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Séance 1 : Qu’est-ce qu'un travail de groupe ?
Séance 1 : Qu’est-ce qu'un travail de groupe ?
- L'activité proposée est tirée du site : https://www.saravanderwerf.com/100-numbers-to-get-students-talking/
- Consigne : "Qu'est-ce qu'un travail de groupe ? écrire sur votre réponse sur le post it puis venir le coller sur le tableau."
- Distribution du support, groupe de 3 ou 4.
Consignes :" chacun son tour entourer dans l'ordre les nombres de 1 à 100. Il faut en entourer un maximum en 2min ."
- Lancer le chrono immédiatement après la consigne.
- Prendre des photos des groupes pendant le travail.
- Au bout des 2min demander jusqu’où ils ont pu aller (réponses 15 a20). Laisser du temps aux élèves pour s’organiser. Suggérer aux groupes qui n adoptent pas de stratégies d utiliser chacun un feutre différent.
- Relancer le Timer avec une nouvelle feuille.
Nouveau score entre 30 et 40.
- Laisser du temps aux élèves pour s organiser à nouveau recommencer une dernière fois. Les nombres ne sont pas placés au hasard voir photo exemples pour groupe de 3.
- Demander aux élèves ce qui leur a permis de progresser .
- Videoprojeter une photo prise demander aux élèves ce qu’il observent.
- Lire les post it et rebondir sur les propositions des élèves .
Ex de post : AIDER
- Aimanter une feuille A3 avec le titre : qu’est-ce qu un travail de groupe ? (Laisser un espace pour coller la photo prise ds la séance.)
- Laisser un élève écrire sur l affiche Ce que la classe pense être là réponse à cette question. Les laisser débattre...
- Afficher dans la salle la proposer aux collègues ( photocop couleur)
Séance 2 : Introduction du conseil coopératif
Séance 2 : Introduction du conseil coopératif
Séance 3 : Les exposés
Séance 3 : Les exposés
-Présentation de l organisation pour les exposés.
- Jeu des 7 erreurs : voici deux exposés trouver les 7 différences, quel exposé est le mieux ? Pourquoi ?
(J'ai flouté mon visage uniquement pour la diffusion sur le web )
- Une introduction / Une conclusion
- Parler normalement et suffisamment fort
- Regarder le public
- Utiliser des mots de vocabulaire
- Utiliser un support visuel pour les explications
- S’entraîner avant pour éviter les « heu »
- Respecter le temps
-Présentation des personnes et les 7 critères ci dessus. Par groupe de 3, chacun pioche un sujet d exposé , 5 min de préparation ( utiliser ardoise comme support) . Chacun son tour un élève présente son exposé aux deux autres qui se mettent d accord pour attribuer un personnage à la fin à la fin de l'exposé...
-Discussion sur ou et comment trouver des ressources .
-Compléter le support
Séance 4 : Autonomie et travail en auto-correction
Séance 4 : Autonomie et travail en auto-correction
Séance 5 : Travail de groupe bis
Séance 5 : Travail de groupe bis
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