Embedded Files
Мастер-класс "Урок XXI века" в рамках краевого конкурса
"Моя педагогическая инициатива-2013"
Начало с 20 сентября по 4 октября 2013 года
Расписание мастер-класса ссылка клик (страница "Учителям")
Реклама мастер-класса (загрузить, нажать на
зеленый флажок)
Аннотация:
В меняющейся техносфере быстро складывается новая информационная среда обитания человека. Компьютерные коммуникации формируют новое поле информационной культуры. Цифровые устройства и сетевые сервисы все больше вовлекают людей в новую среду совместной деятельности. Поэтому главной целью стандартов второго поколения является повышение компетентности личности в социуме и основным требованием к образовательному процессу в новой школе – «учить и учиться в среде XXI века». При переходе на ФГОСы акцент делается на системно-деятельностный подход и формирование компетентностей 21 века, посредством информационно-коммуникативных технологий и активного использования Интернет-сервисов, Интернет-ресурсов. Исходя из этого, происходит изменение в организации учебной деятельности и переход к сетевым моделям и стратегиям взаимодействия людей. Однако в образовательной практике процессы формирования сетевых, децентрализованных моделей сегодня еще мало заметны, но начавшееся освоение школой интернет-технологий и социальных сервисов (Web 2.0 - скайп, интерактивная доска, лента времени, гугл-сервис, скретч, форум и т.д.) готовит для них почву.
На мастер-классе научимся моделировать урок в открытой информационной образовательной среде и рассмотрим стратегии взаимодействия педагогов через применение социальных сервисов (Web 2.0).Участники мастер-класса знакомятся с Scratch как инновационным средством ИКТ, совместно разрабатывают модели его использования в образовательной практике.
Цель: научиться создавать новую учебную ситуацию на уроке посредством сервисов Web 2.0, ориентирами в которой будут становиться умения и качества, востребованные в XXI веке.
Задачи:
использовать социальные сервисы Веб 2.0 для создания условий складывания новой учебной ситуации, необходимых для формирования компетенций XXI века;
организовать сетевое взаимодействие с педагогами;
создавать анимированные и интерактивные истории – Скретч
организовать сетевую коллективную деятельность через создание, публикацию. и совместное использование ЭОРов в сети:
разработать сетевую децентрализованную модель урока в открытой информационной образовательной среде.
Целевая аудитория: педагоги
Основные принципы:
Номинация: Организация урочной и/или внеурочной деятельности с использованием цифровых инструментов и/или сетевых технологий для достижения новых образовательных результатов.
самостоятельность обучения и принцип само- и взаимооценки обучающегося;
совместная работа и обмен в открытой учебной среде;
участие в дискуссиях через форум;
дифференцированный подход к заданиям (учитывается Ваш уровень ИКТ-компетентности);
свобода выбора формы деятельности (отсутствуют строгие рамки, что позволит обучающимся найти для себя наиболее комфортную среду на любом этапе обучения.
Планируемые результаты обучения:
знакомство в практической деятельности с социальными сервисами Web 2.0 и сетевыми технологиями;
анализ условий и приемов организации урочной и/или внеурочной деятельности на основе сетевого взаимодействия для достижения новых образовательных результатов;
представление сетевой децентрализованной модели урока в открытой информационной образовательной среде.
Требования к участникам:
уровень владения компьютером: уверенный пользователь
возможность ежедневно работать с учебными материалами не менее часа
технические требования: компьютер с установленным браузером Google Chrome, сеть Интернет со скоростью не ниже 512кбит/сек.
Коллективная договоренность участников на время обучения:
Чтобы наше обучение прошло максимально эффективно, важно чтобы каждый придерживался нескольких правил. Не смею требовать их обязательного исполнения, но надеюсь на осознанное принятие и следование:
1. Делаю все задания своевременно;
2. Если что-то непонятно, задаю вопрос в комментариях к странице с заданиями;
3. Если я могу ответить, помочь другому участнику в его затруднениях, то делаю это;
4. Вношу максимальный посильный вклад в совместную деятельность;
5. Осмысливаю, рефлексирую ход и результаты своей деятельности, изменения, произошедшие во мне и публикую в дневнике мастер-класса (ссылку каждый раз публикует тьютор) и форуме:
6. Своевременно заполняю таблицы продвижения по модулям.
Автор и ведущая: Карпенко Алена Александровна, учитель истории МБОУ СОШ № 4 города Николаевска-на-Амуре, Хабаровского края.
Page updated
Google Sites
Report abuse