10 октября, вторник (Маерчака)
1. Закончим лекцию "Функция индивидуального спроса. Кривые "доход-потребление", "цена-потребление". Эффект дохода и эффект замещения". (Маршаллианская кривая спроса и кривая компенсированного спроса для нормальных и для инфериорных благ)
2. Слушаем выступления о проведенном исследовании на тему: "Изменение благосостояния из-за изменения цены или дохода (и цены, и дохода) - пример из индивидуальной практики"
3. Решаем задачи (если успеваем):
1) Функция полезности U = XY. Доход потребителя равен 72; цены благ: Px = 6; Py = 1,5. Цена товара Х меняется таким образом, что бюджетное ограничение принимает вид: 1,5X + 1,5Y = 72. Найдите эффект замещения и эффект дохода по Хиксу и по Слуцкому.
2) Функция полезности U = XY. Доход потребителя равен 80; цены благ: Px = 4; Py = 1. Цена товара Х увеличилась в 2 раза. Определить координаты равновесного состояния до и после повышения цены товара Х. Показать решение графически, найти эффект замещения и эффект дохода. Сравнить разложение по Хиксу и по Слуцкому
6 октября, пятница
Лекция "Функция индивидуального спроса. Кривые "доход-потребление", "цена-потребление". Эффект дохода и эффект замещения".
3 октября, вторник (Маерчака)
I. Обсуждаем вопросы темы "Бюджетное ограничение и выбор потребителя. Варианты оптимума при разных предпочтениях"
Демонстрируем графиками на доске все рассмотренные на лекции варианты оптимума при разных предпочтениях потребителя и выражаем их алгебраически
I. Решаем задачи по сборнику Чеканского и Фроловой: №№ 3.(3); 4.(1); 4.(2) стр. 15
по сборнику Балакиной: №№ 1.14; 1.15 стр. 15-16
29 сентября, пятница (Отменено. См. Главную)
26 сентября, вторник
продолжаем решать задачи по теме "Бюджетное ограничение и выбор потребителя".
22 сентября, пятница. Начало занятия в 18-20
I. Обсуждаем вопросы темы "Бюджетное ограничение и выбор потребителя. Внутренний оптимум"
1. Что такое бюджетное множество и бюджетная линия.
2. Показать построение бюджетной линии
3. Как выглядит аналитически бюджетное ограничение и уравнение бюджетной линии
4. Показать, как влияет на бюджетное ограничение изменение дохода и изменение цен
5. Что такое оптимум потребителя. Как определяется графически и аналитически внутренний оптимум?
II. Решаем задачи по теме "Бюджетное ограничение и выбор потребителя. Внутренний оптимум"
1. Разобрать дома для обсуждения на занятии задачи №№ 5; 4; 5(1), 5.2; 6. на стр. 15-16 учебного пособия Чеканского и Фроловой (См. линк на странице сайта "Учебники и методические пособия")
2. Попробуем решить задачи №№ 3;,4.1; 4.2;5; 6 из того же пособия стр. 22-23
3. Решаем дома и разбираем на занятии № 1.14 из сборника Балакиной (См. линк на странице сайта "Учебники и методические пособия")
Идем по порядку, сколько успеем!
19 сентября, вторник
I. Работа над понятиями и обсуждение проблем из II части лекции 2
1. С чем связано представление о полезности как о функции и что это такое?
2. Как выглядит графическая интерпретация функции полезности?
3. Строим функцию полезности (таблица будет дана на занятии)
4. Что такое гомотетичность предпочтений? Какие предпочтения обладают свойством гомотетичности?
5. Рассказываем о разных предпочтениях и функциях полезности:
- предпочтения Кобба-Дугласа и функция Кобба-Дугласа;
- предпочтения и функция полезности для совершенных субститутов;
- прердпочтения и функция полезности для совершенных комплементов;
- квазилинейные предпочтения и квазилинейная функция полезности;
- предпочтения в отношении блага и антиблага;
- предпочтения в случае безразличного блага;
- предпочтения, предполагающие насыщение.
6. Что такое предельная норма замещения (MRSxy) и что дает этот инструмент для создания модели потребительского выбора?
II. Обсуждение домашних задач по теме "Предпочтения потребителя и функция полезности"
№ 1. Изобразите кривые безразличия и приведите, если это возможно, вид функции полезности для двух товаров (чипсы, пиво) для следующих индивидуумов:
а) студент N любит пиво и безразличен к чипсам, он всегда предпочитает как можно больше пива независимо от количества имеющихся чипсов;
б) аспирант Z всегда готов заменить две пачки чипсов на одну бутылку пива, и чем больше он выпивает пива, чем больше чипсов он съедает, тем лучше ему становится;
в) стажер X, выпивая кружку пива, съедает половину пакета чипсов, и ни за что не будет употреблять одно без другого;
г) профессор любит пиво и ненавидит чипсы, чем больше пива он выпивает, тем ему лучше становится;
д) магистр наибольшую степень удовлетворения получает, выпивая две кружки пива и съедая одну пачку чипсов, и чем «дальше» от своего наилучшего набора находится потребляемый им набор, тем ему хуже
№ 2. Нарисуйте карту кривых безразличия для каждого из перечисленных случаев:
а) домохозяйка любит смотреть сериалы, но равнодушна к криминальной хронике;
б) атлет всегда готов заменить две пачки белково-витаминного коктейля марки А на одну пачку коктейля марки B, при этом чем больше у него таких коктейлей, тем он довольнее;
в) школьница любит ванильное мороженое с шоколадным печеньем, но только при условии, что они смешаны в соот- ношении 2 : 1. Если остается лишнее мороженое или лишнее печенье, она их не ест;
г) студент любит слушать панк-рок и не любит слушать джаз;
д) директор по кастингу подбирает исполнительниц для кордебалета. Идеальными он считает рост в 175 см и вес 55 кг; чем сильнее отклонение от этих параметров, тем меньше ему нравится кандидатура.
№ 3. Предположим, вам нравятся и каши, и хлопья. Ваши предпочтения удовлетворяют пяти основным предположениям и могут быть представлены функцией полезности U = x1 x2 :
а) рассмотрим два набора: А = (1,20) и В = (10,2). Какой для вас предпочтительнее?
б) на примере этих двух наборов А и В покажите, что эти предпочтения выпуклые.
в) какова предельная норма замещения для набора А? В?
№ 4. Корзина А содержит 1 х1 и 5 х2 . В корзине В — 5 х1 и 1 х2 . В корзине С — 3 х1 и 3 х2 . Предположим, что предпочтения монотонны. В понедельник вам предлагают сделать выбор между корзиной А и С, и вы выбираете А. Во вторник вы делаете выбор между В и С, и выбираете В.
а) нарисуйте графики, где по горизонтали будут отложены х1 , а вертикали х2 .
б) допустим известно, что ваши предпочтения в любой день недели строго выпуклы, то есть средние лучше экстремумов. Можно ли считать, что ваши предпочтения во вторник изменились по сравнению с понедельником?
в) предположим, известно только, что ваши предпочтения просто выпуклы (средние не хуже экстремумов) и с понедельника они не менялись. Можно ли, основываясь на этих данных, определить точную форму одной из ваших кривых безразличия?
15 сентября, пятница
Работа над понятиями и обсуждение проблем из Лекции 2
1. Что является предметом теории потребительского выбора?
2. Как можно объяснить, почему с этой темы начинается промежуточный курс?
3. На каких предпосылках строится модель поведения потребителя? Как Вы понимаете, что такое "предпосылки модели"
4. Как экономисты-теоретики относятся к принципу рациональности в поведении потребителя, как объясняют его? К какому выводу пришли Вы? Что удалось прочитать из учебной и дополнительной литературы по этому вопросу?
5. Что нового Вы узнали об аксиомах потребительского выбора?
6. Что такое предельная норма замещения? Дайте теоретическое пояснение , графическую интерпретацию и приведите примеры
8 сентября, пятница
I. Методологические основы микроанализа и этапы его развития
а) выступление каждого по итогам самостоятельной работы с литературой (дополнить перечень методологических подходов)
б) обсуждаем вопрос о методах и методологии