１　 学校の教育目標                                          

２ 　めざす学校像

　ウェルビーイングを高める学校

～心理的安全性の高い学校が教師のウェルビーイングを高め、

教師のウェルビーイングが子供たちのウェルビーイングを高める～

〔ウェルビーイングを高める学校の具体〕

○ 子供にとって「学ぶこと」が楽しい学校

子供がいきいきと学び、よりよく生きていくための資質・能力を身に付けることが

できる学校

○ 教職員にとって「教えること」が楽しい学校

磨き合いと協働のもと、質の高い教育活動ができる学校

○ 保護者・地域にとって「子供の成長」が楽しみになる学校

学校と保護者・地域が連携・協働し、子供たちの姿を通して教育の成果を実感することができる学校 

３　令和７年度　重点教育目標〕

　未来に向けて自ら学び続ける子の育成　～　一人一人のよさが伸びるかかわりで　～

1　小中一貫した取組の重点

小中共通

◎選択・判断・実行できる力を高める取組　〈特別活動等の充実〉

◎「教える授業」から「学ぶ授業へ」〈対話的・協働的な学び、探究的な学びの充実〉

2　学校教育目標との関連

〔最後までやりぬく子〕

◎選択・判断・実行できる力を高める取組　〈特別活動等の充実〉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

◎自己肯定感を高めるかかわり　〈特別支援教育の視点を踏まえた長所伸長型の指導〉

〔児童アンケート　数値目標〕

　　「先生は、あなたのよいところやがんばりをほめてくれる」　A＋B＝９０％以上

〔からだをきたえる子〕

◎「できる」「楽しい」を実感できる体育授業の推進　　〈日常の体力づくりにつながる授業〉

◎健康的な体づくりの取組　〈継続的な保健指導・食育指導の充実〉

〔児童アンケート　数値目標〕

　「体を動かす遊びやスポーツをすることが好き」　A＋B＝９０％以上

〔ともにはげましあう子〕

◎道徳的な判断力、心情、実践意欲と態度を育てる教育の推進　〈道徳授業の充実〉

◎自他のよさに気付き、認め合える環境づくり〈いじめの見逃しゼロ・居心地がよい学級〉　

〔児童アンケート　数値目標〕

　 「いじめはどんなことがあっても許されない」　　そう思わない ０％

〔よく考える子〕

◎「教える授業」から「学ぶ授業へ」　〈対話的・協働的な学び、探究的な学びの充実〉

◎「わかる」「できる」を実感できる授業づくり　〈研修テーマに基づく実践の日常化〉

〔児童アンケート　数値目標〕

「学校の勉強は楽しい」　A＋B＝９０％以上

４ 　職員数

　　全職員数　２３名

　〈常勤〉　校長 １名　　　教頭 １名　　　教諭 １３名　　　養護教諭 １名　　　栄養教諭 １名　　　事務職員 １名

　　　　　　公務補 １名　　特別支援教育支援員２名

　〈非常勤・巡回〉　ＡＬＴ  １名　　　学校図書館司書 １名