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Plano de Aula

Disciplina: Educação em Astronomia I (optativa para a graduação)

Aula n.: 14

Data e horário: 05/11/11, 9h00-12h20

Carga horária: 4 horas-aula

Tema da aula: Sistema Solar: visão geral

Conceitos-chave: o papel dos materiais didáticos ao ensinar e divulgar a Astronomia; tridimensionalidade e espacialidade no ensino da Astronomia

Objetivos: construir uma visão crítica a respeito das fontes de informações sobre Astronomia confirme veiculadas na mídia e nos materiais de apoio ao professor; visualizar tridimensionalmente as dimensões do Sistema Solar na escala de distância e tamanho dos planetas (ambos na mesma escala); análise crítica de figuras bidimensionais que representam o Sistema Solar em livros didáticos e outras fontes de consulta do professor.

Desenvolvimento:

Recolher o teste e o questionário distribuído na aula anterior

Recolher o levantamento das linhas espectrais observadas com o espectroscópio

Efetuar individualmente em aula (30 min) a análise crítica do artigo da pág. 85 da Revista Nova Escola de outubro de 2011 segundo os conteúdos trabalhados na disciplina (discussões coletivas)

Construção de um Sistema Solar em escala, usando: Terra = 1 mm (diâmetro)

Cada grupo consulta as fontes trazidas pelo professor a fim de levantar os dados dos planetas e corpos do Sistema Solar que ficaram responsáveis, construindo no A4 um cartaz com informações básicas incluindo aspectos que mais lhe chamaram a atenção (turismo espacial)

Cada grupo constrói os planetas a que foram designados, usando a massinha de modelar, pesquisando informações sobre os corpos do Sistema Solar (planetas, asteroides, cometas, cinturão de asteroides, cinturão de Kuiper, nuvem de Oort, e a estrela mais próxima em escala)

No pátio externo, cada grupo apresenta e posiciona seu planeta na distância correta, conforme a escala em distância e tamanho, colando o cartaz produzido por ele ou pelo seu grupo

A turma experiencia viagens no Sistema Solar caminhando à mesma velocidade de naves espaciais e à velocidade da luz (na mesma escala)

Reflexões e discussões sobre as origens do Sistema Solar, sua formação, planos das órbitas, configurações planetárias, velocidades orbitais, corpos menores, distâncias e diâmetros, composição química, possibilidade de organismos vivos, tempo de viagem da luz ou sinal de rádio, sondas espaciais etc.

Características de cada planeta: há muitas fontes de consulta a respeito (planetologia comparada)

Construção crítica coletiva sobre a atividade e suas implicações no ensino, e a problemática da tridimensionalidade e figuras de livros didáticos ou outros materiais de apoio ao professor

Discussões no uso desta atividade no ensino interdisciplinar da Astronomia: Química, Biologia, Artes, Matemática, Física, História, Filosofia da Ciência etc.  

Recursos: esfera de isopor de cerca de 13 cm de diâmetro, massinha de modelar, régua, trena, calculadora, papel A4 branco, lápis de cor, fita adesiva, livros e fontes para consulta (devem conter informações sobre os planetas e outros corpos do Sistema Solar)

Avaliação: entrega das atividades solicitadas na aula anterior; a aula será avaliada durante o processo, segundo o interesse e a participação dos alunos, bem como a entrega das atividades solicitadas dentro do prazo; os alunos serão avaliados pela qualidade do resultado da apresentação de sua atividade.

Tarefa para o próximo encontro:

Preparar-se para o próximo encontro: cada grupo deve elaborar uma pergunta para o palestrante