Урок

Изберете едно от стихотворенията, научете наизуст, запишете видеоклип.

Пролет 

Пейо Яворов

Стопи се мартенският сняг

и селската речица, до вчера заледена, 

облива с пяна своя бряг, 

от топъл вятър съживена.

От ранно утро още грей 

разпаленото слънце 

на модър свод небесен, високо птичката се рей 

и пролетта здрависва с песен.

Навсякъде живот и шум, 

нивята се пробуждат 

за своите юнаци: препълнен е утъпкан друм 

от работливите селяци...

Две хубави очи 

Пейо Яворов

Две хубави очи. Душата на дете

в две хубави очи. Музика – лъчи

не искат и не обещават те…

Душата ми се моли, дете

душата ми се моли!

Страсти и неволи

ще хвърлят утре върху тях

булото на срам и грях.

Булото на срам и грях –

не ще го хвърлят върху тях

страсти и неволи.

Душата ми се моли,

дете,

душата ми се моли…

Не искат и не обещават те! –

Две хубави очи. Музика, лъчи

в две хубави очи. Душата на дете…

Доброта 

Петя Дубарова

Понякога съм толкова добра,

че цялата изтръпвам и боли ме.

И вените ми, сплетени в гора,

ми търсят ново, благородно име.

Понякога съм толкова добра!

И скрива ме във коша си чемшира

на двора. Неизмислена игра

ме търси и ръцете ми намира!

Понякога съм светла като мед.

Тогава светли устни ме обичат.

Понякога съм златен слънчоглед,

красив като главата на момиче.

Понякога съм бяла и добра.

Как рядко ми се случва да съм бяла!

Тогава искам сън да подаря

на всекиго. И свойта обич цяла

да счупя на парченца от стъкло,

да пръсна и добри ръце да сгрея.

И дала сок на нечие стъбло,

да пазя свойта тайна, че живея!

Обичам те, родино 

Елисавета Багряна

Обичам те, родино, пролет

под накита зелен

и с първите цветя наболи

през първи слънчев ден.

Обичам те, когато лято

житата позлати

и жетва закипи в полята,

и морно дишаш ти.

Обичам те, когато есен

под бистър небосвод

събира плодовете с песен

работният народ.

Обичам те и зиме — бяла,

с дълбоки снегове,

когато пак си разцъфтяла,

но в снежни цветове,

когато, тиха и безбрежна,

до своето сърце

затопляш с майчината нежност

най-малкото зрънце.

Обичам те, родино моя,

и всеки ден и час

готов съм свободата твоя

да браня вярно аз!

__________________________________________________________

Контролна работа

Прочетете текста и изпълнете задачи от 1. до 6. включително:

От 1993 година 22 март е определен за Световен ден на водата. Във връзка с това една от агенциите на Организацията на обединените нации поема инициативата да координира определени международни дейности за отбелязването на този ден.

Водата има важно значение, за да се поддържа животът на Земята. Водата, която е годна за пиене, е по-малко от 1% от цялото водно количество на Земята, а само 2,5% е прясна. В последните десетилетия поради всеобщото замърсяване нарастват призивите за опазване на чистотата на водата. Над 1,5 млрд. души нямат достъп до чиста питейна вода. А близо 4 млн. умират всяка година от болести, причинени от замърсена вода. Въпреки улесняването на достъпа до чиста питейна вода някои учени предполагат, че до 2025 година повече от половината население в света ще бъде предразположено към заболявания поради недостига на вода – недостиг, станал известен като „водна криза”.

Водата играе важна роля и в световната икономика благодарение на способността си да разтваря множество химични съединения, на възможността да се използва като охладител в промишлеността и на удобствата, които предоставя като среда за транспорт. Освен това прясната вода, която намира приложение в земеделието, е около 70%.

1. Къде може да се публикува текста?

А) в христоматия по литература

Б) в научнопопулярно списание

В) в рекламен справочник

Г) в учебник по география

2. Кое твърдение НЕ е вярно според текста?

А) Повече от 15 години Световният ден на водата се чества на 22 март.

Б) До 2025 г. над половината от световното население ще е във водна криза.

В) Повече от един милиард души по света имат достъп до чиста питейна вода.

Г) Годната за пиене вода е под 1% от цялото водно количество на Земята .

3. С кой от посочените глаголи може да допълните изречението, като имате предвид информацията в текста?

Всяка година една от агенциите на ООН ....................... международни дейности за Световния ден на водата.

