Урок

Светите братя Кирил и Методий

Урок

Поезия

Домашна работа. Изберете едно от стихотворенията, научете наизуст, запишете видеоклип.

Кирил и Методий

Цани Гинчев

Слава вам, творци велики

на славянското писмо.

Вий очите ни разкрихте

за наука и добро.

Славим, славим паметта ви,

братя просветители,

на славянските народи

първите учители.

Имената ви свещени

векове покриват с чест.

Ние, всичките славяни,

с песни ще ви славим днес.

На Кирил и Методий

Асен Разцветников

О, учители-творци

смели войни и светци,

ний с цветя, цветя безчет

китим образа ви свет.

Чутни Солун ви роди,

вие бяхте две звезди,

А над нашата страна

без безбродна тъмнина.

Вий запалихте лъчи,

вий ни дадохте очи,

пратихте ни братски зов,

пратихте ни благослов.

Слава, слава пеем днес,

вечна слава вам и чест,

ние вием днес венци

вам, о, войни и светци!

Звуци и букви

Калина Малина

Звуци край мене се леят.

Идат от извор дълбок.

Влизат в речта ми и пеят

като планински поток.

Дали ни двамата братя

азбука – стройно хорце.

Низало буквички-злато

острото паче перце.

Скъпи прославени знаци,

букви на славеев глас

в горските гъсти шубраци,

с обич изучих ви аз.

Пиша ви в дълги редици,

нижа ви в белия лист,

буквички – златни пчелици,

птици в небесната вис.

Тача ви с обич голяма,

мили и свидни на мен.

Давам ви дума, че няма

да ви забравя ни ден.

Празник

Веса Паспалеева

Предпразнична радост

в гърдите напира,

в сърцето ми детско

едва се побира!

Венци сме увили

с божур, перуника,

със люляци бели

и горска иглика.

Че утре е празник

голям, всенароден

на двамата братя

Кирил и Методий!

О, азбука наша,

прославна навеки!

Води ни по мирни

и светли пътеки!

Двавесет и четвърти май

Веса Паспалеева

Във сребърна рамка,

окичена с цвете,

на двамата братя

блестят ликовете.

Кирил и Методий!

О, братя славяни,

към слънце ни водите,

от слънце огряни!

Борци мълчаливи

със воля сурова,

дарихте ни живо

и огнено слово!

Трептят знаменцата

във детските длани,

днес празник е личен

за всички славяни!

РОДНА   РЕЧ

Ран  Босилек

РОДНА  РЕЧ,  ОМАЙНА,  СЛАДКА,

ЩО  ЗВУЧИ  НАВРЕД  КРАЙ  МЕН;

РЕЧ  НА  МАМА  И  НА  ТАТКА,

РЕЧ,  ЩО  МЪЛВИМ  ВСЕКИ  ДЕН.

ТЯ  ЗВЪНТИ,  КОГАТО  ПЕЯ,

В  РАДОСТНИ  ИГРИ  ЕХТИ;

ВЕЧЕР  ПРИКАЗКИ  НА  НЕЯ

БАБА  ТИХО  МИ  РЕДИ.

А  НАД  КНИГАТА  УНЕСЕН

РОДНА  РЕЧ  МИ  ПАК  ШЕПТИ...

МИЛВА  КАТО  НЕЖНА  ПЕСЕН,

КАТО  УТРЕН  ЗВЪН  ТРЕПТИ!

КИРИЛ   И   МЕТОДИЙ

Никола  Фурнаджиев 

ДНЕС  СЛЪНЦЕТО  ПО-ЯРКО  СЕ  ИЗДИГА.

СЪБУЖДАШ  СЕ  СЪС  РАДОСТ  И  КОПНЕЖ.

ДНЕС  ПРАЗНИК  Е  НА  БЪЛГАРСКАТА  КНИГА,

КОЯТО  ТЪЙ  ОБИЧАШ  ДА   ЧЕТЕШ.

СЪЗДАДОХА  Я  КИРИЛ  И  МЕТОДИЙ.

СВЕТЛИКЪТ  БЕ  НИ  ТЯ  ПРЕЗ  ВЕКОВЕ.

КЪМ  СВОБОДАТА  НЯКОГА  НИ  ВОДИ,

СЕГА  КЪМ  НОВИ  ИСТИНИ  ЗОВЕ.

А  СЛЪНЦЕТО  ВЪЗЛЕЗЕ  СРЕД  ПРОСТОРА.

ГРАДЪТ  ЛИКУВА.  ЛЮЛЯЦИ  ЦЪФТЯТ.

ТИ  ТИЧАШ  НА  УЧИЛИЩЕТО  В  ДВОРА,

ДРУГАРИТЕ  ТИ  ДЕТО  СЕ  ТЪЛПЯТ.

НАПРЕД  ПОТЕГЛЯЙ  С  ТЯХ  ПОД  ЗНАМЕНАТА!

ИЗДИГАЙ  Я!  ПРИЯТЕЛ  Й  БЪДИ!

СЪС  КНИГАТА,  ДНЕС  ТВОЯ  Е  ЗЕМЯТА,

ДОРИ  НЕБЕТО  -  С  ЧУДНИТЕ  ЗВЕЗДИ!...

___________________________________________________________________

Контролна работа

І. Прочетете диалога и отговорете на въпроса.

Вярно ли е или не е вярно?

1. Йоана е болна от грип.

2. Йоана я боли гърлото.

3. Йоана киха, но няма хрема.

4. Петър е настинал.

5. Петър няма температура.

6. Петър го боли само гърлото.

7. Йоана не иска да взема лекарства.

8. Портокалите са много полезни.

9. Петър обикновено се лекува с билков чай.

10. Йоана винаги оздравява бързо.

ІІ. Препишете текста, като поставите пропуснатите запетаи. Подчертайте съюзите.

