Πέτρος Στεργιόπουλος CV

English CV below

Πέτρος Στεργιόπουλος
Μουσικός / Ερευνητής
Τμήμα Έρευνας και Ανάπτυξης, Ελληνογερμανική Αγωγή
Κέντρο Έρευνας και Τεκμηρίωσης Ωδείου Αθηνών, Ιστορικό Αρχείο Ωδείου Αθηνών (ειδικός συνεργάτης / ερευνητής)

plagiavlitis@yahoo.gr

Ο Πέτρος Στεργιόπουλος γεννήθηκε το 1973 στην Αθήνα. Αποφοίτησε από το Ωδείο Αθηνών με Δίπλωμα «Άριστα Παμψηφεί» και υποτροφία στις τάξεις Ανωτέρας (Τάξεις Δ. Φωτόπουλου, Urs Rüttimann) ερμηνεύοντας σε πανελλήνια πρώτη το κοντσέρτο για φλάουτο του A. Jolivet καθώς και έργο δικής του σύνθεσης. Ως μέλος του Τμήματος Έρευνας και Ανάπτυξης της Ελληνογερμανικής Αγωγής, μελετά τη σχέση της τεχνολογίας με τη διδασκαλία μουσικών οργάνων ως πράξη πειραματικής ακουστικής μέσα από το σχεδιασμό και την υλοποίηση καινοτόμων εκπαιδευτικών δράσεων. Αναπτύσσοντας διόδους μουσικής «σύμπραξης» σε τρέχουσες μορφές διαδραστικής επικοινωνίας και συνεχούς ροής, φιλοδοξεί να γεφυρώσει την απόκλιση Τέχνης και Επιστήμης ενθαρρύνοντας την δημιουργία εξ' αποστάσεως δικτύων παραστατικής παιδείας σε ακριτικές περιοχές. Το 2013 η πρώτη απ' ευθείας σύνδεση απομακρυσμένων εκπαιδευτικών κοινοτήτων με τίτλο Ακριτών Μουσική και αντικείμενο την διάδραση σε παραστατική πράξη με ψηφιακή αφήγηση, ψηφιακό θέατρο σκιών και Μουσική πραγματοποιήθηκε ανάμεσα σε Καστελόριζο, Γαύδο, Κάρπαθο, Λευκωσία και Ελληνογερμανική Αγωγή. Το 2014 η σύνθεσή του «Ξύπνα Ροζέτα» με τη συμμετοχή απομακρυσμένων μαθητών έλαβε την πρώτη θέση στο διαγωνισμό της European Space Agency (ESA) ενώ το 2017 η καλή πρακτική της «Παγκόσμιας Όπερας Επιστήμης σε πραγματικό χρόνο» συμπεριελήφθη στην έκδοση του δικτύου Υπουργείων Παιδείας της Ευρώπης (European School Network). Ως εκπαιδευτικός με πλούσια παιδαγωγική εμπειρία έχει υπηρετήσει στην δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Μουσικό Σχολείο Ιλίου) αλλά και την ιδιωτική.
Ο Πέτρος Στεργιόπουλος έχει παρακολουθήσει μαθήματα ειδίκευσης στην ιστορικά ενήμερη ερμηνεία (πλαγίαυλοι 18ου και 19ου αιώνα) κοντά στους St. Preston (Dartington School of Arts, Αγγλία), Chr. Gurtner (Austria Barock Akademie, Αυστρία) και St. Bet (Scuola di Musica Antica Venezia, Ιταλία) καθώς και με τους A.Marrion, J.C. Gerard, L. Kovacs, A. Kroeper, C. Jans στο σύγχρονο φλάουτο. Ως έκτακτο μέλος έχει συνεργαστεί με την Κρατική Ορχήστρα Αθηνών, ενώ ως σολίστ σε κοντσέρτα για φλάουτο έχει συμπράξει με την Ελληνική Ορχήστρα Πατρών, την Sinfonietta Oρχήστρα Eγχόρδων, την Arcadia Mundi London και την Καμεράτα Ορχήστρα Φίλων της Μουσικής. Εμφανίσεις ως σολίστ σε ρεσιτάλ εκτός Ελλάδος περιλαμβάνουν το Ανόβερο-Γερμανία (Neues Rathaus), τη Βιέννη - Αυστρία (Kunsthistorisches museum, Haus Hofmannsthal, Rothschildschloss Weidhofen), το Λονδίνο - Βρετανία (St. John’s Smith Square), την Γκρενόμπλ - Γαλλία (La Source) και την Λούλεα-Σουηδία (Kulturens Hus). Μελέτες του για την ιστορία του πλαγιαύλου στη Νεώτερη Ελλάδα δημοσιεύονται στο περιοδικό «Νέος Μουσικός Ελληνομνήμων» του Ωδείου Αθηνών.

