Konfinamenduaren esperientziatik abiatuta, eskuratutako ikaskuntzako eta garapen pertsonaleko estrategiak identifikatzea eta balioestea, ziurgabetasun-egoeretan erabiltzeko eta elkarrekiko zaintzan urratsak egiteko.
Jarduera horiek Tutoretza BHn sitesean daude. "Zailtasunen aurrean" jarduera DBH 3-4 mailetarako aurreikusi dut eta gainontzeko guztiak maila guztietan aurkituko dituzue.
Roberto Aguado. AVANZA Orienta 2020. Gasteiz, 2020ko azaroak 18. (Agurtzane Zigaran-en bidez)
Virginia Seoane. A01-02 Gasteiz, 2020ko irailak.
HELBURUAK
Ikastxearekiko zein gelarekiko ikasle bakoitzaren egokitzapen emozionala eta, ondorioz, portaerazkoa lortzea
Espektatibak eta eskuertzoarekiko motibazioa egokitzea.
EDUKIAK
Ikasturtearen 1. astean 0 Unitatea burutzea
Galeren dolua
Estresa eta antsietatearen maneiua
Ikastaroaren laburpena, B09 aholulariek eginda
Duelo COVID 19 Guía para acompañar a niños y jóvenes
Guía duelo COVID 19 Pautas elaboradas por profesionales especialistas en duelo y pérdidas
Hablemos de duelo Manual práctico para abordar la muerte . Incluye apartado dedicado a discapacidad intelectual. FMLC
Guía sobre el duelo en la infancia y adolescencia. Colegio médicos Bizkaia
La muerte en el aula Patricia Díaz Seoane
Técnicas de relajación. Manual práctico para adultos, niños y educación. Josep R Cautela y June Groden
Carme Timoneda. G06 Lasarte 2020ko irailak-urriak
Helburuak:
Prozesu kognitibo eta emozionalen oinarri neurologikoen ezagutzan sakontzea.
Jatorri emozionala duten jokaerak bereiztea.
Zeharkako komunikazio-teknikak aplikatzea irakaskuntza-jardueran, ikasleen heldutasun emozionala bultzatzeko.
Edukiak:
Prozesu kognitibo eta emozionalen oinarri neurologikoa eta funtzionamendua, ikaskuntzaren eta jokabidearen oinarri gisa.
Kudeaketa emozionala. Nola eragin heldutasun prozesuan.
Ikaskuntza eta heltze emozionala errazteko zeharkako komunikazio-teknikak.
100 metáforas para cambiar la mirada. Lita Pons, Chus Portolés
Las metáforas en el aula. Anna Domènech. Trabajo fin de master en Neuropsicopedagogia
Recursos para la acogida del alumnado. Claves para docentes. Secundaria.
Angela Magaz y Roberto Ratón. Grupo AlborChos. B10 Gernikako Berritzegunea
1. Impacto emocional del SARS CoV2 en adultos y menores.
2. Recuros emocionales
3. Neurociencias, Psicología y Educación... aplicación práctica
4. ¿Hay un lado bueno?
5. ¿Y la semana que viene?
Txemi Santamaria(LAGUNGO). B05 Ortuella, 2020ko irailaren 9 eta 16an.
Helburuak:
Saio teoriko-praktikoen bidez, informazio esperientziala izatea.
Emozioak landuz, bizitzaren aldaketak kudeatzea.
Ikasgela “bizipen-gune” moduan errekonozitzea.
Gure ikasleak lasaitasunerako heztea.
Edukiak:
Gure gorputzari entzun: eskaner korporala egin eta erlaxazioa bilatu. Gorputz-atal diferenteei erreparatu.
Pentsamenduak, emozioak eta jarreren arteko loturari begiratu.
Irudiak eta sentimenduak: sentitzen duguna zelan adierazi? Irudietan, marrazkietan…islatu.
Arnasketa kontzientea lantzeko hainbat kontsigna.