Изморен и задъхан, стигнах до голямото дърво в края на полянката. Седнах да си почина под гъстите му клони. Там беше много приятно но слънцето продължаваше силно да припича. Прииска ми се да се разхладя. Извадих от чантата малка бутилка с минерална вода. Знаех че не трябва да я изпивам всичката. Тя не беше много а до края на разходката имаше още време.

ІІІ. Подлог в изречението: „Една вдовица имала едничък син“, е думата:

А) една

Б) вдовица

В) едничък

Г) син

ІV. В кое изречение има обстоятелствено пояснение?

А) Овършавали едро жито.

Б) И майката, и момчето се трудели

от зори, та чак до мръкване.

В) Една вдовица имала едничък син.

Г) Печели зелници.

V. В кое изречение има определение?

А) Стигало за тях.

Б) Имало и за продан.

В) Подреждали къщата, хранели доби-

тъка, орели, копаели, сеели, плевели,

жънели.

Г) Месели бели погачи.

VІ. Колко сложни изречения има в текста?

А) едно

Б) две

В) три

Г) пет

VІІ. Препишете изреченията, като поставите правилния глагол.

ставам/ ще стана

Всяка сутрин ................ рано.

И утре ................ рано.

слизам/ слязох

Обикновено ...................... на тази спирка.

Вчера също ...................... на тази спирка.

минавам/ минах

Винаги ......................... по тази улица.

Преди малко ...................... по тази улица.

__________________________________________________________

Урок

Здраве

Прочетете. Изпълнете задачите.

Речник

бели дробове 

корем 

черен дроб 

стомах

бъбрек

мускул

Прочетете приказката.

БОЛЕН ЗДРАВ НОСИ

Един гладен вълк шетал из гората. От глад едва гледал. Отдалеч го видяла лисицата и се усмихнала. Тя познала, че вълкът е гладен, няма много сили, едва върви, и тозчас решила да му отмъсти и за голямата сила, която имал, и за смелостта му, и най-много за здравите му зъби. Тя само с хитринка се опитвала да преживява и винаги, когато могла, показвала на вълка, че тя е по-умна и по-хитра от него и по тоя начин отмъщавала за силата му. И сега, като го видяла такъв гладен и уморен, помислила си да го направи за присмех на другите. Отишла при него и заподскачала, подсмивала се радостно, търкаляла се.

Кумчо-вълчо я погледнал сърдито и рекъл:

— Що има, кумице? Що си толкова весела и радостна?

— Как няма да съм радостна, кумче? — рекла лисицата. — Весела съм, сита съм, сега ми е паднало сърце на място.

— Какво се е случило, кумице, че най-после и твоето сърце е легнало на мястото си? — попитал вълкът учудено.

— Ох, кумче, кумче, да знаеш каква сватба са вдигнали в селото, що ядене има, що пиене, ум да загубиш. Па мен ме поканиха и аз сгризах набързо две-три печени кокошчици, пък се сетих за тебе: какво ли прави кумът, рекох си, та и той не дойде на тая богата сватба, да си хапне от сготвените агънца и от печеното теле.

— Кума-лисо! — надигнал се изгладнелият вълк. — Веднага ме заведи на сватбата, че както съм изпусталял, и теб ще изям.

— Да вървим, кумчо, да вървим! — забързала Кума-лиса. — Ще те заведа на тази богата сватба, та цял живот да помниш и разказваш.

Тръгнали. Вървели, вървели и стигнали в селото. А тогава къщите били малки, ниски, покрити със слама. Вълкът и лисицата скочили на покрива на една къща, дето имало сватба, и Кума-лиса погледнала през комина. По едно време рекла:

— Уууу, силна ракия, брей, изгори ми устата!

— Кумице, ама дават ли ти да пиеш? — попитал Кумчо-вълчо.

— Дават, кумче, дават! — рекла Кума-лиса и пак мушнала главата си в комина. — Ууу, колко хубаво е изпечено това пиле и с масло е полято. Е, тия хора знаят как да приготвят вкусни пиленцата.

Кумчо-вълчо облизал устата си и побутнал лисицата:

— Кума-лисо, чакай сега и аз да похапна малко. Гладен съм!

— Ела, кумчо, ела! Ето, застани тук на моето място и пъхни главата си в дупката.

Кумчо-вълчо пъхнал главата си през комина и лисицата, като го бутнала, той паднал право на сватбарската софра. Развикали се сватбарите, разтичали се, грабнали кой дърво, кой вила и погнали вълка. Той, горкият, едва избягал в гората, пребит от бой.

Докато сватбарите гонели кумчо-вълчо, лисана слязла през комина в стаята. Там до огнището стояла само невестата. Лисана залапала бързо яденето, дето било на масата. После видяла едно гърне с кисело мляко и пъхнала главата си в млякото. Невестата я видяла, грабнала машата и тупнала лисицата по гърба:

— Шшшът, червена котано, какво си нападнала млякото?

Кума-лиса се измъкнала и беж да я няма. Ама в бързането цялата й глава била омацана с мляко. Като стигнала в гората, излегнала се и помислила: какво ли стана с Кумчо-вълчо? Дали го пребиха? И както си мислела така, изведнъж видяла вълка, едвам пристъпвал от болки. Тя започнала да пищи и да нарежда:

— Олеле, майчице, пребиха ме тия лоши хора. Олеле, майчице, само по главата ме биха, та мозъкът ми изтече.

Вълкът се ослушал и познал гласа на лисицата. Полека, полека стигнал при нея:

— Олеле, кумице, пребиха ме! — оплакал се той.

— Ох, кумче, кумче, мене ме пребиха. Костите ми счупиха, мозъка ми изкараха. Я погледни ми главата, целият мозък е разсипан. Не мога да се отмъкна до къщи, да си умра при децата, да ме не разнасят тук орлите и враните.

