Хоспитиране

ПРАКТИЧЕСКИ УПРАЖНЕНИЯ- 45 ч.

Тема 1 – Същност и особености на хоспитирането. Въведение в учебната дисциплина. - 3ч.

Цел на темата е запознаване със същността на хоспитирането, като форма на практическа педагогическа подготовка, изграждане на представа за целта и задачите на обучението по учебната дисциплина и изясняване на организационно технологични въпроси – структурни етапи, ангажименти на участниците, форми и критерии за оценяване.

Задачите са свързани с:

· идентифициране на термина хоспитиране;

· уточняване на знанията и уменията, които трябва да се овладеят чрез обучението по учебната дисциплина;

· информиране за темите за наблюдение и задачи за извънаудиторна заетост;

· обобщаване на начините за водене на записки и протоколи за наблюдение;

· ориентиране в учебните комплекти за обучение по ТП – ДОС, учебни програми, учебници по ТП и книги за учителя.

Тема 2. Структура и специфични особености на урока по ТП -6 часа

Цели на темата - Осмисляне, сравняване и обобщаване на информация за същностни и специфични особености на урока по ТП, като основна организационна форма на обучение. Диференциране на макро и микро компонентите в структурата на наблюдаваните организационни форми на обучение. Формиране на умения за определяне на целите на урока и тяхната конкретизация и операционализация .

Задачи:

1. Определяне и анализиране на отделните структурни компоненти на наблюдаваните уроци;

2. Обособяване на специфичните особености на наблюдаваните видове уроци;

3. Описание на дейностите на учителя и учениците на отделните микроелементи;

4. Попълване на Протокол №1;

5. Изграждане на заключения за съдържанието на предварителната подготовка на учителя

6. Оценяване резултатите от обучението.

Основни понятия залегнали в темата са организационни форми на обучение, урок, макроструктура на урок по ТП, микроструктура на урок по ТП, цел на обучение, таксономия на целите на обучение

Тема 3. Планиране, подготовката и организацията на урок. по технологии и предприемачество - 6 часа

Цел на темата - Разбиране значението и съдържателните компоненти на предварителната и непосредствена подготовка на учителя за провеждане на урок по ТП, оценяване ефективността на предварителната подготовка, педагогическия дизайн и организационните аспекти на наблюдаваните организационни форми на обучение.

Задачи:

· Определяне и оценяване по определени критерии на проявените в наблюдаваните уроци елементи на предварителна подготовка;

· Попълване на Протокол №2 и анализиране на наблюдаваните категории и единици по уточнените критерии и показатели

· Формиране на умения за планиране на образователните цели и задачи;

· Разглеждане на годишни разпределения и план-конспекти.

Основни понятия залегнали в темата – предварителна подготовка, годишно разпределение, план конспект, дидактическо осигуряване на обучението по ТП

Тема 4. Прилагане на педагогическите принципи в обучението по ТП - 6ч.

Цел на темата – Осмисляне същността на дидактическата категория „принципи на обучение“ и ролята им в учебния процес по ТП. Диференциране на понятията „принцип на обучение“ и “реализация на принципа на обучение”. Определяне степента на реализиране на дидактическите принципи в наблюдаваните организационни форми на обучение.

Задачи:

· Усвояване на знания за особеностите на реализация на дидактическите принципи в учебния процес по ТП

· Интерпретиране критериите и показателите за реализиране на наблюдаваните принципи.

· Преценяване степента на реализиране на наблюдаваните категории и единици, отразени в Протокол № ;

· Определяне на методите, похватите и средствата , чрез които се реализират принципите;

· Предлагане на варианти за повишаване ефективността на обучението по ТП чрез постигане по-високо ниво на реализация на определени принципи на обучение.

Основни понятия залегнали в темата – дидактически принцип, правила за реализация на дидактическите принципи

Тема 5. Дидактическия подбор на методи и похвати в обучението по ТП -6ч.

Цел на темата – Установяване и осмисляне на основните подходи и специфичните страни на практико-приложния характер на методите в процеса на обучение по ТП. Формиране на начални умения за рационалност при подбора на отделни методи и похвати. Актуализиране и разширяване на знанията на студентите за интерактивните методи и използването им в технологичното обучение.

Задачи:

· Интерпретиране на дидактическите категории методи и похвати за обучение.

· Установяване на прилаганите в наблюдаваните организационни форми методи на обучение и похвати за тяхното операционализиране.

· Определяне ефективността от избора и методическата интерпретация на наблюдаваните методи на обучение;

· Оценяване ефективността на приложения педагогически дизайн в операционен методически аспект

· Предлагане на варианти за оптимизиране педагогическия дизайн на наблюдаваните организационни форми чрез промяна подбора на методи на обучение и тяхната конкретна операционализация

Основни понятия залегнали в темата – метод на обучение, дидактически похват, педагогическа технология, класификации на методите на обучение

Тема 6. Педагогическото общуване в урока - 3ч.

Цел на темата – характеризиране и преценяване на педагогическото общуване, осъществено в наблюдавания урок по технологии и предприемачество, определяне на доминиращия стил на общуване.