А) наблюдава

Б) спонсорира

В) подстрекава

Г) съгласува

4. С какво значение в текста е употребено словосъчетанието водна криза?

А) липса на питейна вода

Б) замърсяване на водата

В) дефицит на питейна вода

Г) спиране на водата от чешмите

5. Коя е темата на текста?

А) Значение на водата за живота на Земята

Б) Ролята на водата за световната икономика

В) Международни прояви за Световния ден на водата

Г) Водата като удобна среда за транспорт

6. Запишете поне един синоним на думата способност.

………………………………………………………………………………

7. В кое изречение е допусната пунктуационна грешка?

А) Всички знаят, но никой не говори затова.

Б) Настане вечер месец изгрее звезди обсипят свода небесен.

В) Светлината ще се разпръсне, а тъмнината ще изчезне.

Г) И пееха, и свиреха, и танцуваха.

8. Колко запетаи са пропуснати в изречението? (Запишете отговора с думи.)

Това се получило така защото позицията на която е застанал поетът е погрешна.

                                                                        ……………………… 

9. С коя от думите може да се замени подчертаната дума, без да се промени смисълът на изречението?

Водата, която е годна за пиене, е по-малко от 1% от цялото водно количество на Земята.

А) приятна

Б) потребна

В) необходима

Г) подходяща

10. Образувайте от двете прости изречения едно сложно, без да променяте смисъла.

Архитектите обмисляха бъдещия проект. Разгорещено спореха.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................

11. Препишете текста, като редактирате правописните грешки, както и грешките в членуването.

Съвремените таблети позволявът вавеждане на информациата чрез натискане върху екранът с пръсти или с писалка. На компютърният пазар, расположенните между много функционалните и мощни приносими компютъри, и джобните смартфони, таблетите имат по-скоро междина роля.

__________________________________________________________

Урок

Природата - нашият общ дом

Природата често се намесва в моите планове. В ежедневието това става через времето.

Ако искам да отида на пикник, не бих се радвала на дъжда.

Ако съм на плаж, бих искала да грее слънце.

Ако пътувам с кола, мъглата би ми пречила.

Условно наклонение

(аз) бих пътувал, -а               (ние) бихме пътували

(ти) би пътувал, -а                 (вие) бихте пътували

(той) би пътувал                     (те) биха пътували

(тя) би пътувала

(то) би пътувало

Не бих пътувал, -а.

Би ли пътувал, -а с автобус? 

Извинете, бихте ли ми помогнали!

Не бих се съгласила с това мнение.

Упражнение 

Препишете изреченията. Подчертайте формите за условно наклонение.

Бихте ли побързали, ще закъснеем?

Би ли ми купил билет за концерта?

Бих разгледал тази галерия, ако пътувам до София.

Ако вали дъжд, бихме си взели чадърите.

Извинете, бихте ли ми помогнели да отворя прозореца!

__________________________________________________________

Урок

Минало, настояще

Прочетете текста и изпълнете задачите.

Верни ли са твърденията? Препишете верните твърдения.

1. Всички българи се прекланят пред славното минало на древната столица Търновград.

2. Велико Търново е столица на България и днес.

3. С въстанието на Асен и Петър България се освобождава от византийско робство.

4. Във Велико Търново през 13. и 14. век се развиват икономика и селско стопанство.

__________________________________________________________

Упражнение 1

Напишете синоними.

известен - ....................................

продължителен - ........................

следващ - ......................................

празник - ......................................

ястие - ..........................................

радост - ........................................

Упражнение 2

Напишете антоними.

известен - ...............................

горещ - ......................................

минало - ...................................

добър - ......................................

дълъг - .......................................

свършвам - ................................

красив - .....................................

голям - ......................................

__________________________________________________________

Урок

Страдателен залог

Прочетете текста. Изпълнете задачите.

Вярно или невярно

1. Проектът за построяването на театъра е създаден от българи.

2. Ремонтът на театъра след пожара продължава четири години.

3. Сградата на театъра е възстановена по време на Втората световна война.

4. Всеки сезон на трите сцени се играят повече от 600 представления.

5. Само на 4 ноември 2019 г. между 10 и 13 часа Народният театър посреща гости и жители на столицата.

__________________________________________________________

Урок

Великден

Прочетете и изпълнете задачите.

__________________________________________________________

Урок

Предлози с локално значение

__________________________________________________________

Урок

Прочетете приказката. Озаглавете отделните части. Напишете заглавията.