Кумчо-вълчо, като я слушал как рони сълзи и как нарежда, дожаляло му и рекъл:

— Ще ти помогна, Кума-лисо, да си отидеш до къщи. И аз съм пребит, ама мозъкът не ми е изтекъл. Ти съвсем си съсипана.

Навел се Кумчо-вълчо, Кума-лиса скочила на гърба му и се усмихнала. Повървели малко, вълкът едва пристъпвал от болки, а Кума-лиса не могла да се сдържи от радост, че болният я носи, та си рекла:

— Болен здрав носи, болен здрав носи!

— Какво казваш, кумице?— позапрял се Кумчо-вълчо.

— Нищо, нищо, кумчо! Бая си на болната глава, дано ми пооздравее, та да си видя къщата.

Пак тръгнал Кумчо-вълчо и Кума-лиса занареждала:

— Болен здрав носи, болен здрав носи!

— Потърпи, кумичке, потърпи, сестричке! — замолил я Кумчо-вълчо. — Скоро ще стигнем у вас, потърпи още малко!

А Кума-лиса примирала от смях и пак думала тихо:

— Болен здрав носи, болен здрав носи!

Кумчо-вълчо се поослушал добре и разбрал приказките на лисана. Ядосал се люто и я изхвърлил от гърба си:

— Чакай сега да видя кой е болен и кой здрав! — И като се пусне след нея...

Бягала Кума-лиса, бягала, колкото сили имала, ама вьлкът здраво напирал с всички сили, та не усещал болките си. Лисицата се вмъкнала в дупката си, ама Кумчо-вълчо я сграбил за едната нога. Тя приплакала от болка, но завикала високо:

— Дръж, вълчо, корен, дръж, вълчо, корен!

И вълкът, нали си е глупав, пуснал ногата на лисицата и захапал един корен. Лисицата изпищяла:

— Олеле, майчице, ногицата ми отиде! Олеле, майчице, ногицата ми изяде!

Кумчо-вълчо, като чул това, настървил се още повече и дърпал с всички сили, докато изкъртил зъбите си.

Лисицата, доволна от това, че е отмъстила на Кумчо-вълчо, и сега ходи сама и напада селските курници. А Кумчо-вълчо, когато си спомни за хитрината на Кума-лиса, притъмнява му пред очите и изяжда всичко, каквото му падне.

_________________________________________________________

Урок

Вид на глагола

Прочетете текста. 

Април 

Хубаво е, когато цъфти глогът и отдалече вятърът носи неговата сладка и гъста миризма. Цъфтят сливовите дървета, вишните и дивите круши, нивите се зеленеят, заобиколени от младите жълтозелени гори, в които кукат кукувиците от сутрин до вечер. Сред блеенето на овчите стада, сред песента на птиците идват чудните априлски вечери. Планината постепенно посинява, само снежните й върхове горят, заспиват старите гори, в синкава мъгла се забулват страшните й долове и хайдушките й дъбрави. Месечината се показва като седефено копче и скоро ще изгрее вечерницата, ще затрепти като фосфорна капка на чистото небе. Тогава като че всичко живо бърза да изкаже радостта си в тия последни часове на деня. 

Упражнение 1

Препишете извадените от текста глаголи в основната им форма. Допълнете.

Какво да правя? - Какво да направя? 

цъфтя - разцъфтя

нося - ........................................ 

зеленея се - .................................. 

кукам - ....................................... 

идвам - .............................................

посинявам - ..................................... 

горя - ............................................... 

заспивам - .........................................

забулвам се - .......................................

показвам се - ......................................

........................... - изгрея 

........................... - затрептя 

бързам - ................................................. 

........................... - изкажа 

Упражнение 2

Сравнете двойките глаголи по вид и време.

Майката отваря врата. Той отвори прозореца. 

Момата запява песен. Хорът запя химна. 

Измислях всички лудории. Стоян измисли нова игра.

Всички спираха учудени край брега. Тя също ще спре - няма съмнение. 

Упражнение 3

Препишете изреченията. Определете вида и времето на подчертаните глаголи.

Всеки ден телефонирам на майка ми. И вчера й телефонирах. 

Момичето погледна стенния часовник. Тя често поглеждаше часовника.

Къде вечеряш обикновено? Днес ще вечерям вкъщи. 

__________________________________________________________

Урок

Гергьовден

Урок

Семейството ни

Прочетете диалозите.

Диалог 1

- Заета ли си днес? 

- Да, много съм заета. Започнали сме чистене. Трябва да подредим апартамента. Наближава Великден. 

- Това е любимият ми празник.  

- Къде ще прекараш празника? 

- С близките си. Това е традиция на нашето семейство: всички да са вкъщи на този празник. Обикновено имаме много гости. 

- Аз съм си ушила нова рокля. Много ми отива, кройката е много сполучлива. 

- Завиждам ти - можеш да си шиеш каквото искаш. 

- Научи се да шиеш и ти. 

- И да се старая, нищо няма да се получи. Ръцете ми не са сръчни. 

- Трябва да повярваш в силите си и всичко ще се получи. Пък аз завиждам на тебе. Знаеш да готвиш!

- Също като тебе. 

- Не е вярно. Твоите ястия като че ли са същите, но не са. Те са много по-вкусни от моите, въпреки че се ползваме от едни и същи рецепти. Ти имаш дарба. 

- Обичам да готвя, може би затова се получава добре... 

- Пък аз обичам да шия... 

- Знаеш ли какво ми дойде на ум. Научи ме да шия, пък аз ще те науча да готвиш. Ще ти разкажа всичките си тайни. 

- Съгласна съм. Щастлива съм, че имам такава приятелка като тебе. Честит Великден! Пожелавам ти много радост, щастие, здраве! 

- Благодаря ти много! Честит празник! Много поздрави на твоите близки! 

Диалог 2

- Заминаваш ли вече? 

- Целият ни клас в събота тръгва на поход. Приготвям раницата си.

