Educació Social

L’Educació Social al nostre centre

 L’Educació Social a centres residencials per a persones grans tracta de portar a terme la dinamització sociocultural dels nostres residents. Tot promovent una participació activa i de compromís de la persona amb el medi social. Es tracta de donar resposta a totes aquelles necessitats i interessos dels nostres usuaris/àries. Majoritàriament, persones majors amb diferents problemes associats a l’edat: biològics, fisiològics, socials,...

Especialment, es treballen les capacitats motores i cognitives dels usuaris/àries, per tal de mantenir aquelles que encara no s’han perdut i a poder ser millorar-les. També es potencia el nostre treball a l'àmbit lúdic i d'oci, donant-li importància a utilitzar educativament aquest temps lliure per a l’autorealització.

La pedagogia dirigida a les persones de la tercera edat ha de ser activa, participativa, organitzada entorn a les experiències personals, gratificant, constructiva i qualificadora. El treball grupal és molt important per a fomentar les relacions interpersonals i la cooperació.

En conclusió, l’animació sociocultural és un projecte d’intervenció per a motivar i estimular al col·lectiu de residents per a que aquests siguin capaços d’iniciar els seus propis desenvolupaments socioculturals. Ha de generar processos de participació, utilitzar una metodologia que estimuli a aquesta, implicar i responsabilitzar als residents, fomentar una pluralitat cultural i social, i en definitiva, despertar la capacitat d’anàlisi, organització, creació i expressió.

ACTIVITATS

• PSICOMOTRICITAT FINA:

La realització d’exercicis de manualitats ens permet treballar tres aspectes fonamentals: Psicomotricitat fina, sentiment d’utilitat i estat d’ànim.

Qualsevol exercici de manualitat comporta un cert control de la psicomotricitat de les mans, que sempre es pot ampliar al control de qualsevol objecte en la vida diària. És bàsic poder manejar objectes per a tenir un cert grau d’autonomia personal.

La realització de treballs manuals permet a les persones grans continuar sentint que encara són capaços de desenvolupar activitats per ells mateixos. Per aconseguir això, és important que el grau de dificultat de les tasques sigui l’adequat en cada cas, i que aquestes les puguin realitzar per ells mateixos, encara que requereixin una mica d’ajuda per part de l’educador/a.

Tipus d’activitats:

En grup: manualitats, exercicis de comunicació i expressió corporal: pintar murals, confecció d’adorns o estris per la residència o família segons l'estació de l'any o les festivitats (orientació temporal), etc.

Individuals: activitats per pintar, retallar i/o pegar. Treballs amb plastilina, fang, escuradents, jardineria, etc.

Cartell de l’estiu realitzat amb llegums.

El nostre arbre de les estacions.

Centre de taula elaborat per Nadal.

Decoració del sostre de la residència segons les festivitats o estacions de l’any.

Fermalls de roses per Sant Jordi.

• PSICOMOTRICITAT GRUIXUDA

Es tracta de realitzar activitats per a mantenir i/o millorar la condició física; activitats en grup o jocs com: activitat física, estiraments, jocs de pilotes, bitlles, petanca, coordinació cos-música, ballar, exercicis de relaxació, etc.

Es treballa el màxim possible la interacció amb el medi a partir de realitzar activitats físiques a la terrassa de la residència. També es pretén treballar la reacció als diferents estímuls que ens brinda l’exterior, detectats pels diferents sentits sensorials.

Exemple d’activitats: mobilitzacions del sol a l’ombra, reconeixement d’elements de la natura i de l’exterior (carrers, edificis,...), treballar el sentit de l’olfacte a partir dels diferents olors que puguem trobar, treballar l’orientació espaial i temporal d’acord a l’espai o les estacions de l’any (canvis de temperatura, solejat o nuvolat, pluges, tempestes,...), etc.

• ESTIMULACIÓ COGNITIVA

Per a treballar totes les funcions cognitives es realitzen activitats per a mantenir la comprensió d’instruccions, la memòria (a curt i llarg termini), la reacció a diferents estímuls, l’atenció i concentració, la praxis, la gnosis, l’orientació espai-temporal, l’esquema corporal, el càlcul, el llenguatge, etc.

Exemple d’activitats: jocs (comprensió d’instruccions), reconeixement d’objectes o cares (gnosis), grups de conversa, senyalament de parts del cos (esquema corporal), sons i imatges (atenció, concentració, memòria sensorial i reacció a estímuls), reminiscència (memòria a llarg termini), mímica (praxis), exercicis de vocabulari (llenguatge), càlcul, etc.

El nostre calendari

•      ACTIVITATS SOCIOCULTURALS

En aquest apartat englobem totes aquelles activitats que tenen una vessant cultural i que potencien el contacte amb la cultura, literatura, música, amb l’exterior, festes populars i d'aniversari i les relacions interpersonals dels residents.                                                       

Activitats que es realitzen:

Lectura d’històries, poemes, contes, etc., amb la posterior comprensió lectora, lectura d’endevinalles, refranys, acudits, etc., escolta de música tradicional, cultural i actual, música com a complement de l'activitat física, contacte amb instruments musicals, musicoteràpia, sortides pel poble o a centres culturals o d’oci, celebració de festes populars i aniversaris, etc. 

Un pessebre per Nadal, a lo gran!

Celebració d’aniversaris amb pastís i postal.

Mural per Sant Valentí.

• LUDOTERÀPIA

La ludoteràpia és una tècnica de tractament que utilitza el joc com a mitjà d'expressió i comunicació entre residents.

A través dels jocs afavorim la interrelació entre les persones, la competitivitat, l'estimulació cognitiva  i l'orientació a la realitat.

En tots els jocs de taula, el que es vol aconseguir és que estiguin fets per als residents i alhora adaptats a les seves necessitats, números i dibuixos més grans,...

Jocs de taula (Bingo, dominó, parxís, escacs); jocs d'encaix; jocs cognitius (penjat, abecedari i llenguatge,...).