Возможно совместное заполнение « карты ума» (страница "За что боролись?), для систематизации уже полученных на уроках истории знаний по теме сетевого урока и уточнение их через поисковую деятельность.
При подведении итогов предлагается каждому определить результаты своей работы, сопоставить их целями урока и отметить в совместной электронной форме собственные успехи и то, что еще предстоит сделать (страница "Рефлексия" - форма записи). Также также необходимо обсудить то, чему каждый участник проекта научился у других учеников.
Учащиеся по желанию выбирают вариант домашнего задания или определяют его сами на странице "Домашнее задание" (совместное заполнение ленты времени. , итоговый видео ролик, эссе и т.д.)
Что дает проект?
Развитие навыков работы с разными источниками.
Развитие навыков самообразования, самостоятельного изучения, систематизации и анализа источников знания.
Развитие сложных умений, таких как навыки мышления высокого уровня, творческого решения проблем, совместной деятельности и коммуникации.
Более глубокое изучение проблемы Гражданской войны.
Развитие умений высказывать свою точку зрения, отстаивать ее, уважать мнение других.
Учиться рассматривать прошлое через призму времени.
Развитие навыков делового onlin-общения.
Возможность обучаться в свободном режиме и с правом выбора.
Возможность всем высказать своё мнение и получить комментарии не только учителя, но и одноклассников.
Развитие активной позиции, когда говорить нужно (форум), а потом, глядишь, уже и хочется.
Вывод:
Проект удается лишь в том случае, если каждый вносит в общую копилку нечто уникальное, когда в совместной деятельности, в общении происходит индивидуальное, когда освоение нового связанное с радостью, когда хочется узнать нечто большее, чем предусмотрено программой.
Основные правила дискуссии.
1. Все открыто выражают свои мысли.
2. Все точки зрения должны уважаться.
3. Слушайте других не перебивая.
4. Не говорите слишком долго и слишком часто.
5. Вместе говорит лишь один человек.
6. Следуйте позитивных идей и отношений.
7. Не критикуйте себя и других.
8. Несогласия и конфликты относительно идей не должны быть направлены на конкретную личность.
Оформление интернет источников
Основной элемент – это название источника. При этом источником считается не сам интернет ресурс, а отдельная его страница, содержащая информацию на которую ссылаетсяученик.
Пример названия интернет источников:
Козулько, Г. Беловежская пуща должна стать мировым наследием / Г. Козулько
Т.е. название источника оформляется также как название печатных источников: автор, название, сведения об ответственности.
Далее через двойной слэш (//) указывается название и тип ресурса, а именно
// Беловежская пуща – XXI век [Электронный ресурс]
Гражданская война в России - народная трагедия, в которой нет победителей.
Перечень необходимого оборудования и программного обеспечения.
Компьютер
Наушники
Микрофон
ОС: Microsoft Windows 2000 / XP / Vista
Для работы на страницах сайта очень важно работать с браузером Google.Chrom так как при разработке сайта-проекта используется сервис Google.
Урок проводятся в двух режимах:
в синхронном - при одновременном присутствии в сетевом ресурсе учащихся и сетевого учителя (режим он-лайн);
в асинхронном - в условиях работы учащихся и сетевого учителя в разное время ( режим офф-лайн).
Итоговая оценка выставляется с учетом сетевой активности, качества выполненного задания и заносится в журнал образовательного учреждения.