- Какво ще вземеш? 

- Най-необходимите неща. Само че не знам как се стяга раницата. Помогни ми, майко! 

- Искаш ли да ти обясня? 

- Разбира се. 

- До гърба се слага нещо меко, например, топли дрехи. Какво вземаш със себе си? 

- Ще взема черната плетена жилетка. 

- По-добре е да вземеш някой пуловер. 

- Ето го. Може би трябва да взема и анцуг? През нощта е студено. 

- Вземи го. Ще го обличаш вечерно време. Якето ще го облечеш, нали? 

- Да. С него ще пътувам. Може би трябва да взема бански костюм? 

- Има ли смисъл? Времето не е за къпане. Какво ще обуеш: гуменки или кецове? 

- Полукецове. 

- Вземи шорти, каскетче. За всеки случай вземи още един чифт къси вълнени чорапи. А в джобовете на раницата ще сложиш паста и четка за зъби, сапуниерка със сапун. Ето, раницата ти е готова! 

- Много ти благодаря, мамо! Сега вече знам как се стяга раницата.

Диалог 3 

- Искам да поговоря с тебе. Седни за малко! 

- Майко, какво се случи? Много си тъжна! 

- Работата е там, че днес съвсем случайно чух разговора ти с Ралица. 

- Не мога да те разбера. Какво имаш предвид? 

- Вие говорехте за своите съученици и съученички, за това как се обличат те. 

- Е, и какво? 

- На мене ми се стори, че за вас двете най-важното е как се облича човек. Който е облечен модерно, той привлича вниманието ви. 

- Нима е лошо човек да е облечен модерно? Както се казва, „по дрехите посрещат" и тъй нататък. 

- Вярно е. Обаче забравяш, че„по ума изпращат". А вие винаги запомняте само първата част. Ако човек носи дънки или нещо подобно, вие се отнасяте към него по-добре. 

- Според тебе това е лошо, нали? 

- Много лошо! И на мене ми харесва, когато човек е облечен хубаво! И на мене ми харесва, ако е облечен модерно. Но моят опит е по-голям от твоя. И аз вече зная, че хората, които се интересуват само от дрехи, не могат да бъдат верни другари. 

- Ралица се облича много модерно. И роклите й са много фини, и блузките й са разкошни. За панталоните й да не говорим. Бижу! И в същото време тя е най-добрата ми приятелка. 

- Във вашия живот още не е имало ситуация, която да е показала истинска ли е вашата дружба. 

- Искаш да кажеш, че Ралица би могла да извърши предателство, нали? 

- Просто искам да те предпазя от някои грешки.

Речник

кройка на рокля 

сръчен 

обичам да шия 

дойде ми на ум

черна плетена жилетка

анцуг

яке 

гуменки, кецове 

вълнени чорапи 

сапунерка за сапун 

тъжен 

обаче 

грешки 

__________________________________________________________

Урок

Съюз

ПУНКТУАЦИЯ

Не се пише запетая

пред и, или, употребени еднократно

пред да, употребен еднократно

пред как, къде, защо, кога 

Пише се запетая

пред а, но, па, та, ала, ама, обаче, ту-ту, нито-нито и др.

пред че, за да, без да, макар че, въпреки че и др.

пред който, чийто, когато, където, какъвто и др.

пред и, или, употребени многократно

пред да, употребен многократно

Упражнение 1 

► Обясни употреба на запетаите. 

Бенковски и Волов са велики революционери, но различни, макар че взаимно се допълват. Бунтовниците или ще се предадат, или ще бъдат избити. Изведнъж патенцето почувства как крилете му се разперват, как зашумяват по-силно от преди и как го понасят бързо напред. 

Упражнение 2 

► Препиши откъса, като поставиш пропуснатите запетаи. 

В неговите спомени се мярна милото лице на майка му, нейните жални очи с които тя го е гледала, нейните работни ръце с които го е милвала. И първите думи с които почна песента си, бяха: „Майко майко която тъжиш за мене..." 

Елин Пелин 

Упражнение 3 

► Препиши откъса, като поставиш пропуснатите запетаи. 

И тримата бяхме като попарени. Не от страх защото бяхме сигурни че врагът ще ни остави свободно да си вървим за да изтровим своите другари. Попарени бяхме от мъка защото бяхме загубили не две необикновени птици а най-скъпи на сърцето ни другари. 

__________________________________________________________

Великден се празнува на различни дати, 49 дена след Заговезни, винаги в неделя. Ето какво ни разказва преданието за последните дни от живота на Христос преди Възкресението.

Докато Христос и учениците му вървели към Йерусалим, за да участват в празнуването на еврейската Пасха, Йоан и Петър вече били там. Отишли по-рано, за да приготвят мястото, където да празнуват. Един човек, който носел стомна с вода, както им казал Христос, ги завел в къщата, в която се състояла вечерята.

Там Христос измил краката на учениците си с думите: „Няма слуга по-голям от своя господар, нито пък пратеник по-горен от този, който го е изпратил". Като седнали да вечерят, той им казал: „Един от вас ще ме предаде, един от вас, който се храни заедно с мен на същата тази трапеза и дори заедно с мен от същото блюдо!" Иисус потопил залък и го подал на Юда, а той тихо попитал: „Да не съм аз, Господи?" Христос кимнал с глава: „Ти!" Като започнал да се сбогува с учениците си, Петър обявил, че е готов да даде живота си за него, но Христос му рекъл: „Не, Петре, преди петелът да пропее три пъти тази нощ, ти ще се отречеш три пъти от мене!" Ученикът му Тома попитал: „Но, Господи, ние не знаем къде отиваш, как тогава ще намерим пътя?" Христос казал: „Аз съм и пътят, и истината, и животът". През това време Юда незабелязано се скрил в градината, а Иисус добавил, сбогувайки се с останалите: „Тази нощ всеки от вас ще се отрече от мене, защото писано е: „Ще поразя пастира и овцете ще се пръснат".