Задачи:

· Откриване и анализиране на ситуации, свързани с педагогическото общуване /езикова комуникация, емоционален фон на урока, вербални и невербални аспекти на общуването/;

· Обсъждане на доминиращия стил на общуване;

· Попълване на Протокол „Наблюдение върху педагогическото общуване в урок по ТП“ и определяне на показателите характеризиращи наблюдаваните категории и единици;

· Посочване на конкретни възможности за използването на демократичните способи на общуване в реализирането на вътрешните структурни компоненти на наблюдавания урок.

Основни понятия залегнали в темата – стилове на учене и преподаване, комуникация

Тема 7. Начини на ръководство, контрол и оценка в процеса на обучение по технологии и предприемачество -3ч.

Цел на темата – Определяне на начините за проверка, оценка и контрол на дейността на учениците в процеса на обучение по ТП, обобщаване на специфичните изисквания към управленските функции на учителя и преценка способите за тяхната реализация в наблюдавани уроци по ТП.

Задачи:

· Установяване и осмисляне ръководните функции на учителя;

· Формиране на умения за диференциране и характеризиране на начините за проверка, оценка и контрол на дейността на учениците.

· Обсъждане и анализ на конкретни ситуации , свързани с използването на различни начини за проверка, оценка и контрол на дейността на учениците;

· Сравняване на използваните от учителите подходи за индивидуализация и диференциация на обучението;

· Характеризиране на начините за проверка, оценка и контрол на дейността на учениците чрез разработване на Протокол №

Основни понятия залегнали в темата – управление на образователния процес, образователен мениджмънт, доцимология, педагогически функции, индивидуализация и диференциация на обучението

Тема 8 . Материално-техническо и дидактическо осигуряване на обучението по технологии и предприемачество-3ч.

Цел на темата – Разбиране значимостта на материално-техническото и дидактическо осигуряване за постигане на ефективност на учебния процес. Определяне на специфичните изисквания към ресурсната осигуреност на обучението по технологии и предприемачество и способите за обезпечаването й.

Задачи:

· Осъзнаване значимостта на материално-техническото и дидактическо осигуряване;

· Осмисляне на значението на правилния подбор и целесъобразното използване на дидактическите средства в различните компоненти на урока;

· Откриване на специфичните изисквания към материално-техническо и дидактическо осигуряване на обучението по технологии и предприемачество;

· Анализиране подбора на материално-техническото и дидактическо осигуряване в наблюдаваната организационна форма на обучение;

· Определяне доколко са спазени по-важните хигиенни и ергономични изисквания към материално-техническото оборудване и ефективността на приложената организация на работното пространство

Основни понятия залегнали в темата – материално техническо оборудване, дидактически средства за обучение, учебно работно пространство, електронни образователни ресурси

Тема 9 . Дидактическа проблемност в обучението по технологии и предприемачество-6ч

Цел на темата – Задълбочаване на познанията за дидактическа проблемност, разбиране възможностите на проблемното обучение и очертаване на варианти за използването му в процеса на обучение по технологии и предприемачество.

Задачи:

· Уточняване съдържанието на основни термини и понятия, характеризиращи дидактическата проблемност;

· Анализ, обсъждане и дискусия на конкретни дидактически ситуации от наблюдаваните уроци, илюстриращи използването на проблемен въпрос, проблемна ситуация или проблемно-познавателна задача.;

· Осмисляне и обсъждане мястото и значението на проблемността във вътрешните структурни компоненти на наблюдаваните организационни форми

Основни понятия залегнали в темата –дидактическа проблемност, проблемен въпрос, проблемна задача, проблемнопознавателна задача

Тема 10. Използване на ИКТ в обучението по технологии и предприемачество - 3ч

Цел на темата – Разбиране възможностите на ИКТ в процеса но обучение и способите за тяхното използване. Обособяване на специфичните особености при провеждане на компютърно подпомаган урок по ТП.

Задачи:

· Систематизиране на способите за използване на ИКТ за постигане целите на обучение по технологии и предприемачество;

· Опознаване на различни модели за интегриране на ИКТ в обучението;

· Определяне начините за използване на ИКТ в наблюдаваните уроци по ТП;

· Преценка ефективността на прилаганите базирани на ИКТ методи и средства за обучение по уточнени критерии и показатели. Попълване на Протокол за наблюдение на урок с използване на ИКТ.

· Анализ на регистрираните резултати и посочване на варианти за оптимизиране

Основни понятия залегнали в темата – ИКТ, електронно обучение, компютърен урок, модели за интегриране на ИКТ в обучението, електронни образователни ресурси, компютърно базирани методи на обучение, компютърни презентации, електронни симулации.

ЗАДАЧИ:

• • 1. НАПИШЕТЕ РЕФЕРАТ ДО 10 СТРАНИЦИ НА ЕДНА ОТ ТЕМИТЕ В САЙТА.

    2. ПОДГОТВЕТЕ ДВА ПРОТОКОЛА ОТ НАБЛЮДЕНИЕ НА УРОК.

урок 5 клас