Ερευνητικό έργο

- Open Discovery Space (ODS). To έργο παρείχε ένα καινοτόμο περιβάλλον κοινωνικής δικτύωσης εκπαιδευτικών, με ενιαία πρόσβαση σε εκπαιδευτικά εργαλεία και πρακτικές καταχωρισμένες σε ένα ψηφιακό αποθετήριο. Ο γράφων μελέτησε και κατήρτισε το λεξιλόγιο μουσικών μεταδεδομένων ενώ δημιούργησε και υλοποίησε πιλοτικά σενάρια χρήσης του από εκπαιδευτικούς. Το λεξιλόγιο αυτό διέπει μέχρι σήμερα τη δομή των διαδόχων έργων: Open Schools for Open Societies και Schools as Living Labs

- Implementing Creative Strategies into Science Teaching (CREAT-IT). Το πρόγραμμα πραγματοποίησε επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε πρακτικές διδασκαλίας Θετικών επιστημών μέσα από τις Τέχνες, ενσωματώνοντας πρακτικές διδασκαλίας όπως Μουσική και Θέατρο. Ο γράφων διετέλεσε επικεφαλής της ενότητας εργασίας υλοποίησης. REF: 539818-LLP-1-2013-1-NO-COMENIUS-CMP

- Virtual European Music School (VEMUS). Το πρόγραμμα ανέπτυξε μεθόδους ακουστικής αναγνώρισης πνευστών μουσικών οργάνων από υπολογιστές με παρακολούθηση ψηφιακής σημειογραφίας (score following) και δυνατότητες αξιολόγησης μαθητικής ανθρώπινης ερμηνείας με τεχνητή νοημοσύνη. Ο γράφων σχεδίασε και υλοποίησε την ομάδα ελέγχου του έργου με τους μαθητές του.

- Distance learning Music Agoge (DMA). Το “Εξ Αποστάσεως Μουσική Αγωγή” έθεσε τα θεμέλια αξιοποίησης της πολυμερούς τηλεδιάσκεψης και δυνατοτήτων ζωντανής ροής (live streaming) ως εργαλεία μουσικής εκπαίδευσης σε απομακρυσμένες περιοχές της Ελλάδας. Ο γράφων υλοποίησε την πρακτική «Ακριτών Μουσική» η οποία επελέγη να παρουσιαστεί σε ημερίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου (Λευκωσία, Μάρτιος, 2014). ES-6875 / Κοινωνία της Πληροφορίας.

- CREATIONS. Το έργο εισήγαγε πολιτικές υποστήριξης εκπαιδευτικών στην ανάπτυξη ψηφιακών κοινοτήτων με αντικείμενο τις συνέργειες μεταξύ ερευνητών, καλλιτεχνών, εκπαιδευτικών και στόχο την ενθάρρυνση των μαθητών στην αναζήτηση σταδιοδρομίας στις Επιστήμες. Ο γράφων διετέλεσε μέλος της ομάδας εφαρμογής (ενότητα εργασίας 4). REF: H2020-SEAC-2014-2015/H2020-SEAC-2014-1, 665917

-Interactive Music Science Collaborative Activities (iMuSciCA). Το έργο ανέπτυξε τρισδιάστατο περιβάλλον δημιουργίας εικονικών μουσικών οργάνων με προηγμένες λειτουργίες δημιουργίας και επεξεργασίας ήχων το οποίο διέπεται από τις αρχές της Φυσικής και των Μαθηματικών. Ο γράφων διετέλεσε, κυρίως, τόσο επικεφαλής της ενότητας εργασίας 6 (σχεδιασμός πιλοτικής εφαρμογής και υλοποίησή της στην Ελλάδα) όσο και μέλος της συγγραφικής ομάδας διαθεματικών σεναρίων στο μοντέλο STEAM. REF: H2020-ICT-22-2016 Technologies for Learning and Skills, Project No. 731861.

- «Ας μοιραστούμε τη Μουσική» καταγεγραμμένη ως καλή πρακτική επελέγη από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ως μια από τις 100 καλύτερες του Μείζονος Προγράμματος Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών .

- Mέλος κοινοπραξίας προγραμμάτων ERASMUS+ (project manager) με αντικείμενο την επιμόρφωση εκπαιδευτικών και εφαρμογή καινοτόμων δράσεων στα ακόλουθα προγράμματα :

- Σχεδιασμός και υλοποίηση εκπαιδευτικών δράσεων με αντικείμενο την Παγκόσμια Όπερα Επιστήμης, την τρισδιάστατη επεξεργασία μουσικών οργάνων και την επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε μεθόδους ηχοποίησης για εκπαιδευτκούς σκοπούς.

Δημοσιεύσεις

Anna Craft, Oded Ben Horin, Menelaos Sotiriou, Petros Stergiopoulos, Sofoklis Sotiriou, Kerry Chappell, Sarah Hennessy, Dobrivoje Lale Eric, Cinzia Belmonte. CREAT-IT project: "Implementing Creative strategies into Science Teaching". Conference Proceedings. URL:https://ndste2014.weebly.com/uploads/2/3/5/5/23551418/book_of_abstracts_final.pdf , p.36
Paper URL: http://connect.ea.gr/ndste2014paper/
ALICE project: "When eshadow met ALICE and the Akritans". Marios Christoulakis, Andreas Pitsiladis, Petros Stergiopoulos, Nektarios Moumoutzis, Argiro Moraiti, Giannis Maragkoudakis, Stavros Christodoulakis. 'Akriton Mousiki' described as a case study of the paper, p. 7-12 (Project Ref. Num: 518106-LLP-1-2011-1-IT-GRUNDTVIG-GMP)
URL: http://connect.ea.gr/eshadow-alice-akritans/
Πέτρος Στεργιόπουλος, Σοφοκλής Σωτηρίου, Κατερίνα Ρίβιου, Εμμανουήλ Αποστολάκης (2016), Κεφάλαιο: "Δημιουργία και Υποστήριξη Εκπαιδευτικών Κοινοτήτων στις απομακρυσμένες περιοχές της Ελλάδας", Συλλογικός τόμος «Εξ Αποστάσεως Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών με τη Χρήση Προηγμένων Μαθησιακών Τεχνολογιών Διαδικτύου (e-Learning)», ISBN: 978-960-01-1803-2.
Χανιωτάκης Εμμανουήλ, Αλεξόπουλος Ιωάννης, Πέτρος Στεργιόπουλος, Δρ. Σοφοκλής Σωτηρίου (2018). "Δημιουργώντας την σχολική τάξη των Φυσικών Επιστημών του μέλλοντος με τη βοήθεια της Τέχνης". Ένωση Ελλήνων Φυσικών. Πρακτικά 17ου Πανελλήνιου Συνεδρίου "Η Φυσική συναντά την κοινωνία", Τόμος 1ος: Διδακτική της Φυσικής. ISBN: 978-960-9457-65-1
Ιωάννης Αλεξόπουλος, Πέτρος Στεργιόπουλος (2017). "Εξοικείωση εκπαιδευτικών σε καινοτόμες προσεγγίσεις διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών, μέσα από πρακτικές που ενθαρρύνουν οι τέχνες ως δημιουργική διαδικασία". 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση Γεφυρώνοντας το Χάσμα μεταξύ Φυσικών Επιστημών, Κοινωνίας και Εκπαιδευτικής Πράξης. 2018, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης / Εργαστήριο Διδακτικής Θετικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Κρήτης ISBN 978-960-86978-3-6. Πρακτικά Συνεδρίου (σελ. 960)