Когато в Гетсиманската градина нахлули войниците, Юда им казал: „Трябва да заловите този, когото целуна!" Излязъл от тъмното, протегнал ръце, целунал Христос по бузата и рекъл: „Здравей, учителю!" Иисус отвърнал:„Защо си дошъл, приятелю? С целувка ли предаваш?" После попитал войниците: „Кого търсите?" Войниците отговорили: „Иисус от Назарет."„Аз съм! Оставете другите да си вървят!"

След отвеждането на Христос, той е подложен на страшни мъчения, съден е и е осъден да бъде разпънат на кръст. Носил сам кръста си към върха на Голгота. Разпънали го между двама разбойници. Това станало в петък. След смъртта си бил свален от кръста и погребан в събота сутринта. Когато в неделя, на третия ден, майка му и Мария Магдалена отишли да прелеят гроба му, видели, че е празен. Синът Човешки и Божий бил възкръснал...

В българските народни обичаи, посветени на Великден, яйцата се боядисват в четвъртък преди Възкресение, рано преди слънце. Домакинята оставяла едно яйце пред иконостаса, друго - за обредния великденски хляб, с третото правела кръстен знак на децата си за здраве и го заравяла в житото, в лозето, в градината за плодородие и за защита против житоберници и уроки.

В съботния ден се месят козунаци, обредни хлябове, кукли - обредни хлебчета с червено яйце в средата, които се подаряват на роднински деца, които идват на гости, носят се на кръстник и роднини.

Някои домакини в събота приготвят и печеното агне, за да са свободни на самия празник.

Обредната погача се меси и се украсява със сурови бели яйца - поставя се яйце за всеки член на семейството, а червеното, боядисано на Велики Четвъртък, се оставя в средата. Когато се сяда на празничната трапеза, стопанката разрязва погачата така, че да се падне всекиму яйце. Червеното взима тя, олюпва го и го разделя между всички за здраве.

На Великден след църковната служба, когато се каже великденски поздрав, хората се чукат с червено яйце и после със запалена свещ се прибират вкъщи.

(По Елена Огнянова)

Отговори на въпросите.

1. Какво знаеш за поздравите „Христос възкресе!" - „Наистина възкресе!"?

2. Знаеш ли кого наричат Неверни Тома? Защо?

3. Какво представлява от себе си борак яйце?

4. Какво знаеш за Велики пост и Страстна седмица?

__________________________________________________________

Контролна работа

Прочетете текста и изпълнете задачите, свързани с него (1-6): 

Всеки пети жител на планетата е пазарувал онлайн поне веднъж. При избор на различни стоки съвременният човек се фокусира върху съотношението качество-цена. Днес повече от един милиард души предпочитат да купуват по интернет. Това е приблизително една шеста от населението на планетата, като почти една трета от потребителите живеят в Европа. Пазаруването по интернет нараства с бързи темпове през последните шест години.

Интернет предлага всевъзможни магазини. В мрежата може да се намери всичко. Този начин на пазаруване спестява много време и сили.

Все повече българи започват да пазаруват през интернет. Проучване от тази година показва, че българските картодържатели продължават да бъдат много активни потребители – 33 % от тях пазаруват или плащат по интернет. Картодържателите, които правят плащания по интернет са на възраст 35-44 години (42 %), следвани от хората между 25 и 34 години, тези между 18 и 24 години (36 %).

Българите пазаруват през интернет предимно дрехи, обувки и парфюми. Именно с това са свързани и повечето оплаквания. Гражданите се жалват на първо място от качеството на продукта и несъответствие на получената стока с тази, показана на интернет страницата на търговеца. На второ място се нареждат проблемите с доставката. Често стоката или не се доставя или потребителят я получава с голямо закъснение. Затова, преди да се направят покупки през интернет, е добре да се проверяват данните на фирмата и адресът за обратна връзка. Ако последното липсва, това е знак, „червена лампичка“. За да се предпазят от измами, потребителите трябва да проверяват сроковете за доставка и рекламация, данни за собственика на сайта и къде е регистриран. Препоръчително е да се плаща с кредитна карта, а не с банкови трансфери – съветват от Европейския потребителски център в България. Така по-лесно може да се докаже някаква претенция от страна на потребителя.

1. Каква част от населението на планетата пазарува по интернет?

А) 1/3 от населението;

Б) 1/5 от населението;

В) 1/6 от населението;

Г) всеки пети жител на планетата.

2. Защо повече от един милиард души предпочитат да пазаруват по интернет според текста?

А) Защото при пазаруване по интернет се пестят време и усилие да се обиколят много магазини.

Б) Защото поръчаните стоки се доставят в срок и не е необходимо да се посещават магазини.

В) Защото в много случаи предлаганите стоки по интернет са по-евтини, макар че са с лошо качество.

Г) Защото този начин на пазаруване е много по-съвременен и изключително надежден.

3. Какъв е процентът на българските картодържатели като много активни потребители?

А) 35-44 години;

Б) 42%;

В) 33%;

Г) 36%.

4. Най-много оплаквания от пазаруването по интернет има:

А) от доставката на стоката;

Б) от качеството на стоката и от несъответствие между получената стока и тази, която се рекламира в ентернет;

В) от закъснение на поръчаната по интернет стока;

Г) от цената на поръчаната по интернет доставка.

5. Изразът „червена лампичка“ трябва да се разбира като:

А) това е знак;

Б) това е светофар;

В) това е сирена;

Г) това е фенер.

6. Кое в интернет пазаруването трябва да бъде „червена лампичка“?

А) необходимостта да се проверяват стоките, които се поръчват по интернет;

Б) необходимостта да се проверяват данните на фирмите, от които се пазарува и адресите за обратна връзка;

В) липсата на адрес на фирмата, от която се пазарува по интернет;

Г) сроковете за доставка и рекламация.

