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Prazeres Casanova
Reflectir Educação
Perfil do Avaliador no Contexto da Avaliação do Desempenho Docente
A Avaliação como Promoção da Aprendizagem dos Alunos
A formação pedagógica e científica de professores em contexto de formação continua
A Tutoria como Estratégia Motivacional
ADD Educadoras de Infância - Legislação
Artigos
Autoavaliação do Centro de Formação (Modelo CAF)
Autoavaliação do Centro de Formação - CAF
Avaliação da formação
Avaliação da Formação Contínua de Professores
Avaliação da Profissionalidade Docente
Avaliação de Formação Continua de Professores num Centro de Formação: um estudo de caso.
Avaliação de Formação Contínua de Professores num Centro de Formação de Associação de Escolas: um estudo de caso
Avaliação de formação contínua de professores. Uma visão diacrónica
bibliografia
capiv -tese
Centro de Formação de Associação de Escolas: Avaliação de Formação Continua de Professores
Coaching
Construção do Projeto Educativo de Escola
Desafios da Avaliação do Desempenho Docente
Educação em valores
Avaliação como promoção de aprendizagem
Avaliação de Formação Continua de Professores num Centro de Formação: um estudo de caso.
Escola como Observatório de Necessidades
Formação Continua de professores: Ação de Curta Duração em contexto
Funções do Orientador de Estágio
Legislação ADD
Legislação ADD
Metodologia
Metodologia do Trabalho Científico
O Papel da Tutoria no Desenvolvimento Curricular
Património Imaterial
Perfil
Perfil do Avaliador na ADD
Perfil do Avaliador no contexto da ADD
Teorias da aprendizagem: psicopedagogia das necessidades especiais
Projecto Curricular de Turma
Proposta de Indicadores ADD - Anexo IV
Proposta de Indicadores ADD - Anexo IV
Recensão Crítica
Relatório
Sucesso Educativo: conhecer, debater e intervir
Supervisão Pedagógica: função do Orientador de Estágio na Escola
Teoria da aprendizagem
The need of continuous teachers training in the coaching of Vocational Education
The need of continuous teachers training in the coaching of Vocational Education
Prazeres Casanova
A formação pedagógica e científica de professores em contexto de formação continua
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