Една приказка за Цветница

Резюме: Една история за млада девойка, която поискала да бъде богата и пребогата. Така загубила себе си. Когато прочетете историята, ще разберете и как се е зародил танцът „буенец“, а момите, които играят, се наричат „лазарки“.

В едно тракийско селце – Читалово, правели голям събор. Един път от съседното село Курталан тръгнала една мома на име Ружа заедно с майка си и татко си на Връбница – събора да видят. Вървели, що са вървели, ожадняло момичето и рекло на татко си, че ще се отбие от пътя, за да иде до змейновото кладенче, вода да си пийне.

„Не ходи, потрай малко до село!“ – рекъл бащата, – „Това място е лошаво.“

Но девойката не послушала съвета, свърнала от пътя. Тъкмо се навела водица да пийне и дошъл един змей, който й рекъл: "Стани змейница! Богата и пребогата ще бъдеш.“ Но Ружа се уплашила, хукнала да бяга и настигнала баща си и майка си. Нищо не им казала.

Отишли на събора, момите пеели, но Ружа била невесела — мислела за предложението на змея. Искало й се богата да бъде и в дворец да живее. Щом се пръснал съборът, изоставила своите и пак отишла на кладенчето. Тогава пристанала на змея, позмейчила се и отишла в змейновите палати.

Минали години. Домъчняло й за земята и за родата, та помолила змея да я пусне, за да види своите близки. Змеят се съгласил и я пуснал по същото време, на същото кладенче. После отлетял.

През годините, що прекарала със Змея, й пораснала змейнова опашка и тя първо решила да се освободи от нея. Извила се и опитала да захапе опашката, за да се измъкне от нея, но… не успяла. Завила се на другата страна и отново опитала да улови опашката си, но пак не успяла. Започнала лудо да се мята насам-натам и все не успявала, а чула и песните на момите, които се връщали от събора. Проклетата опашка стояла на мястото си. От ужас, че така ще я видят дружките, сърцето й се пръснало.

Така я намерили и девойките. Погребали я там и оттогава всяка година на този ден се събирали на кладенчето и хоро играели, ама несключено и като змеица го извивали в чест на мома Ружа – змейница. Танцът нарекли „буенец“, а момите, що играят – „лазарки“.

_____________________________________________________

Урок

Предлози с темпорални значения

Разгледайте таблицата, прочетете и изпълнете задачите.

__________________________________________________________

Контролна работа

Прочетете текста и изпълнете задачите.

Интересът към минералите бил породен у човека от най-дълбока древност. При своите контакти с природата древните са намирали малки лъскави камъчета с различен цвят, които поради своята рядкост и красота били обект на събиране и търговски обмен. Тези камъни имали и едно много важно свойство – били твърди, а това ще рече дълговечни. Един от тези камъни е рубинът, за който още от Античността до нас достигат предания.  Рубин (от лат. ruber – червен) се нарича прозрачната яркочервена разновидност на минерала корунд. В света на минералите корундът е втори по твърдост, като отстъпва първото място на диаманта. Сред благородните прозрачни разновидности на корунда освен червения рубин в природата са известни още сапфир (син), левкосапфир (безцветен), хлоросапфир (зелен) и други. В древността поради слабите минералогически познания всички червени прозрачни камъни били описвани като рубини, всички сини – като сапфири, а всички зелени – като смарагди.  В Древна Гърция рубинът бил известен като антракс, а в Рим – като карбункул. Интересното е, че и двете названия означават въглен (поради приликата на цвета на рубина с нажежени въглени). В Армения камъкът е познат като якут.  Рубинът дължи своето оцветяване на малки количества хром, докато желязото и титанът са виновниците за синия цвят на сапфира. С прекрасен цветист език, характерен за Изтока, описва разновидностите на рубина Бируни – един от гениалните учени на Средновековието: „Известно е, че цветовете на всички тези предмети, които служат за сравнение с цвета на яхонти от различен сорт – розов, цвят на див минзухар и цвят на месо, имат също разни оттенъци. За пример може да служи розата. Ние имаме преди всичко бяла роза, след това роза със слаб червен оттенък и когато червеното се увеличава, розата заприличва на червени бузи; след това, при още по-голямо усилване на цвета, тя става с цвят на червена анемония (шакаик)...”. От дълбока древност хората са приписвали на скъпоценните камъни определени качества и защитни сили. Пръстени, амулети и други украшения били използвани като талисмани против зли духове, всевъзможни болести... и против зли погледи. Не е избегнал тази съдба и рубинът. Той е бил символ на страстна любов и сила, на енергия и борба, докато синият му събрат сапфирът олицетворявал постоянство, вярност, целомъдрие, скромност и хладнокръвие. В Древна Гърция и Рим рубинът е белег на богатство и слава. Според преданията цар Соломон имал пръстен с рубин, който му давал власт над демони и зли духове и който му разкривал всички тайни на земята и небето.

