5 класс
По окончании 5 класса учащиеся научатся:
классифицировать и описывать потенциально опасные бытовые ситуации и объекты экономики, расположенные в районе проживания; чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее вероятные для региона проживания;
анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций в повседневной жизни и их последствия, в том числе возможные причины и последствия пожаров, дорожно-транспортных происшествий (ДТП), загрязнения окружающей природной среды, чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
выявлять и характеризовать роль и влияние человеческого фактора в возникновении опасных ситуаций, обосновывать необходимость повышения уровня культуры безопасности жизнедеятельности населения страны в современных условиях;
формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению правил пожарной безопасности в повседневной жизни; по поведению на дорогах в качестве пешехода, пассажира и водителя велосипеда, по минимизации отрицательного влияния на здоровье неблагоприятной окружающей среды;
разрабатывать личный план по охране окружающей природной среды в местах проживания; план самостоятельной подготовки к активному отдыху на природе и обеспечению безопасности отдыха; план безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций с учётом особенностей обстановки в регионе;
руководствоваться рекомендациями специалистов в области безопасности по правилам безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
В процессе практической работы учащиеся 5 класса получат возможность научиться:
систематизировать основные положения нормативно-правовых актов Российской Федерации в области безопасности и обосновывать их значение для обеспечения национальной безопасности России в современном мире; раскрывать на примерах влияние последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера на национальную безопасность Российской Федерации;
прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам;
характеризовать роль образования в системе формирования современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности у населения страны;
проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности для защищённости личных жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз.
Урок № 1 - Город как среда обитания
Урок № 2 - Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища
Урок № 3 - Особенности природных условий в городе
Урок № 4 - Взаимоотношения людей проживающих в городе и безопасность
Урок № 5 - Безопасность человека
Урок № 6 - Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения
Урок № 7 - Пешеход. Безопасность пешехода
Урок № 8 - Пассажир. Безопасность пассажира
Урок № 9 - Велосипедист - Водитель ТС
Урок № 10 - Пожарная безопасность
Урок № 11- Безопасное поведение в бытовых условиях
Урок № 12 - Погодные условия и безопасность человека
Урок № 13 - Безопасность на водоемах
Урок № 14 - ЧС природного характера
Урок № 15 - ЧС Техногенного характера
Урок № 16 - Криминогенные ситуации и личная безопасность
Урок № 17-18 - Обеспечение личной безопасности дома и на улице
Урок № 23 - О здоровом образе жизни
Урок № 24 - Двигательная активность и закаливание организма
Урок № 25 - Рациональное питание. Гигиена питания
Урок № 26 - Вредные привычки и их влияние на здоровье
Урок № 27-28 - ЗОЖ и профилактика вредных привычек
Урок № 29-30 - Первая медицинская помощь при различных видах повреждений
Урок № 31-32 - Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах