2.環教本位課程

彰化縣培英國民小學環境教育本位課程計畫

一、依據： 教育部97年「國民小學九年一貫課程綱要」(100學年度實施)。

二、目的：

(一) 發展本校本位課程，落實並達成學校願景。

(二) 訂定教學計劃及主題學習活動，發展學校特色。

(三) 結合社區發展特色，養成學生愛鄉土、愛自然、重人文之情操。

三、學校願景與學校教育目標：

(一)學校願景：健康、卓越、感恩。

(二)學校教育目標：

1.培養具備統整能力、人本情懷、民主素養、鄉土與國際意識，進而實踐終身學習之健全國民。

2.配合學生身心能力發展歷程，營造適性發展環境，尊重多元文化價值，強化學科知能，以培養具備十大基本能力的二十一世紀新國民。

3.激勵教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神，強化教師統整課程、課程研發、創意教學的能力，並透過多元評量，發掘學生的潛能。

4.結合家庭與社區資源，引進家長志工與社區專業人才，共同參與學校教育發展計畫，實踐教育之願景。

5.規劃國際化課程，瞭解國際社會，發展國際態度，培育具備國家認同、國際素養、全球競合力、全球責任感的國際化人才。

(三)學校教育內涵：

在學校願景的引領下，本校將以推展學校發展特色，強調對生命的尊重與關懷，由珍愛自己、尊重他人進而關懷社會、愛護環境；進而幫助孩子了解社區在地文化為重點，並落實鄉土文化之薪傳。

(四)環境教育本位課程願景：

配合學校願景「健康、卓越、感恩」，培養五育並重、跨世紀具「人本情懷」「統整能力」「民主素養」「鄉土國際意識」「終身學習」的健康國民。

(五)學校特色課程主題：

★認識自我、愛護校園★

1.發展自我，喜愛自己的獨特，自信做自己。

2.認識校園，尊重別人的特色，珍愛環境。

3.愛護生活環境，做好資源垃圾分類。

★ 體驗生態、珍愛水資源★

1.認識生物多樣性，尊重生態。

2.重視珍惜水資源，體驗水的循環再利用

3.透過親身體驗，學習惜福與感恩。

★落實減碳節能成為環保生活家★

1.從生活中探討幾碳節能的作法。

2.透過學校的生活環境空間，培養學生珍惜自然的情懷。

3.培養學生從日常生活中去做個環保生活家。

◎各年級環境教育本位課程內容：

1. 實施對象：全校學生。

2. 實施時間： 融入各年級各領域內實施。

四、預期效益：

(一)提供學生一個可以從生活經驗學習的課程，喚起學校教育專業人員與社區人士對學校教育的認同，培養學生具備人文情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習的健全國民。

(二)學校是社區的文化傳承的中心，希望經由此課程實施，反映社區文化，發揮學校辦學特色。

五、本計畫經本校課程發展委員會審核後實施﹐修正時亦同。