Licht, A.H, Tasiopoulou, E., Wastiau, P. (2017). Open Book of Educational Innovation. European Schoolnet, Brussels. P. Stergiopoulos, Contributor: “The Global Science Opera in Real Time/Greece”, σελ. 145-146 (under CC BY-NC-SA 3.0).
S.Peinado, J. M. Mota, A. Berns, M. Palomo-Duarte, J. M. Dodero, St. Martellos, R.Doran, A. Lingyte, Chr. J. Arnold, K. Bissinger, O. Kouzov, E. Chelioti, St. Cherouvis, P. Stergiopoulos (2015). ODS project: "Experiences of technology-rich innovation in European schools within the Open Discovery Space project". Education in the Knowledge Society, Vol. 16, núm. 3.
URL: https://revistas.usal.es/index.php/eks
Download: https://revistas.usal.es/index.php/eks/issue/view/eks20151631144 / http://connect.ea.gr/ods_eks/
Vassilis Katsouros, Aggelos Gkiokas, Sofoklis Sotiriou, Petros Stergiopoulos, Renaat Frans, Erica Andreotti, Robert Piechaud, Zoltan Karpati, Pierre Laborde, Daniel Martín-Albo, Fotini Simistira and Marcus Liwicki (2018). STEAM learning using a web-based workbench of music science interactive activities. Πανελλήνιο Συνέδριο Scientix για την εκπαίδευση STEM.
https://scientix.ellak.gr/timetable/event/steam-learning-using-a-web-based-workbench-of-music-science-interactive-activities/
V. Katsouros, E. Fotinea, R. Frans, E. Andreotti, P. Stergiopoulos, M. Chaniotakis, Th. Fischer, R. Piechaud, Z. Karpati, P. Laborde, D. Martín-Albo, F. Simistira, and Marcus Liwicki (2018). iMuSciCA: Interactive Music Science Collaborative Activities for STEAM learning. Designing for the User Experience in Learning Systems, Eds. Ev. Kapros and M. Koutsombogera, Human-Computer Interaction Series, Springer, eBook ISBN 978-3-319-94794-5.
P. Stergiopoulos. Music and STEM. Multiple sides of the same coin. Πανελλήνιο και Διεθνές Συνέδριο «Εκπαιδευτικοί & Εκπαίδευση STE(A)M» | STE(A)M educators & education. Πρακτικά συνεδρίου STEAM on EDU 2021, p.202-220. ISBN: 978-618-5497-24-8. (Εναλλακτικός σύνδεσμος εδώ).
Σωτηρίου Μ., Σωτηρίου Σ., Στεργιόπουλος Π. Θετικές επιστήμες και Θέατρο, η διαθεματική προσέγγιση της δράσης Μαθαίνοντας Επιστήμη μέσα από το Θέατρο. Πανελλήνιο και Διεθνές Συνέδριο «Εκπαιδευτικοί & Εκπαίδευση STE(A)M» | STE(A)M educators & education. Πρακτικά συνεδρίου STEAM on EDU 2021, σελ. 424-431. ISBN: 978-618-5497-24-8.
Petros Stergiopoulos, Distant Music, ways of constructing modular sound design (2021). Πρακτικά συνεδρίου: "STEAM Approach in Science Education STEAM Approach in Science Education", σελ. 28 - 30. Εκδ.: Science View, ISBN: 978-618-84415-1-4
Νέος Μουσικός Ελληνομνήμων, Μελέτες για την ιστορία του πλαγιαύλου στη Νεώτερη Ελλάδα. Τεύχος 5 (Ιαν.-Απρ. 2020), σελ. 5-57: «Αξιότιμε κ. Γκίζα...». Ο Gustav Mahler καλεί έναν Έλληνα φλαουτίστα στη Φιλαρμονική της Βιέννης, Τεύχος 10 (Σεπ.-Δεκ.2021), σελ. 5-50 : «Εἷς σάκκος ἐκ κυανοῦ ὑφάσματος περιέχων ἕνα πλαγίαυλον...». Aναστοχασμοί γύρω από τον πλαγίαυλο του Ρήγα.

Διδακτική Εμπειρία

2003 -’09, Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας, Δήμος Λιβαδειάς, Δημοτικό Ωδείο. Καθηγητής Φλάουτου και Μουσικής Δωματίου.
2004 -’05, Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γ’ Αθήνας, Μουσικό Σχολείο Ιλίου. Καθηγητής Φλάουτου και υπεύθυνος Συνόλων ΜΔ.
2004 - ’09, Καθηγητής Φλάουτου, Ελληνογερμανική Αγωγή
2009 - σήμερα, Επιμορφωτής εκπαιδευτικών στο πλαίσιο ερευνητικών προγραμμάτων και επιμορφωτικών δράσεων ERASMUS+ με έμφαση στη σχέση της Μουσικής με καινοτόμες διδακτικές μεθόδους και τη χρήση νέων τεχνολογιών.
2017 - σήμερα, Kέντρο Ερευνών και Τεκμηρίωσης Ωδείου Αθηνών. Ειδικός συνεργάτης τεκμηρίωσης και ψηφιακού σχεδιασμού.
2024, Masterclass Μουσικής και Έρευνας, Δημόσια Ιστορική Βιβλιοθήκη Ανδρίτσαινας / Ιστορικό Αρχείο Ωδείου Αθηνών

Πρόσθετες ειδικεύσεις

-Δίπλωμα Δημοσιογραφίας, Ινστιτούτο ΑΚΜΗ (1993-’96)
-Ειδίκευση στην ειδησεογραφία ηλεκτρονικών μέσων, Ίδρυμα Μπότση 1999
-Ακουστική Μουσικών Οργάνων, Ινστιτούτο Έρευνας Μουσικής και Ακουστικής, ΙΕΜΑ 2010

Petros Stergiopoulos
Professor of Flute & Chamber Music
Researcher at Ellinogermaniki Agoge R&D department
Associate researcher at the Athens Conservatoire Historical Archives

plagiavlitis@yahoo.gr

Petros Stergiopoulos (m)

Petros Stergiopoulos is a musician and concert artist focusing on rare 19th c. repertoire with a considerable background in flute pedagogy and instrumental research. His interest in historically informed performance urged him to take lessons on historical flutes under St.Preston (Dartington International School of Arts), Christian Gurtner (Austria Barock Academie) and Stefano Bet (Scuola di Musica Antica Venezia). As a soloist on baroque, classical and late romantic repertoire he appeared with the Hellenic Orchestra of Patras, the Athens Sinfonietta, the Athens Camerata and the Arcadia Mundi Orchestra. Performances outside Greece have included Hanover-Germany (Neues Rathaus), Vienna-Austria (Kunsthistorisches museum, Haus Hofmannsthal, Rothschildschloss Weidhofen), United Kingdom (St. John’s Smith Square, London), France (La Source, Grenoble) and Sweden (Kulturens Hus, Luleå). He obtained his Diploma in Flute Performance (classes of Dimitris Fotopoulos and Urs Ruettimann) from the Conservatory of Athens with magna cum laude in 2002. Having served as a professor of flute & chamber music in both secondary public and private music schools, he holds a versatile and long experience in teaching music through ICT. In 2008 he contributed on the VEMUS project studying and piloting ICT methods for teaching physical musical-instruments through score-following and audio-recognition modules. He coordinated "Distance learning Music Agoge" (O.P.I.S./ES 6875) project using teleconference and live-streaming practices as tools for live-performance ‘sympraxis’ in multiple remote areas. During the period 2010-2016 except from compiling learning scenarios and metadata Music vocabularies for Open Discovery Space (ODS) project, Mr. Stergiopoulos contributed as implementation leader and community-building manager in CREAT-IT and CREATIONS projects respectively. Mr Stergiopoulos has substantially contributed in the design and foundation of the Global Science Opera initiative. In iMuSciCA he piloted STEAM pedagogical methodologies in science teaching through virtual 3D environments using gesture and multimodal interaction as a means for musical instrument performance and design. Mr. Stergiopoulos is also an associate researcher at the Athens Conservatoire Research and Documentation Centre / Athens Conservatoire Historical Archives (Κέντρο Ερευνών και Τεκμηρίωσης Ωδείου Αθηνών – ΚΕΤΩΑ / Ιστορικό Αρχείο Ωδείου Αθηνών).