7. Изберете коя дума е подходяща за израза.

Работата върви по мед и ………

А) хляб;

Б) мармалад;

В) масло;

Г) сирене.

8. Числото 99 се пише и изговаря:

А) девейсет и девет;

Б) деветдесет и девети;

В) деветдесет и девет;

Г) деветдесети и девет.

9. На мястото на точките в изречението поставете правилната форма на личното местоимение.

-  Прочете ли днешния вестник?

- Прочетох ……………

А) ги;

Б) я;

В) го;

Г) той.

10. Кое сказуемо е най-подходящо за изречението?

Отивам на концерт. Ти …………………….с мене?

А) няма ли да дойда;

Б) няма ли да дойдеш;

В) няма ли да отиваш;

Г) няма ли да отива.

11.  На мястото на точките в изречението поставете правилната форма на показателното местоимение.

…………………. година лятото беше дъждовно.

А) този;

Б) това;

В) тези;

Г) тази.

12. На мястото на точките в изречението поставете правилния предлог.

Виждате ли разликата ……………. Ани и сестра й?

А) на;

Б) с;

В) между;

Г) от.

13. Кое определение ще поставите на мястото на точките в изречението?

Днес е …………….. ден от сто години.

А) по-топлия;

Б) по-топлият;

В) най-топлият;

Г) най-топлия.

14. В кое изречение има обстоятелствено пояснение?

А) Пролетта носи щастие, пробуждане и радост.

Б) Птиците чуруликат своите любовни песни.

В) През пролетта всичко се раззеленява.

Г) Цветята цъфтят.

__________________________________________________________

Урок

Упражнения

Препишете текста. Подчертайте предлозите. Извадете наречият и определете вида им.

Едно дърво стоеше самотно край пътя и много тъгуваше, че няма приятели. Наоколо беше пусто, по полето скитаха ветрове, но никой не се спираше при него, прелитаха птици, но нито една не се скриваше в клоните му, защото бе още голо. Наблизо минаваше река, ала и тя не се спря нито веднъж при дървото да си побъбрят. Реката бързаше да се събере с друга река.

Препишете изреченията. Подчертайте главните (подлог, сказуемо) и второстепенните (определение, допълнение, обстоятелствено пояснение) части в изречението.

Учителката преподаваше поредния урок. Тя говореше с чувство. Стараеше се да задържи вниманието на учениците върху урока.

• Подлогът се подчертава с една права линия.

• Сказуемото се подчертава с две успоредни прави линии.

• Допълнението се подчертава с две прави черти, пресечени с трета.

• Определението се подчертава с вълнообразна линия.

• Обстоятелственото пояснение се подчертава с две прави черти, пресечени с други две прави чертички, наклонени вдясно.

________________________________________________________

Урок

Обстоятелствено пояснение

Обстоятелственото пояснение пояснява смислово сказуемото. 

Обстоятелственото пояснение показва обстоятелствата, при които се извършва действието.

През лятото се мръква късно.

Навън весело играят деца

Как се изразява обстоятелственото пояснение?

С наречие.

Днес децата играят шумно.

С изрази с предлози.

Децата играят на поляната.

Отговорете на въпросите. Напишете правилния отговор.

1. Кой от изразите съдържа наречие за време?

А) дойде веднага 

Б) бяга бързо

В) живее близо

Г) яде много

2. В кое изречение има три обстоятелствени пояснения?

А) Привечер моряците с надежда впериха очи в хоризонта.

Б) Моряците се взираха в далечината с надежда.

В) Моряците жадно отправяха очи към хоризонта.

Г) Моряците гледаха към брега с жадни очи.

________________________________________________________

Урок

Прочетете текста.

Отговорете на въпросите след текста.

Нашата планета Земя

Още в древността хората наблюдавали как Слънцето изгрява и залязва. Те мислели, че Земята е неподвижна и плоска, а всички небесни тела обикалят около нея.

Земята в представата на хората 

Земята – третата по отдалеченост от Слънцето планета, има формата на кълбо. Учените отдавна са открили това. То се доказва и от снимките, направени от космическите апарати. Преди няколко столетия обаче хората са вярвали, че...

Земята е плоска и се държи върху три кита. 

Земята се държи от три слона, стъпили върху костенурка. 

Столетия наред хората са вярвали, че Земята е неподвижна и Слънцето се върти около нея.

На 20 септември 1517 г. португалският мореплавател Фернандо Магелан потегля на първото в историята околосветско пътешествие, завършило през 1522 г. и доказало кълбовидната форма на Земята. 

Учени като Николай Коперник, Джордано Бруно и Галилео Галилей изказват твърдение, че Слънцето е център на Слънчевата система и Земята обикаля около него. 

Каква е формата на Земята?

Нашата планета има кълбовидна форма. Доказателство за  кълбовидната форма на планетата дали мореплавателите, които успели да я обиколят. Много съвременни изследвания и наблюдения от космически апарати и кораби доказват, че Земята има формата на кълбо и скалиста повърхност.

Движи ли се Земята?

Земята се върти непрекъснато около своята ос и извършва пълно завъртане за едно денонощие. Оста е мислена линия, която пресича земното кълбо в две точки, наречени полюси – Северен полюс и Южен полюс. 

Въртенето около мислената ос може да се наблюдава с помощта на глобус – умален модел на Земята.

Земята обикаля и около Слънцето по мислена линия, наречена орбита. Времето, за което нашата планета прави една пълна обиколка около Слънцето, се нарича година. 

Защо се редуват денят и нощта?

Сутрин наблюдавате изгрева на Слънцето от изток. През деня то се издига, после се спуска и залязва на запад. На следващия ден това движение се повтаря. То се нарича видимо движение на Слънцето. Наблюдава се непрекъсната смяна на деня с нощта.

