Проект "Слова-неприятели"

Проект "Слова-неприятели"

Пояснительная записка

Работа над словом - исходной единицей языка занимает одно из самых важных мест в общей системе работы по развитию речи.

Развитие словаря детей понимается как длительный процесс количественного накопления слов, освоения их социально - закреплённых значений и формирования умения использовать их в конкретных условиях общения.

Слово обеспечивает содержание общения. Свободная устная речь опирается, прежде всего, на владение достаточным словарным запасом.

Язык, как средство общения - это, прежде всего, язык слов. Словами называются конкретные предметы, отвлечённые понятия, выражаются чувства и отношения.

Словарная работа в детском саду - это планомерное расширение активного словаря детей за счёт незнакомых или трудных для них слов. Известно, что расширение словаря дошкольников идёт одновременно с ознакомлением их с окружающей действительностью, с воспитанием правильного отношения к окружающему.

Проект «Слова-неприятели» совершенствует устную речь детей старшего дошкольного возраста, обогащая их словарный запас антонимами, знакомя с противоположностью значений языковых единиц одного и того же уровня языка.

Данный проект направлен на совершенствование устной речи будущих школьников. Способствует повышению грамотности речи дошкольников.

Работа по ознакомлению дошкольников с антонимами учит более точному и глубокому пониманию смыслового значения слов. Дошкольники овладевают навыком подбора слов - антонимов, активно обогащают свой словарный запас и формируют умение применять полученные знания в повседневной жизни.

Участники проекта:

- дети подготовительной к школе группе;

- воспитатель;

- родители;

- учитель-логопед.

Срок реализации: 2 месяца.

Цель: Совершенствование навыков устной речи детей старшего дошкольного возраста через знакомство со словами-антонимами.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием «слова-неприятели» (антонимы).

2. Расширять словарный запас детей, вводя в их речь антонимы.

3. Развивать навык правильного, осмысленного употребления антонимов в самостоятельной речи.

4. Развивать память, внимание, мышление, творческие

способности.

5. Привлекать родителей к совместной с детьми деятельности по ознакомлению с антонимами.

6. Воспитывать интерес к родному языку.

Принципы, положенные в основу проекта:

· Принцип занимательности и игры необходим для вовлечения детей в целенаправленную речевую деятельность, сохранение интереса к родному языку.

· Принцип новизны позволяет опираться на непроизвольное внимание, вызывая интерес к речевой деятельности, максимально активизируя речевую активность

· Принцип комплексного подхода позволяет разносторонне воздействовать на ребенка, способствуя расширению словарного запаса, и вовлечение его в речевое общение.

· Принцип интеграции знаний в единое поле деятельности и дальнейшему обучению в школе.

· Принцип сотрудничества позволяет создать атмосферу доброжелательной, речевой обстановки как в детском саду, так и в домашних условиях, с родителями.

Этапы работы над проектом
I этап - организационный
1.Исследование знаний антонимов у детей.

Выявление проблемы.

Формулировка задач проекта.

Составление плана совместных мероприятий.
2.Подбор и изучение методической, художественной литературы.

3.Создание презентации

4.Изготовление методических пособий, в том числе авторского лэпбука с одноименным названием, книжек-раскрасок «Слова-неприятели, буклета;

Приобретение и изготовление дидактических игр;

Подбор речевых упражнений, пословиц с антоним

II этап – практический:

организация совместной деятельности учителя-логопеда, детей, воспитателя, родителей.

1.Организация развивающей, познавательной, предметной среды

III этап – заключительный:
1.Изготовление совместно с детьми и родителями брошуры «Слова-неприятели»;

Игра-соревнование «Слова-неприятели»;

Изготовление и презентация книги «Слова-неприятели».

Осуществление практической части проекта

Развивающая среда

1. Подбор иллюстративного материала по теме «Антонимы».

2. Антонимы в стихах.

3. Лэпбук «Слова-неприятели».

4. Дидактические игры по теме «Антонимы».

Работа с детьми

1. Использование игровых заданий, упражнений в процессе индивидуальной и подгрупповой коррекционной образовательной деятельности.

2. Игра-соревнование «Слова-неприятели».

4. Игровая деятельность детей с воспитателем в режимные моменты.

5. Игровая деятельность с родителями дома.

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание брошуры по теме «Слова-неприятели».

2. Игрв в дидактические игры по теме «Антонимы».

3. Выполнение заданий и раскрашивание раскраски «Найди противоположности» «Солнечные ступеньки).

Работа с родителями

1. Буклет «Слова-неприятели» с играми и упражнениями.

2. Изготовление родителями с детьми страниц брошуры «Слова-неприятели».

3. Игровая деятельность родителей с детьми по заданию логопеда (каждому ребенку выдавались игры (копии) из лэпбука «Слова-неприятели», для закрепления антонимов дома с родителями).

Работа с педагогами

Ознакомление с подборкой игровых заданий для совместной деятельности воспитателя и детей.

Результат: Использование различных методов и приемов по

ознакомлению дошкольников с антонимами позволило детям запомнить много слов с противоположным значением и обогатить свой словарный запас словами – антонимами.