National & European projects

Distance learning Music Agoge, 2009 to Present
Distance learning Music Agoge (DMA) is a pilot project attempting to set the foundations for the exploitation of teleconference and live streaming capabilities used as tools for music education in Greek remote areas. ES - 6875/ Information Society. URL: http://dma.ea.gr

SimAULA, 2010-2012
REF: 511472-LLP-1-2010-1-ES-KA3-KA3MP-simAULA
SimAULA developed a virtual practicum in the form of a three-dimensional, online world adapted in the context of teaching-learning. WP6: Evaluation leader. Guide of Good practice: http://connect.ea.gr/simaulaguide/

CREAT-IT project, 2013-2015
REF: 539818-LLP-1-2013-1-NO-COMENIUS-CMP
CREAT-IT project aims to develop and support teacher skills in science education by integrating creative, cultural disciplines and social media tools in science courses, engaging students to participate in collaborative, project and case study based activities. WP4 Implementation leader. URL: http://creatit-project.eu/

CREATIONS project, 2015-2017REF: H2020-SEAC-2014-2015/H2020-SEAC-2014-1, 665917
CREATIONS aims to introduce support policies in developing demonstrating and effective communities between researchers, artists, teachers and students. WP4 Implementation team member. URL: http://creations-project.eu/

Interactive Music Science Collaborative Activities (iMuSciCA). The iMuSciCA workbench addresses secondary school students with the aim to support mastery of core academic content on STEM subjects (Physics, Geometry, Mathematics, and Technology) alongside with the development of creativity and deeper learning skills through their engagement in music activities. Besides the position of WP6 leader (Pilot Design and Implementation) Mr. Stergiopoulos was a member of the project's authoring team in charge of the interdisciplinary learning scenarios in STEAM. REF: H2020-ICT-22-2016 Technologies for Learning and Skills, Project No. 731861. http://www.imuscica.eu/

Mr Stergiopoulos has also served as project manager representing EA in the following ERASMUS+ projects:

Contributions:

Virtual European Music School, 2005 to 2008
FP6-2004-IST-4IST-2004-2.4.13:Strengthening the Integration of the ICT research effort in an Enlarged Europe
Information leaflet: http://connect.ea.gr/vemusleafletgr/

Prelude, 2006-2009
129282-CP-1-2006-1-GR-COMENIUS-C21
Guide of Good practice: http://www.ea.gr/ep/prelude/material/PreludeTrainGuide_09.pdf