Смяната на деня с нощта се дължи на въртенето на Земята около мислената ù ос в посоката, означена с червена стрелка на схемата. Посоката, в която се върти Земята, е от запад на изток и затова ни се струва, че Слънцето обикаля около нас в посока от изток на запад. 

Защо не е възможно навсякъде на Земята едновременно да е ден или нощ?

Въртенето на Земята около нейната мислената  ос е причина за редуването на деня с нощта. Слънцето огрява само обърнатата към него половината от земната повърхност. За хората от тази половина е настъпил ден. Другата половина от Земята, която не е огрята от Слънцето, е потънала в мрак. Там е нощ. Понеже нашата планета непрекъснато се върти около оста си, денят се сменя с нощта. 

Въпроси.

1. Защо не усещаме, че Земята се върти?

2. В каква посока е видимото движение на Земята?

3. В каква посока се върти Земята около мислената си ос?

__________________________________________________________

Урок

Предлог

Предлозите са неизменяеми части на речта. 

Предлозите означават отношенията между нещата, за които говорим. 

Например: къде се намират едно спрямо друго или каква е връзката помежду им. 

Ябълката е на дървото. 

Видове предлози

Прости – съдържат само една морфема.

Например: без, в, във, на, над, по, под, зад, за, с, със и др. 

Сложни – съдържат повече от една морфема. 

Например: вместо, според, извън, накрай, откъм и др. 

Правопис на предлозите

Запомнете!

Предлогът в се удвоява, ако след него има дума, която започва с в или ф. Например:

Митко влезе в морето. Детето се къпе във ваната.

Предлогът с се удвоява, ако след него има дума, която започва със с или з. Например:

Иван прочете книгата с интерес. Отиде ли на кино със Стефан?

Препишете текста. Изберете и напишете вместо точките подходящите предлози. 

Предлози към текста:

на, от, в, Чрез, за, на, Според, от, от 

Дървото ........ живота е известно ........... различни митове .......... древността и като световно дърво, космическо дърво, дърво на плодородието.   ................. него хората са изразявали представите си ........... устройството .......... света - небесното, земното и подземното царство.  ................  митовете небесното царство се населявало от птици, земното - ......... човеци, а подземното - ........ змейове.

Гледайте видеоурока.

Урок

Наречие

Наречията са неизменяеми части на речта. Те имат само една форма. Например: бяга бързо, пее високо, пътувам утре, играят навън и др. Някои от наречията все пак може и да се степенуват: Пее по-високо.

 Наречията показват при какви условия се извършва действието. Отговарят на въпросите кога, как, къде, колко и др. 

Видове наречия

За време – днес, утре, вчера, рано, късно, сега, зиме, отдавна, лете и др.

За място – горе, долу, навън, вътре, далече, близо и др.

За начин – лесно, трудно, бавно, бързо, весело, тъжно, нетърпеливо и др.

За количество – много, малко, повече, по-малко и др.

Как се пишат наречията?

Слято – надалеч, наляво, наум, надвечер и др. 

С малко тире – горе-долу, наляво-надясно, напред-назад, току-що и др. 

Разделно – от време на време, от начало до край, от край до край и др.

Гледайте видеоурока.

Извадете наречията от изреченията и определете вида им.

1. Групата тръгна нагоре, към върха, а пострадалият алпинист остана долу, в лагера.

2. Зиме селото потъваше в дълбок сняг, а лете се криеше сред буйна зеленина.

3. Заекът бяга бързо, а костенурката върви бавно.

4. Ради стана рано.

5. Там вече го чакаше нетърпеливо приятелят му Слави.

Урок

Второстепенни части на изречението 

Гледайте видеоурока.

Препишете следните изречения и подчертайте подлога, сказуемото, допълнението и определението.

1. Той сънуваше червени покриви и тъмни клони на боровете.

2. Синьото небе е обсипано с нежни облаци.

3. Старата гора притихна.

4. Клоните на старата липа зашумяха.

5. Аз харесах новата раница на Иво.

6. Ние гледахме интересен български филм.

7. Атанас чу гласа на родния край.

Урок

Второстепенни части на изречението 

Допълнение

Гледайте видеоурока.

Препишете следните изречения и подчертайте подлога, сказуемото и  допълнението.

1. Ние не се обадихме на него.

2. Аз мисля за приятелите.

3. Той даде поканата на родителите си.

4. Ние казахме на всички.

5. Иван иска сок.

6. Човекът го огледа.

7. Лъвът дошъл при него.

Урок

Строеж на простото изречение

Главни части на изречението (подлог, сказуемо)

Гледайте видеоуроците.

__________________________________________________________

Урок

Коледа 

Какво трябва да запомним?

• Празникът Коледа: Коледа е най-големият християнски зимен празник, наричан още Рождество Христово. В празнуването на Бъдни вечер и Коледа се преплитат езически и християнски вярвания и практики. 

• Рождеството на Спасителя се превръща в универсална точка за измерване на времето по целия свят. Това събитие разделя световната история на две епохи – преди и след раждането на Исус Христос.

• Бъдни вечер: Подготовката за празнуването на Коледа у нас започва на Бъдни вечер – празник, наричан още Мала Коледа. 

• Празничната трапеза – ястията на трапезата са нечетен брой, храните са постни. 

• Коледуване – група мъже и момчета обикалят къщите и благославят стопаните с песни и наричания за здраве и благополучие; в замяна получават специално опечени за тях краваи.

КОНТРОЛНА РАБОТА

Име……………………………………………………………………………Клас………

1.     Прочетете текста и отговорете на въпросите:

Васил Левски

            "Да бъдем равни с другите европейски народи зависи от нашите собствени задружни сили.“

Васил Иванов Кунчев е роден в град Карлово на 18 юли 1837 година в семейството на Иван и Гина Кунчеви. Има двама братя и две сестри.

