новое в методике преподавания ИЯ

• Эмотивные средства обучения ИЯ- эмотивность актуализируется в языке и речи посредством разнообразных вербальных средств экспликации эмоциональных концептов ( маркеров эмотивности или эмотивных кодов), которые с позиции методической науки представляют собой эмотивные средства обучения иностранным языкам. ( Подробнее см. журнал " Иностранные языки в школе",№ 10-2018)

Лексическая сторона иноязычной речи: технологии обучения- лексический аспект иноязычной речи занимает особое место в усвоении изучаемого языка. С помощью лексики обучающийся учится выражать свои мысли, понимать мысли авторов устных и письменных текстов. В связи с особой значимостью данного аспекта языка для речи возникает потребность в рациональных техниках и приёмах усвоения такого материала. ( Подробнее см. журнал " Иностранные языки в школе",№ 9-2018)

Технология активного говорения- технология активного говорения базируется на решении целого ряда коммуникативных задач, предлагаемых учителем.Осуществляя речевую деятельность на уроке, учащиеся пытаются найти правильные пути решения поставленных перед ними коммуникативных задач.Благодаря этому происходит погружение в языковую среду и учащиеся начинают общаться на ИЯ.( Подробнее см. журнал " Иностранные языки в школе",№ 5-2019)

Методический потенциал электронного сервиса Padlet- Тема инновационных методов в обучении становится всё более дискутируемой, так как необходимость по-новому взглянуть на процесс обучения в настоящее время возникает не только в связи с закономерными изменениями, происходящими в обществе, но и по причине возрастающего количества новых информационных и коммуникационных технологий. Здесь хотелось бы остановиться на онлайновом сервисе Padlet. Чем привлекателен этот сервис для идущего в ногу со временем учителя? ( Подробнее см. журнал " Иностранные языки в школе",№ 12-2015)