Papers

CREAT-IT project: "Implementing Creative strategies into Science Teaching"
Anna Craft, Oded Ben Horin, Menelaos Sotiriou, Petros Stergiopoulos, Sofoklis Sotiriou, Kerry Chappell, Sarah Hennessy, Dobrivoje Lale Eric, Cinzia Belmonte.
Conference Book URL: http://ndste2014.weebly.com/uploads/2/3/5/5/23551418/book_of_abstracts.pdf , p.37
Paper URL: http://connect.ea.gr/ndste2014paper/
ALICE project: "When eshadow met ALICE and the Akritans". Marios Christoulakis, Andreas Pitsiladis, Petros Stergiopoulos, Nektarios Moumoutzis, Argiro Moraiti, Giannis Maragkoudakis, Stavros Christodoulakis. 'Akriton Mousiki' described as a case study of the paper, p. 7-12 (Project Ref. Num: 518106-LLP-1-2011-1-IT-GRUNDTVIG-GMP)
URL: http://connect.ea.gr/eshadow-alice-akritans/
ODS project ("Akriton Mousiki" case study): "Δημιουργία και Υποστήριξη Εκπαιδευτικών Κοινοτήτων στις απομακρυσμένες περιοχές της Ελλάδας". Πέτρος Στεργιόπουλος, Σοφοκλής Σωτηρίου, Κατερίνα Ρίβιου, Εμμανουήλ Αποστολάκης. , Εξ Αποστάσεως Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών με τη Χρήση Προηγμένων Μαθησιακών Τεχνολογιών Διαδικτύου (e-Learning), ISBN: 978-960-01-1803-2
URL: http://www.dardanosnet.gr/book_details.php?id=2328
ODS project: "Experiences of technology-rich innovation in European schools within the Open Discovery Space project". Sonia PEINADO, José Miguel MOTA, Anke BERNS, Manuel PALOMO-DUARTE, Juan Manuel DODERO, Stefano MARTELLOS, Rosa DORAN, Aušra LINGYTE, Christine J. ARNOLD, Kerstin BISSINGER, Orlin KOUZOV, Eleni CHELIOTI, Stephanos CHEROUVIS, Petros STERGIOPOULOS (2015)
URL: https://revistas.usal.es/index.php/eks
Download: https://revistas.usal.es/index.php/eks/issue/view/eks20151631144 / http://connect.ea.gr/ods_eks/
STEAM learning using a web-based workbench of music science interactive activities. Vassilis Katsouros, Aggelos Gkiokas, Sofoklis Sotiriou, Petros Stergiopoulos, Renaat Frans, Erica Andreotti, Robert Piechaud, Zoltan Karpati, Pierre Laborde, Daniel Martín-Albo, Fotini Simistira and Marcus Liwicki (2018).
https://scientix.ellak.gr/timetable/event/steam-learning-using-a-web-based-workbench-of-music-science-interactive-activities/
Licht, A.H, Tasiopoulou, E., Wastiau, P. (2017). Open Book of Educational Innovation. European Schoolnet, Brussels. P. Stergiopoulos, Contributor: “The Global Science Opera in Real Time/Greece”, p. 145-146 (under CC BY-NC-SA 3.0).
V. Katsouros, E. Fotinea, R. Frans, E. Andreotti, P. Stergiopoulos, M. Chaniotakis, Th. Fischer, R. Piechaud, Z. Karpati, P. Laborde, D. Martín-Albo, F. Simistira, and Marcus Liwicki (2018). iMuSciCA: Interactive Music Science Collaborative Activities for STEAM learning. Designing for the User Experience in Learning Systems, Eds. Ev. Kapros and M. Koutsombogera, Human-Computer Interaction Series, Springer, eBook ISBN 978-3-319-94794-5.
P. Stergiopoulos. Music and STEM. Multiple sides of the same coin. International Conference | STE(A)M educators & education. Conference proceedings STEAM on EDU 2021,, p.202-220. ISBN: 978-618-5497-24-8. (Alternative link here).
Petros Stergiopoulos, Distant Music, ways of constructing modular sound design (2021). Conference proceedings: "STEAM Approach in Science Education STEAM Approach in Science Education", pp. 28 - 30. Science View, ISBN: 978-618-84415-1-4.

19th c. Historically Informed Performance Practice, announcements and published research

- P. Stergiopoulos, Transforming C19 HIP (TCHIP) Eurysthenes Ghisas (1864-1902), A lost excellence. Insights of the early Flute School in Greece. Conference 10– 12 September 2018, Perspectives on Historically Informed Practices in Music, University of Oxford Faculty of Music.

In Greek:

- P. Stergiopoulos, Neos Mousikos Hellenomnimon (Νέος Μουσικός Ελληνομνήμων). Research and Documentation Center of the Athens Conservatoire (KETOA) - Ionian University Greek Music Laboratory, Journal. Dear Mr Ghisas… G. Mahler invites a Greek flutist in the Vienna Philharmonic, Issue Nr. 5, Jan-Apr 2020, pp 5-57. A bag made of blue cloth containing a transverse flute... Reflections upon the transverse flute of the revolutionary Rhigas Velestinlis (1757 - 1798), Issue Nr.10, pp. 5-50. Research on the influence of the western transverse flute in Neohellenic Musical History.