Малкият Васил учи във взаимното училище в Карлово.

От 1855 г. е послушник при вуйчо си архимандрит Хаджи Василий. Учи две години в класното училище в Стара Загора. Завършва едногодишен курс за подготовка за свещеници. Научава гръцки, турски и арменски езици.

Впоследствие се отказва от монашеството и участва в Първата и Втората български легии, оглавявани от Г. С. Раковски в Сърбия. Там заради проявената ловкост и храброст получава прозвището Левски.

След неуспеха на четническата тактика Левски стига до идеята, че за успешния изход на национално-освободителната борба е необходимо центърът на революционната подготовка да се премести в България чрез изграждане на мрежа от революционни комитети.

Прави три обиколки на България и основава революционни комитети.

На 27 декември 1872 г. е заловен от турската полиция.

Пред съда Левски поема изцяло върху себе си отговорността за революционната дейност и не издава никого от организацията.

Съдът осъжда Левски на смърт чрез обесване. Присъдата е изпълнена на 19 февруари 1873 година в гр. София.

Васил Левски е борец за „чиста и свята република“ и преди всичко за свобода – лична, национална и общочовешка, за равноправието между народите, за политически и граждански права.

Въпроси:

1.     Къде и кога е роден Левски?

2.     Посочете името на майката на Левски?

3.     Къде и защо получава прозвището си Левски?

4.     Колко езика е говорел Левски?

5.     Кога и от кого е заловен Васил Левски?

6.     За какво е борец Васил Левски?

7.      Колко обиколки на България прави Левски?

2.     Напишете антоними на думите.

                              отключвам - ………………………….

                           студено - …………………………….

                           обичам - ……………………………

                           умни - …………………………………

                           добър - ………………………………..

                           здрав - …………………………………

3.     На кой ред думите са синоними?

А) едър – дребен

Б) бягам – бягане

В) благороден – великодушен

Г) необходим – достатъчен

4.     Коя от думите е многозначна?

А) слънце

Б) здравец

В) пластмаса

Г) круша

5.     Изберете подходящото прилагателно и напишете изреченията.

Прилагателни: учтиви, зелено, многочленно, сляпа, интересен, строг

   Дървото е ………………………… .

    Любовта е ………………………... .

    Продавачките са ………………………… .

    Учителят е ………………………………. .

    Семейството е ………………………… .

    Филмът е …………………………….. .

_____________________________________________________

Контролна работа

І. Прочетете текста, препишете въпросите и отговорете писмено на въпросите.

ХРИСТО БОТЕВ

  Христо Ботев е роден на 6 януари 1848 г. в гр. Калофер. Учи в Карлово и Калофер, а през 1863 г. заминава за Одеса, където постъпва в Одеската гимназия, но през 1865 г. е изключен за свободолюбивите си идеи.

  Учителства в с. Задунаевка, Бесарабия, а в началото на 1867 г. се завръща в Калофер, още същата година е принуден да емигрира в Румъния. Работи в печатницата на Д. Паничков (1868 г.), прави първите си литературни опити, превежда, участва в театрални представления, сътрудничи на в. "Гайда" и "Дунавска зора". По-късно е учител в Александрия и Исмаил (1869 г.) , редактор на в. "Дума на българските емигранти" (Браила, 1871 г.). През 1872 г. се установява в Букурещ, където заедно с Любен Каравелов е редактор на в. "Свобода" и "Независимост". Издава сатиричния вестник "Будилник" (1873 г.).

  След смъртта на Левски (1873 г.) отношенията му с Каравелов, който се отдръпва от революционните идеи, секват, а Ботев оглавява революционната емиграция и списва нейния орган - в. "Знаме" (1874 г. – 1875 г.).

  След обявяването на Априлското въстание издава в. "Нова България" (1876 г.) и организира чета (група революционери) в помощ на въстаниците, с която превзема австрийския кораб "Радецки" и слиза на Козлодуй. Четата не среща подкрепата на българите, води тежки сражения в Балкана, в едно от които Ботев е убит – 02.06.1876 г.

  Поет, публицист, журналист, преводач, литературен критик, революционер и мислител, Христо Ботев се превръща в икона за българите, в национален символ. Автор само на 20 стихотворения, поезията му дава облика на българската литература и до днес, а цялото му творческо наследство предлага една радикална версия на българското национално мислене и философия.

Въпроси:

1.     Къде е роден Христо Ботев?

2.     В кои градове учи?

3.     Къде учителства?

4.     Къде е учител по-късно (1869 г.)?

5.     Какво се случва на 02.06.1876 г.?

6.     Какъв е Ботев за българите?

ІІ. Напишете изреченията, като изберете правилната форма на глагола.

1. Често те (ходят, ходи, ходим) на кино.

2. Сега ние (гледате, гледаме, гледаш) филма.

3.        Утре те (ще търся, ще търси, ще търсят) плодове на пазара.

4. Вечер аз (пия, пиеш, пие) чай.

5. Сутрин в осем часа ти (тръгвам, тръгваш, тръгваме) на училище .

6. Вие (слушаме, слушат, слушате) музика.

7. Ти (чуваш, чува, чувам) ли звънеца?

8. Той (носим, носите, носи) тежка чанта.

9. Тя (мия, миете, мие) прозорците.

ІІІ. Напишете изреченията като изберете правилната дума.

1. Тук работят (трима, три) лекари.

2. Съученикът ми държи два (моливи, молива).

3. Запознах се с (прекрасен, прекрасни) хора.

4. Пробягах (дълго, дълга) разстояние.

5. Ученикът завърши състезанието (втори, втора).

6. Не мога да (му, те) простя това.

7. (Какви, каква) е (тези, тази) картина?

8. (Чий, чии) са (този, тези) учебници?

9. На вратата (някой, някого) чука?

10.        (Чистата, чистият) вода за болестите е беда.

_____________________________________________________