вертолет, автобус и т.д.)

- телефоны (таблички с номерами)

-Кукла регулировщик.

- Атрибуты службы спасения.

ОО Речевое развитие

Речь — инструмент в исследовательской и творческой деятельности, возможность общения со сверстниками и взрослыми

Книжный центр:

Формирование устной речи и навыков

речевого общения с окружающими на основе

овладения литературным языком своего народа.

Овладение устной речью является важным процессом в становлении личностных качеств ребёнка. Пополняется активный словарь дошкольника, развивается умение задавать вопросы, формулировать мысли и делать выводы. Формирование и совершенствование речевых навыков осуществляется одновременно с развитием мыслительных и психоэмоциональных способностей.

ОО Физическое развитие

Физкультурный центр направлен на создание условий для повышения двигательной активности детей и коррекции двигательных нарушений; развитие физических качеств, формирование двигательных умений и навыков, воспитание потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями.