Вебинары
Психологи и логопеды давно уже выявили связь между развитием мелкой моторики и речи. Интеграция всех образовательных областей в конструкторской деятельности позволяет заниматься речевым развитием детей органично, в интересной деятельности.
Какими должны быть задания, развивающие речь в конструировании?
Что нужно учитывать педагогу при планировании этой деятельности?
Каких ошибок важно не допустить и какие акценты необходимо расставить?
Обсудили с Т.В. Цверкун, призёром федерального этапа всероссийского конкурса «Воспитатель года России-2023».
Рассказали об оригинальной методике, направленной на развитие мелкой моторики и подготовку руки дошкольника к письму.
Ваш ребёнок вместе с карандашом Остроносиком научится правильно сидеть и держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги и в пространстве, рисовать линии и узоры. А ещё ваш ребёнок совершит виртуальное путешествие по России, узнает много нового и интересного о своей стране!
Государственная политика в сфере дошкольного образования уделяет всё больше внимания образованию детей раннего возраста. Но есть и значительные проблемы.
Как превратить их в задачи?
Как выстроить образовательную деятельность эффективно и грамотно?
Какой методический инструментарий может в этом помочь?
Какие эффективные практики уже существуют в этом направлении?
Поговорили на вебинаре!
На вебинаре рассмотрели:
Какие изменения во взаимодействие дошкольной организации с родительским сообществом, с членами семьи воспитанников детского сада внесла ФОП дошкольного образования?
Что такое педагогическое просвещение родителей и почему оно является неотъемлемой частью работы педагога дошкольного образования?
Как правильно организовать консультирование родителей в ДОО?
Педагоги ДОО получат конкретные рекомендации по реализации содержательных направлений педагогического просвещения и консультационной поддержки родителей.
Способны ли дети дошкольного возраста освоить элементарные основы информатики — науки о о методах и процессах сбора, хранения, обработки, передачи, анализа и оценки информации? Автор пособия «Математика и информатика для будущих программистов» доказала в своей педагогической практики, что дети 5-7 лет с огромным воодушевлением погружаются в мир информатики.
М.Н. Султанова рассказала, как провести увлекательные занятия по информатике, познакомить детей с понятиями алгоритма, логической последовательности, работой с графиками и диаграммами, задачами с истинными и ложными высказываниями.
«Крепка семья — сильна Россия!» — акция, объединившая сотни детских садов и семей воспитанников.
Обсудили на вебинаре вопросы взаимодействия ДОО и семьи в решении задач воспитания дошкольников.
На вебинаре обсудили:
аспекты становления слоговой структуры слова у детей;
как нарушается слоговая структура слова и почему важно исправлять эти нарушения;
как использовать методическое пособие «Оценка и формирование слоговой структуры слова у дошкольников» в логопедической работе.
В ходе вебинара рассмотрели, как разработать практические задания для формирования у детей предпосылок естественно-научной грамотности: познавательных умений, навыков применения различных способов познания, способности решать адекватные возрасту интеллектуальные, творческие и личностные задачи.
На вебинаре:
уточнили содержание понятий «качество образования», «система оценки качества», «внешняя и внутренняя оценка», «мониторинг качества» применительно к уровню дошкольного образования;
проанализировали итоги мониторинга эффективности внедрения ФОП ДО в образовательную практику по ключевым направлениям: содержание образовательной программы ДОО, меры и мероприятия по внедрению ФОП ДО, инструменты информирования родителей;
обсудили содержание актуальных направлений оценки качества в условиях реализации ФОП ДО (оценка результатов образования, содержания и процессов реализации образовательной программы, созданных условий), предложим варианты их наполнения.
Что можно сделать для развития логического мышления ребенка в дошкольном возрасте?
Какова роль дидактических игрушек и игр и специальных занятий в этом процессе?
Рассмотрели на вебинаре!
На вебинаре обсудили:
какие виды планов (календарные, перспективные, тематические) являются обязательными, а какие — рекомендованными, и можно ли их менять;
что изменилось с введение ФОП ДО, на что обратить внимание при планировании;
как планировать различные виды занятий, других форм деятельности детей, какой подход эффективнее;
что нужно сделать, чтобы обеспечить баланс видов детской деятельности в режиме дня, недели, месяца, года.
На вебинаре рассказывали о том, что такое творческое диалектическое мышление и как в детском саду можно создать условия для поддержки и развития его. Рассказывали примеры того, что механизмы творчества являются общими для детей и взрослых и проявляются в таких разных явлениях культуры, как волшебные сказки, научные открытия и детские высказывания.