PATRIMONIO DE TOLEDO

PROYECTO DE PATRIMONIO 2020/21. IES MARÍA PACHECO (TOLEDO).

¿QUIÉNES SOMOS? “NO EXISTE UN TOLEDO, SINO MUCHOS TOLEDOS”.

“Desde todas partes y en todos sus puntos Toledo es alucinante y desmesurado. Siempre que lanzáis la mirada os sorprende tropezar con un torreón, con la espadaña de un convento, con un muro enorme que no habíais advertido y se alza de pronto”.

José Ortega y Gasset: “La razón topográfica y una variación sobre Toledo”, 1921.

1. Introducción.-

Toledo es una ciudad excepcional en muchos sentidos, es una “ciudad-museo” al aire libre, declarada por la UNESCO, Ciudad Patrimonio de la Humanidad desde 1986.

No sólo existe un potente Toledo histórico – compuesto por un crisol de culturas de más de 3.000 años de antigüedad –, sino que su dimensión va mucho más allá, también existe un Toledo literario y de leyendas propio de Bécquer y Galdós, un Toledo musical y popular de Falla, otro pictórico del Greco, Zuloaga y de Arredondo, entre otros.

El Proyecto de Patrimonio nació en el IES María Pacheco de Toledo hace ya algunos años, gracias al esfuerzo y la ilusión de varios profesores – algunos de los mismos hoy en día jubilados –, tenían en común su pasión por Toledo[1]. El Proyecto también se creó con una clara intencionalidad, la de acercar a los alumnos el rico patrimonio con el que conviven a diario y que, en muchos de los casos, desgraciadamente desconocen.

[1] En este sentido, deberíamos destacar la labor divulgativa y patrimonial en la ciudad de Toledo del “grupo Tránsito”.

Las líneas principales de actuación del Proyecto de Patrimonio son tres, y creemos que podrían mantenerse cada nuevo curso académico, constituyendo un Proyecto de Futuro, supondrían el estudio y la divulgación de un monumento algo infravalorado, la puesta en valor de un personaje histórico toledano y su tiempo, junto al redescubrimiento de una institución patrimonial. Para este curso académico 2020/21 hemos propuesto los siguientes:

1. El circo romano de Toletum (segundo trimestre). Se ha planificado una visita al yacimiento con varios cursos y la realización de una Guía para jóvenes del monumento.

2. María Pacheco, la comunera (desde el primer trimestre). Dentro de la serie que hemos titulado: “Mujeres que hicieron Historia”, desde la práctica educativa se han impartido varias clases monográficas que tratan de ensalzar el papel de la mujer en la Historia, – las mujeres en Grecia y en Roma –, junto a representaciones teatralizadas.

Reuniones mantenidas con los alumnos para explicarles el Proyecto de Patrimonio: “No existe un Toledo, sino muchos Toledos (2020-2021)”. Salón de Actos del IES María Pacheco.

Clase monográfica sobre la Mujer en Roma. 1º de ESO.

Volviendo a María Pacheco, aprovechando el 500 aniversario de las Comunidades de Castilla (1520-22), hemos creído conveniente la realización de una ruta comunera. Además de charlas divulgativas (recordamos que la próxima se celebrará el próximo 19 de abril, impartida por el Dr. Óscar López Gómez de la UCLM, su conferencia versará sobre “La ciencia, la vida y el olvido. El trabajo del historiador en nuestra época”).

Ensayos para la teatralización de María Pacheco. Alumnos de 4º de ESO, junto al Equipo de Imagen y Sonido (Gonzalo y Álvaro Pyz). Salón de Actos del IES María Pacheco.

3. El Museo de Provincial de Toledo. El Museo de Santa Cruz (tercer trimestre). En definitiva, se trata de acercar los Museos y su importante labor a nuestros jóvenes. Una de las principales metas sería, mejorar la adaptabilidad y accesibilidad de los Museos para personas discapacitadas (lenguaje de signos)

2. Objetivos.-

- Realizar todo este importante trabajo teniendo en cuenta, siempre y en todo momento, las medidas sanitarias impuestas por la COVID-19. De ahí, que nuestras actividades, sean preferentemente al aire libre y con un fuerte desarrollo de los medios telemáticos.

- Trataremos de motivar a los alumnos para que se vayan sumando al proyecto y para que vayan adquiriendo las habilidades básicas de toda investigación científica.

- Poner en marcha estrategias didácticas y procedimientos de aprendizaje innovadores y colaborativos, para que tanto profesores como alumnos, puedan compartir aprendizajes.

- La idea es establecer lazos y líneas de trabajo, incluso con otros institutos de Toledo y provincia, que compartan temas en común, para ello se pueden utilizar medios telemáticos.

- Concienciar a los alumnos del privilegio que supone convivir cada día con el legado de una ciudad Patrimonio de la Humanidad.

- Integrar diferentes contenidos curriculares de la Educación Secundaria Obligatoria y no Obligatoria en un proyecto colaborativo, potenciando la distribución del trabajo en función de los intereses de cada alumno, colaborando con los compañeros a través de un trabajo de investigación en grupo, y fomentando por parte del profesorado el trabajo entre los diferentes departamentos del centro (interdisciplinariedad).

- Llegar a resultados finales en nuestras propuestas, en nuestro caso particular, la realización de una guía didáctica para adolescentes del circo, junto a un programa de visitas guiadas por los propios alumnos.

Teatralización de las sufragistas. Alumnas del IES María Pacheco (1º de Bachillerato). Caracterizadas de Emily Davison (sufragista británica), Clara Campoamor y Victoria Kent (diputadas durante la II República española), han explicado a sus compañeros quiénes fueron estas mujeres y qué defendían.

3. Metodología.-

Trabajo cooperativo mediante la creación de grupos de investigación, es decir, el descubrimiento guiado en contextos reales y cercanos. Es un proyecto inclusivo y, a través de él, queremos fomentar la convivencia entre alumnos, el respeto mutuo y la aceptación de la diversidad. Por tanto, la composición de los grupos será heterogénea.

Los grupos de investigación son una estrategia pedagógica basada en el aprendizaje cooperativo, que promueve el aprendizaje autónomo basado en situaciones abiertas y flexibles. Parte de un enfoque multidisciplinar, favoreciendo la conexión de aprendizajes y contenidos, buscando el desarrollo de capacidades y la funcionalidad de los conocimientos. Requiere protagonismo y participación activa tanto del alumnado, como del profesorado, fomentando el uso de la diversidad de materiales, recursos y de las TIC.

4. Temporalización.-

Curso 2020/21. Puesta en marcha del Proyecto, afianzamiento de los grupos de trabajo y contactos con otros centros.

5. Equipo.-

Contamos con la participación de doce departamentos, dieciséis docentes y más de quinientos alumnos.

Coordinador del Proyecto de Patrimonio del IES María Pacheco: Juan F. Palencia García.