1. Коя е темата на текста?

А) добивът на рубини

Б) разновидностите на рубина

В) интересът към минералите в древността

Г) свойствата на рубина и вярванията, свързани с него 

2. Коя е водещата функция в текста?

А) информативна

Б) класифицираща

В) развлекателна

Г) коментарна

3. Кое твърдение е вярно според текста?

А) Днес учените приемат, че всички червени прозрачни камъни са рубини.

Б) За рубина от древни времена се смята, че има силата да предпазва от зли духове.

В) Диамантът е по-твърд от корунда.

Г)  В Древна Гърция рубинът е наричан карбункул.

4. С коя от посочените думи може да се замени подчертаната в текста дума цветист,  без да се промени смисълът на изречението?

А) патетичен

Б) живописен

В) изобилен

Г) развълнуван

5. Изберете най-подходящата дума, с която може да бъде запълнено съответното празно място в текста.

Трябва да се отбележи, че намирането на големи кристали рубин или сапфир е голяма ....................... (А), поради което те се оценяват изключително високо. Камъни с маса 40 карата се считат за ........................... (Б) Съществуват, разбира се, и ................................(В) – в Индия е намерен рубин с маса 951 карата, а в Шри Ланка е открит сапфир с маса 95 000 карата (19 кг)!  От древния Изток идва и забраната да се правят съдове от яхонт (рубин) и кристал (кварц), тъй като тяхната стойност ............................ (Г) стойността на златото.

A) рядкост, ценност, радост  

Б) безценни, богатство, уникални

B) отклонения, амплитуди, изключения

Г) отстъпва на, надвишава, конкурира 

6. Препишете текста, като редактирате правописните и пунктуационни грешки, както и грешките в членуването.

Във сряда е последния от поредицата стодени и мразувити дни. Мъглите ще са по-трайни по поречието на Дунав като ще се задаржат през целият ден. След полунощ ще се овеличи облачноста. Вятъра ще е слап от североизток.

__________________________________________________________

Урок

Кукери

Обичаят Кукери води началото си от траките, които са почитали бога на виното и веселието Дионисий. Кукерските игри и обичаи се изпълняват само от мъже, главно ергени. Всяка кукерска дружина си има водач и само той е женен мъж. Обикновено се избира най-личният стопанин, с първо мъжко дете или баща на близнаци, за да бъде плодородна годината. Игрите целят чрез специални магически танци и страшни маски да бъдат уплашени и прогонени завинаги злите духове и орисници, така че да има богата реколта през следващата стопанска година. За плодородие и здраве кукерите извършват различни обредни (символични) действия като оране, сеитба и други.

В различните краища на България кукерите са излизали по различно време – на Васильовден, на сирни заговезни, на Песи понеделник, през месец март. Имат и различни имена: кукери, бабугери, песяци, мечкари, старци, сирвискари, кукове. В днешно време празникът е на сирни заговезни.

Маските и костюмите на кукерите представят различни карнавални фигури – зверове или типични персонажи, винаги са с маски на главите, често с чанове на пояса и с кожуси с козината навън. Главните действащи лица в кукерската дружина са цар, младоженец и невеста, баба и дядо, кукери. Те имат двуколка или каруца, в която возят царя; рало, с което обредно разорават земята; крина, пълна със зърно, което царят засява; дървени мечове, боздуган и кросно; кукла. Повечето от маските са с дървена конструкция. Върху нея се налепят разноцветни конци, парченца шарени платове, огледала, лъскави пайети и други. Маската трябва да се направи колкото може по-грозна и по-страшна, за да изплаши злото. Най-старинни се считат маските, представящи овен, козел и бик. Въздействието на маскираните кукери допълнително се подсилва и от звука на окачените по тях медни и тучени (ляти, бронзови) звънци. Някои маски имат две лица. От едната страна носът е чип и лицето е добродушно, от другата носът е гърбав, а лицето – зловещо. Тези маски са символ на доброто и злото, които съществуват неразделно в света и са неотменими. Голямо значение за символиката на маските имат и цветовете на украсата. Преобладава червеният цвят – символ на плодовитостта на обновяващата се природа, на слънцето и огъня. Черният цвят олицетворява земята и нейната богиня майка, а белият е символ на водата и светлината.

