從學期初至學期末，和學生們進行(心約定)活動，傳定學期班規約，(守法) (自律) (承擔) (誠實) (反省) (尊重) (感恩) (回饋) 八項班規，讓學生自律。
本校的學生，在國中時期並非是學業成績亮眼的學童，而是屬於學習弱勢邊緣的學 生，在工科技藝課程中，主要目的是想藉由有趣的學習活動、適當的學習情境，有效提升 學習弱勢學生的學習動機進而提升基礎能力，提升學生素質。
課程設計中安排多元活動，從個人.家庭.學 校到社區，最後在實體店家，使學生的技能成果能夠在多元化的 平台被看見，並藉此提升學習的成功經驗與建立自信心，並邀請國中生一起到社區服務大獲好評，實習成效良好，且學生學習滿意度良好，教學成效顯著