Първият обреден момент в кукерския обичай е обхождането на всички домове с пожелания за здраве, плодородие и благополучие, при което се събират подаръци от стопаните (брашно, боб, яйца и др.). Във всеки дом кукерите изпълняват различни битови и комични сцени, вършат пакости, разхвърлят покъщнината. Накрая, на селския мегдан, кукерите играят буйни танци, като силно раздрънкват окачените по тях звънци.

Вторият основен момент е обредното заораване и засяване, в което централна фигура е царят. За царя може да се слага трапеза на селския мегдан, на която той хапва три залъка, отпива вино и нарича за здраве, берекет и плодовитост. Двама от кукерите се впрягат в ралото. Царят ги подкарва, изорава три бразди в кръг и ги засява. Групата кукери го следва, подскачайки и размахвайки саби.

След заораването царят благославя за плодородие, a кукерът с кросното го убива, но другите кукери се събират над него и го възкресяват. Невестата "ражда" дете и кукерската веселба продължава с народни хора. Докато се играе хорото, кукерите се закачат и шегуват с хората наоколо. Накрая кукерите се събират на гощавка с храната и пиенето, дарени им от хората.

В наши дни Кукеровден е весел празник, чието значение е да пресъздаде миналото и да събере хората за всеобща радост и веселба.

Въпроси

1. Защо кукерските маски се правят все по-грозни и по-страшни?

2. Какъв вид са най-старинните маски?

3. Как се подсилва въздействието на маскираните кукери?

4. Какво символизира червеният цвят?

__________________________________________________________

Контролна работа

1. Прочетете внимателно текста.

Легенда за седемте хълма на Пловдив

Войските на Филип Македонски неуспешно щурмували няколко пъти Тива, а градът не искал да се предаде. Тогава пълководецът издал заповед , че който пръв се качи на крепостната стена, печели като награда управлението на града. Имало в армията му мнозина тракийци и един от тях успял да избегне вражеските стрели и мечове. Изкачил се по стълбата и стъпил на крепостната стена. След пробива градът паднал бързо и Филип Македонски изпълнил обещанието си – назначил смелия войн за управител.

Минали години, утвърдил властта си новият управник, но пък съседите му заплашвали да го нападнат. Точно тогава получил вест от родното си място. Брат му го молел да им се притече на помощ срещу варварските племена. Не се отзовал тракиецът, твърде много се боял за поверения му град.

Минало десетилетие и той отново получил вест от брат си. Майка им била на смъртно легло и искала да го види за последен път. Отново не отишъл тракиецът. Преди да издъхне майка му го проклела да се превърне в камък, ако отново стъпи в родния си край.

Минали години. Красивият някога юноша вече остарял и искал да се върне там, откъдето е дошъл. Натоварил част от огромното си богатство на седем камили. Когато пристигнал в родните места, старецът почувствал как се превръща в камък.... Изпълнило се проклятието на майката. В камък се превърнали и седемте камили.

Градът на седемте хълма завинаги останал богат и красив, а каменните грамади напомнят и до ден днешен за това, че няма прошка за измяната, че няма на света земя, по-хубава и по-свята от Родината.

2. Отговорете с „ДА“ или „НЕ“.

А)   След години новият управник утвърдил властта си.  ……..

Б) Управителят се отзовал на молбата на брат си и му помогнал срещу варварските племена.  ………

В)   Проклятието на майката не се изпълнило.  ………

Г)   Превърнали се в камък и седемте камили.  ………

3. Напишете пропуснатите думи:

А) Градът на седемте хълма завинаги останал ……….... …… ................ .

Б) Няма на света земя, ……………. …... ………………. от Родината.

В) Назначил …………………. войн за управител.

Г) ….. ….. ……………… тракиецът, твърде много се боял за поверения му град.

4. Извадете 4 глагола от текста. Съставете с тях 4 изречения.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Спрегнете глагола горя в сегашно време.

ед. ч.                                                                            мн.ч.

1 л. (аз)   1 л. (ние)

2 л. (ти)  2 л. (вие)

3 л. (той, тя, то)   3 л. (те)

6. Подчертайте правилната форма на глагола:

А) Тракиецът успял да избегне/ да избегнеш вражеските стрели и мечове.

Б) Той отново получил/ получила вест от брат си.

В) Градът не искал да се предадат / да се предаде.

Г) Твърде много боял/ се боял за поверения му град.

__________________________________________________________